أين يقع المسجد الأقصى

أين يقع المسجد الأقصى

موقع المسجد الأقصى

يُعتبر المسجد الأقصى من أكبر المساجد وأقدسها للمسلمين، وهو أولى القبلتين وثالث الحرمين الشريفين، ويقع المسجد الأقصى في فلسطين تحديداً في مدينة القدس بالبلدة القديمة، وتصل مساحته إلى 144,000 متر مربع، ويشتمل على العديد من المعالم، والتي يصل عددها إلى مئتي معلم، وسنتحدث في هذا المقال على مُسميات المسجد الأقصى، وأول بناء له، والاعتقادات الخاطئة حول حدوده، وحادثة حرقه.

مسميات المسجد الأقصى

هناك ثلاثة مُسميات للمسجد الأقصى المبارك وهي تتمثل في الآتي:

  • المسجد الأقصى: يُقصد بكلمة الأقصى (الأبعد)، وسُمي بذلك بسبب المسافة البعيدة بينه، وبين المسجد الحرام، وأطلق عليه هذا الاسم الله تعالى، حيث ذكره في القرآن الكريم، قال تعالى: (سُبْحَانَ الَّذِي أَسْرَىٰ بِعَبْدِهِ لَيْلًا مِّنَ الْمَسْجِدِ الْحَرَامِ إِلَى الْمَسْجِدِ الْأَقْصَى الَّذِي بَارَكْنَا حَوْلَهُ لِنُرِيَهُ مِنْ آيَاتِنَا ۚ إِنَّهُ هُوَ السَّمِيعُ الْبَصِيرُ) [الإسراء: 1].
  • البيت المُقدَّس: يُقصد بكلمة المقدس المبارك والمُطهر، وتم ذكر هذا الاسم من قبل علماء المسلمين، ومن قبل الشعراء بشكل كبير، ومن ذلك قول الإمام ابن حجر العسقلاني:

إلى البيت المقدّس قد أتينا

حِنان الخُلد نُزُلاً من كريم
  • بيت المَقدِس: كان يُعرف بهذا الاسم منذ القدم قبل أن يتم إطلاق اسم المسجد الأقصى عليه، وقد استعمل هذا الاسم في أغلب الأحاديث النبوية الشريفة.

أول بناء للمسجد الأقصى

لا أحد يعلم متى بُني المسجد الأقصى للمرة الأولى بالتحديد، إلا أنّه قد ذكر في أحاديث النبي صلى الله عليه وسلم بأنّه تم بناؤه بعد أن بُنيت الكعبة المشرفة بأربعين سنة، واختلف المؤرخون في قضية الباني الأول للمسجد الأقصى، فقال البعض إنّ من بناه الملائكة، والبعض الآخر قال إنّ آدم عليه السلام هو من بناه، أو سام بن نوح، أو النبي إبراهيم عليه السلام.

حريق المسجد الأقصى

في عام ألف وتسعمئة وتسعة وستين للميلاد تم حرق المسجد الأقصى على يد يهودي مُتطرف، وهو مايكل دينس روهن، وحُرق الجامع القبلي، وسقط سقف قسمه الشرقي بشكل تام، إضافة إلى منبر صلاح الدين، وفي عام ألف وتسعمئة واثنين وسبعين تم ترميم المسجد الأقصى والمنبر.

اعتقادات خاطئة حول حدود المسجد الأقصى

هناك الكثير ممن يعتقدون أنّ المسجد الأقصى هو الجامع الموجود جنوبي قبة الصخرة، والذي يُطلق عليه اسم المصلى القبلي، وهو الجامع الذي تُقام به الصلوات الخمس في هذه الأيام للرجال، وهذا أمر خاطئ حيث يُطلق اسم المسجد الأقصى على كل شيء داخل سور المسجد، والذي يشتمل على الساحات الواسعة، وقبة الصخرة، والجامع القبلي، والمصلى المرواني، والقباب، والأروقة، والمصاطب، والحدائق، وكافة المعالم الموجودة داخله.

مزيد من المشاركات
العمل في فريق

العمل في فريق

العمل في فريق يعرف العمل في فريق على أنه قيام مجموعة من الأفراد للعمل بشكل جماعي وضمن فريق معين، من أجل تحقيق أهداف تم وضعها من قبل هذا هؤلاء الأفراد، ويتميز بوجود المهارة العالية لتحقيق النجاح، وهو يقوم على التركيز والوضوح في العمل، مع تجنب العمل بطريقة فردية، فهو يؤدي إلى تحقيق التطور وحل جميع المشكلات والعقبات، ويكون ذلك من خلال تحديد واختبار المشكلة، وضع الخطط الصحيحة لدراسة وعلاجها بطريقة جماعية. وهذا العمل يقوم بشكل أساسي على القدرة والمهارة في الاتصال والتواصل مع الآخرين، بالإضافة إلى
تفسير ضياع الفضة في المنام

تفسير ضياع الفضة في المنام

تفسير ضياع الفضة عند خليل بن شاهين تفسير ما يراه الشخص في المنام يختلف من شخص لآخر باختلاف الرؤية التي يراها، وقد يحدث ما تدل عليه الرؤيا أو تشير إليه في وقت قريب أو بعد فترة من الزمن، هذا إن كانت الرؤيا صالحة. ولكن إن كان ما رآه الشخص في منامه حلماً من الشيطان، أو أضغاث أحلام، عندها لا يدل ذلك على شي وليس له تفسير، قال رسول الله -صلى الله عليه وسلم-: (الرُّؤْيا الصَّالِحَةُ مِنَ اللهِ، والرُّؤْيا السَّوْءُ مِنَ الشَّيْطانِ، فمَن رَأَى رُؤْيا فَكَرِهَ مِنْها شيئًا فَلْيَنْفُثْ عن يَسارِهِ،
من هو توماس أديسون

من هو توماس أديسون

توماس أديسون يعتبر توماس أديسون من رجال الأعمال الأمريكيين، كما أنّه مُخترع للعديد من الأجهزة والماكينات التي تأثّر بها العالم، ويعتبر من أوائل المخترعين الذين بدؤوا بتطبيق الإنتاج الشامل، كما يعتبر أيضاً من أكبر المخترعين في التاريخ، حيث يمتلك حوالي 243 براءة اختراع مسجّلة باسمه، بالإضافة إلى ذلك يعتبر من أوائل مخترعي وسائل الاتصالات التي ساهمت بشكل كبير في الاتصال بين الأفراد، وفي هذا المقال سنتحدث عن توماس أديسون بشكل عام، بالإضافة إلى أهمّ اختراعاته. النشأة ولد توماس أديسون في الولايات
أنماط التعلم المتمازج

أنماط التعلم المتمازج

أنماط التعلم المتمازج يقوم التعلم المتمازج (المدمج) على مجموعة من الأنماط التي يمكن إستخدامها في العملية التعليمية وهي على النحو التالي: التعليم المدمج الوجاهي وهو النمط من التعليم الذي يعتمد بشكل رئيسي على تقديم المواد التعليمية للمتعلمين من المعلم بشكل مباشر، مع الإستعانة بالمواد التعليمية التي تطرح عبر شبكة الإنترنت أو طرق التعليم الإلكتروني ، وهو ما يتيح للمتعلمين الدراسة في البيت أو داخل الغرفة الصفية. التعليم بالتناوب ويتلخص هذا النمط في قيام المتعلم بالتناوب في أسلوب الدراسة بناءً على
حكم جبران خليل جبران

حكم جبران خليل جبران

حكم جبران خليل جبران حكم جبران خليل جبران فيما يأتي: يضع التعب يده على أهدابي، كأنه يفرض عليها النوم.. لكن ما من شيء يستطيع أن يضع يده على أحلامي. إن لم يجر بينكم التبادل بالحب والعدل، شرهت فيكم نفوس وجاعت أخرى. للبحر مد وزجر وللقمر نقص وكمال وللزمن صيف وشتاء، أما الحق فلا يحول ولا يزول ولا يتغير. إن صديقك هو كفاية حاجتك هو حقلك الذي تزرعه بالمحبة وتحصده بالشكر. لا قيمة لعطائك إن لم يكن جزءاً من ذاتك. ليس اللؤلؤ سوى رأي البحر في الصدف وليس الماء سوى رأي الزمن في الفحم. لو أصغت الطبيعة إلى
أعراض التهاب قناة اوستاكي

أعراض التهاب قناة اوستاكي

أعراض التهاب قناة أوستاكي تُعرَف قناة أوستاكي بأنَّها القناة المُمتدَّة من الأذن الوسطى إلى البلعوم الأنفيّ، وتتمثَّل وظيفة هذه القناة في تصريف المُخاط من الأذن الوسطى، ومعادلة ضغط الهواء الواقع على طبلة الأذن، وقد تتعرَّض هذه القناة للانسداد، مُسبِّبة ما يُسمَّى بالخلل الوظيفيّ لقناة أوستاكي، وتُرافق هذا الخلل العديد من الأعراض، وفيما يأتي بعض منها: طنين في الأذن . المُعاناة من ألم في الأذن. حدوث مشاكل في السمع. سماع صوت نقر في الأذن. الشعور بكتمة في الأذن. المُعاناة من حكَّة في الأذن. أسباب
الطاقة وقانون الجذب

الطاقة وقانون الجذب

تفسير الطاقة الإيجابية ضمن قانون الجذب يتكون الإنسان من كتلة من الطاقة التي تعمل بترددات مختلفة، ويمكن أن يغير طاقاته بتغيير أفكاره نحو الإيجابية من خلال التركيز على أحلامه الخاصة، والشعور بالامتنان تجاه الأشياء الجيدة في حياته، والمشاعر الحسنة بدلاً من الأفكار السلبية المتعلقة بالإحباطات المختلفة التي تعرض لها في السابق، حيث إن كل ما نقوم بجذبه لحياتنا يتعلق بما نركز عليه، ونهتم به، ونعتقد أننا سنحصل عليه بشكل تأكيدي، ويفسر حصول ذلك ضمن قانون الجذب بأن الاعتقاد بشيء ما يزيد من ظهور الفرص
تدريبات على فاء السببية

تدريبات على فاء السببية

فاء السببية فاء السببية هي حرف يفيد بأنّ الثاني مسبب بالأول، ويشترط أن تسبق بنفي محض، أو طلب بالفعل (طلب، نفي، نهي، ترجي..إلخ) لتكون ناصبة لما بعدها. تدريبات على فاء السببية التمرين الأول أعرب ما تحته خط فيما يأتي : لا يغضب العاقلُ فيفقدَ صوابَ الرأي، ولا يتبلد فيفقدَ كريم الشعور. يفقد: فعل مضارع منصوب بواسطة أن المضمرة وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، صواب: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. لستُ أنكرُ الفضلَ فأتهمَ بالجحود أو بالحقد ، ولست أبالغُ في الثناء فأتهمَ بالغفلة