الأساليب البلاغية في قصيدة قذى بعينك

الأساليب البلاغية في قصيدة قذى بعينك

الأساليب البلاغية في قصيدة قذى بعينك

أظهرت الخنساء لوعتها الشديدة على أخيها في هذه المرثية التي تنوعت بها الأساليب البلاغية لجعل القصيدة أوقع في النفس، ونذكر لك بعضا منها الآتي:

التصريع

تقول الخنساء:

قَذىً بِعَينِكِ أَم بِالعَينِ عُوّارُ

أَم ذَرَفَت إِذ خَلَت مِن أَهلِها الدارُ

تظهر من خلال اتفاق صدر البيت الأول وعجزه بالحرف الأخير (عوار/ الدار).

التشبيه

تقول الخنساء:

  • كَأَنَّ عَيني لِذِكراهُ إِذا خَطَرَت
فَيضٌ يَسيلُ عَلى الخَدَّينِ مِدرارُ

فقد شبهت الخنساء دموع عينيها وهي تسيل بغزارة على خديها بالمطر الغزير الذي يسيل بغزارة وكثرة.

  • وَإِنَّ صَخراً لَتَأتَمَّ الهُداةُ بِهِ
كَأَنَّهُ عَلَمٌ في رَأسِهِ نارُ

شبهت أخاها صخرًا بجبل يهتدي به الناس في طريقهم.

الاستعارة

تقول الخنساء:

مَشى  السَبَنتى إِلى هَيجاءَ مُعضِلَةٍ

لَهُ سِلاحانِ أَنيابٌ وَأَظفارُ

هُنا استعارة تصريحية، حيث شبهت الخنساء أخاها صخرًا بالنمر، فحذفت المشبه (صخر)، وذكرت المشبه به السبنتى وهو النمر، وذلك لشدة قوته وشجاعته والقرينة هُنا أنّ كلًا من النمر وأخيها شجاع مقدام.

الكناية

تقول الخنساء:

  • وَلا تَراهُ وَما في البَيتِ يَأكُلُهُ
لَكِنَّهُ بارِزٌ بِالصَحنِ مِهمارُ

وَإِنَّ صَخراً لَوالِينا وَسَيِّدُنا

وَإِنَّ صَخراً إِذا نَشتو لَنَحّارُ

كثيرة هي الكنايات عن كرمه وجوده فنجد مثلًا ( بِالصَحنِ مِهمارُ)، وهُنا تُشير أنّ أخاها صخرًا يملأ الصحون بكثرة عند إطعامه لمن جاءه ضيفًا أو محتاجًا، فهو لا يجود بالطعام فقط، بل عطائه مبالغ فيه، وأيضًا (إِذا نَشتو لَنَحّارُ) فإذا جاء فصل الشتاء الذي تكون حاجة الناس فيه للغذاء كبيرة، فإنّ أخاها صخرًا هو من يقوم بذبح المواشي والنوق لإطعامهم.

  • حَمّالُ أَلوِيَةٍ هَبّاطُ أَودِيَةٍ
شَهّادُ أَندِيَةٍ لِلجَيشِ جَرّارُ

(حمال الوية) كناية على بأسه الشديد، فحامل اللواء بالجيش هو السيد الشجاع الذي يستطيع الثبات والصمود حين المواجهة، أمّا (هباط أودية) كناية على كثرة الترحال والسفر إمّا للمعارك أو لأمر به الخير، (شهاد أندية) والنادي هو المكان المهيأ لجلوس القوم فيه، ويكون أخوها صخر حاضرًا فيه متحدثًا، وذلك كناية عن سيادته، (للجيش جرار) كناية عن شجاعته وبسالته.

  • نَحّارُ راغِيَةٍ مِلجاءُ طاغِيَةٍ
فَكّاكُ عانِيَةٍ لِلعَظمِ جَبّارُ

أمّا جملة (نَحّار راغِيَةٍ) فالكناية فيها عن كرمه فهو يذبح الراغية وهي الناقة، لإكرام ضيوفه أو لإطعام المساكين، أمّا (ملجاء طاغية) فالكناية فيها على شهامته وخصاله الحميدة، فكثير ما يحتمي به الضعفاء من الطغاة، (فكاك عانية) وكثيرًا ما يكون سببًا لتحرير أسيرة.

  • تَبكي لِصَخرٍ هِيَ العَبرى وَقَد وَلَهَت
وَدونَهُ مِن جَديدِ التُربِ أَستار

وَإِنَّ صَخراً لَمِقدامٌ إِذا رَكِبوا

وَإِنَّ صَخراً إِذا جاعوا لَعَقّارُ

في هذه الجملة (ودونه من جديد الترب أستار) كناية عن موته الحديث، ومن الكناية على كرمه أيضًا جملة ( إِذا جاعوا لعقّار)، فهو كثير الذبح للمواشي والنوق إذا أظهر قومه الجوع، (وَإِنَّ صَخراً لَمِقدامٌ إِذا رَكِبوا) والكناية هُنا على إقدامه وشجاعته الشديدة.

الطباق

تقول الخنساء:

  • يَوماً بِأَوجَدَ مِنّي يَومَ فارَقَني
صَخرٌ وَلِلدَهرِ إِحلاءٌ وَإِمرارُ

ظهر هُنا من خلال الكلمتين (إحلاء وإمرار).

  • تَرتَعُ ما رَتَعَت حَتّى إِذا اِدَّكَرَت

:::فَإِنَّما هِيَ  إِقبالٌ وَإِدبارُ

ظهر هُنا من خلال الكلمتين (إقبال وإدبار).

  • وَما عَجولٌ عَلى بَوٍّ تُطيفُ بِهِ
لَها حَنينانِ إِعلانٌ وَإِسرارُ

ظهر هُنا من خلال الكلمتين ( إعلان وإسرار).

  • صُلبُ النَحيزَةِ وَهّابٌ إِذا مَنَعوا
وَفي الحُروبِ جَريءُ الصَدرِ مِهصارُ

ظهر هُنا من خلال الكلمتين (وهاب / منعوا).

حسن التقسيم

تقول الخنساء:

حَمّالُ أَلوِيَةٍ هَبّاطُ أَودِيَةٍ

شَهّادُ أَندِيَةٍ لِلجَيشِ جَرّارُ

يظهر من خلال تقسيم هذا البيت إلى جمل متساوية في الطول والإيقاع (حمال ألوية / هباط أودية/ شهاد أندية).

المفارقة في قصيدة (قذى بعينيك أم بالعين عوار)

تقول الخنساء:

جَهمُ المُحَيّا تُضيءُ اللَيلَ صورَتُهُ

آباؤُهُ مِن طِوالِ السَمكِ أَحرارُ

الشاعرة الخنساء حينما وصفت أخاها بــ (جهم المحيا) أيّ عابس الوجه ظهر تناقض هذا الوصف مع وصفها لأخيها لاحقا بـ (تُضيء الليل صورته)، فالوجه المشرق البشوش يتناسب مع لفظة إضاءة الليل، ولكن بهذا التناقض تحققت المفارقة.

15الآداب
مزيد من المشاركات
صفات الجليس الصالح

صفات الجليس الصالح

صفات الجليس الصالح بيّن الإسلام بعض الصفات المختصّة بالجليس الصالح، والتي يُمكن من خلالها اختيار الإنسان لصاحبه وجليسه، وهي كما يأتي: الإلتزام بأوامر الله -تعالى-، والحرص على رضاه ، مع المُسارعة إلى الخير، والبُعد عن الشر. التذكير بالله -تعالى- عند الغفلة عنه، وإعانته لجليسه على ذلك. الموالاة والمعاداة تكون لله -تعالى-؛ فالله -تعالى- يُحبّ الطاعة والطائعين، ويبغض المعصية والعاصين. التغافل عن أخطاء جُلسائه وعدم تتبُعها، مع سلامة المُسلمين من لسانه ويده. المُشاركة في المكروه والمحبوب لجلسائه
فن التعامل مع الرجل

فن التعامل مع الرجل

فن التعامل مع الرجل يحتاج الرجل للشعور بمودّة وحب شريكته، وتعاملها الجيّد معه الذي يُحقق رضا كليهما عن العلاقة وسعادتهما معاً، ويُمكن للمرأة أن تُشعر شريكها بذلك من خلال طريقة تعاملها الفعّالة معه، والتي تكون بالأساليب الفنيّة الآتية: التواصل الجيّد معه يظهر التواصل الجيد كفنٍّ من فنون التعامل ، وأساس للعلاقة مع الرجل، ويكون ذلك من خلال المظاهر الآتية مشاركته الحوار: ويكون الحوار الإيجابي جزءاً فعالاً في التواصل من خلال تحدّث الشريكين معاً بهدوءٍ وسلاسة، وإعطاء المرأة شريكها فرصةً للتعبير عن
قراءة أذكار الصباح والمساء

قراءة أذكار الصباح والمساء

قراءة أذكار الصباح والمساء العبد المسلم مأمورٌ بالإكثار من ذكر الله والمداومة عليه، وأنّ يخصّ بذكره الصباح والمساء، قال الله -تعالى-: (فَسُبْحَانَ اللَّهِ حِينَ تُمْسُونَ وَحِينَ تُصْبِحُونَ)، والأذكار كثيرةٌ ومتعدّدةٌ وردت عن النبيّ -صلّى الله عليه وسلّم-، منها ما هو آياتٌ قرآنيةٌ وأدعيةٌ متواترةٌ، ومن أذكار الصباح والمساء المشروعة: قراءة آية الكرسيّ. قراءة سورتي الفلق والناس. قراءة سورة الإخلاص. الصلاة على النبي -صلّى الله عليه وسلّم-. التسبيح بحمد الله، والثناء عليه. وقت أذكار الصباح
مراحل التركيب الضوئي

مراحل التركيب الضوئي

مراحل عملية التركيب الضوئي بالترتيب تُعرف عملية التركيب الضوئي باسم آخر شائع يُدعى التمثيل الضوئي(بالإنجليزية:Photosynthesis)، إذ أنها أحد أهم العمليات التي تحدث لضمان استمرارية حياة النبات بتصنيع جزيئات الطاقة ATP اللازمة لغذائها ، كما أنّها تحدث في النباتات الخضراء وتحديدًا في البلاستيدات الخضراء الموجودة في الأوراق . من الجدير بالذكر أنّ عملية التركيب الضوئي تحدث على عدة مراحل متتالية، يُمكن دراستها وتوضيحها تفصيلًا على النحو الآتي: امتصاص الضوء (بالإنجليزية: Absorption of Light) تبدأ
مفهوم الوعي الصوتي

مفهوم الوعي الصوتي

تعريف الوعي الصوتي الوعي الصوتي (بالإنجليزية: Phonological awareness)، هو القدرة على التعامل مع الأصوات اللغوية، بما يسمح بتحليل الكلمات إلى مقاطع ودمجها، وملاحظة البنية الصوتية لها، من ثم التمكن من القراءة والكتابة، والذي يبدأ في مرحلة ما قبل المدرسة، ويستمر حتى الصف الثالث وما بعده، والمرتبط بالذكاء، ومعرفة المفردات، والحالة الاجتماعية، والاقتصادية للفرد. أهمية الوعي الصوتي يشكل الوعي الصوتي الأساس لعملية الكتابة، إذ يُمكن من خلاله ملاحظة كيف ترتبط الأحرف بأصوات يمكن كتابتها بطريقة معينة،
الروم والإشمام عند حفص

الروم والإشمام عند حفص

العرب لا تبدأ بساكن ولا تقف على متحرّك؛ حيث إنّ الوقف يكون عادةً للاستراحة وبما أنّ السكون هي الحركة الأخف كان الوقف عليها كونها أبلغ لحصول الاستراحة، وقد اختار عامّة الأئمّة الوقف بالإشارة؛ وذلك لتدل على حركة الكلمة حال الوصل، والإشارة تكون إما بالروم أو بالإشمام، والروم هو الأتمّ.ويستحسن أن يقف القارئ بالروم أو الإشمام على الكلمات المتحركة بالضمّ حال الوصل، لا سيّما التي قد تلتبس حركتها على العامّة لتتبيّن، كما في قوله -تعالى-: (إِنَّمَا يَخْشَى اللَّهَ مِنْ عِبَادِهِ الْعُلَمَاءُ)، كما
أسباب الصلع

أسباب الصلع

العوامل الوراثية تُعد العوامل الوراثية السبب الأكثر شيوعًا لفقدان الشعر سواء في النساء أو الرجال، إذ يُطلق على فقدان الشعر الناجم عن العوامل الوراثية في الرجال بالصلع الذكوري النمط (Male pattern hair loss) أما بالنساء فهو يُعرف بالصلع الأنثوي النمط (Female pattern hair loss). يحدث الصلع الوراثي نتيجة وراثة الجينات التي تتسبب في تقلص بصيلات الشعر، وفي نهاية المطاف يتوقف نمو الشعر، وقد تبدأ هذه الأعراض في وقت مبكر من سن المراهقة، ولكنها غالبًا ما تبدأ في وقت لاحق في الحياة. نقص بعض العناصر
أبيات مدح الرجال

أبيات مدح الرجال

قصيدة أرى القول يحلو بذكر الرجال يقول أحمد فارس الشدياق: أرى القول يحلو بذكر الرجال وليس بذكر ذوات الدلال رجال السياسة والأمر والنهي أهل الكياسة أمثال عالي لقد قلت في مطلع القول حسنا وإذ قلت بالشبه ساء مقالي لأن الذي رمت مدح علاه بدا في المعالي بدون مثال وزير يشد به الملك آزرا مشيرا لآرائه النجح تال إذا رام أمرا أمر عليه نحبيحا يذلل صعب المنال فيقتار كل شرود ويدنى بعيد الأماني إلى كل بال وأقلامه السمر من فوق بيض الصحائف تفعل فعل العوالي يذل لها كل عاص وتعنو لامرتها ماضيات النصال تدبر ملكا بعيد