نبذة عن معلقة زهير بن أبي سلمى

نبذة عن معلقة زهير بن أبي سلمى

المعلّقات

تتمثل أهمية المعلقات بأنها وثيقة مؤرخة عن الأدب العربي في العصر الجاهلي ، ولقد اختلف المؤرخون في سبب تسميتها، وفي أسمائها، وفي عددها، وفي أسماء أصحابها، ومن أبرز هؤلاء كان زهير بن أبي سلمى، صاحب المعلقة الشهيرة (أَمِن أُمِّ أَوفى دِمنَةٌ لَم تَكَلَّمِ)، التي وُضع هذا المقال للحديث عنها وعن صاحبها.

من هو زهير بن أبي سلمى؟

هو زهير بن أبي سلمى المُزني ، حيث ينتمي إلى مدينة مُزينة، ترعرع يتيماً، فاحتضنه أخواله من بني غطفان، فلازم خاله بشامة بن الغدير، وتعلم منه نظم الشعر، والحكمة، ولقد تزوج من امرأتين، فالأولى وهي أم أوفى التي ذكرها في أغلب أشعاره، ولكن أولاده منها جميعهم ماتوا، ثم تزوج بكبشة بنت عمار، التي أنجبت له كعب، وبجير، وسالم، ولقد تُوفي زهير من قبل أن يدرك بعثة النبي -صلى الله عليه وسلم-،وقد كان زهير أحد فحول الشعر في العصر الجاهلي ، وامتاز شعره بالحكمة، والموعظة، وقد كان شديد الاعتناء في أشعاره، فكان يظل حولاً كاملاً -أي سنة- يطيل النظر فيها، فيهذبها وينقحها من قبل أن يعرضها على الناس، ولذلك سميت قصائده بالحوليات.

سبب كتابة زهير معلقته

شهد زهير حرب داحس والغبراء التي كانت بين قبيلتي عبس وذبيان، فاكتوى بنارها، ورأى بأم عينه القهر والظلم اللذين سببتهما، فثارت شجونه التي شجعته لنظم معلقته، فدعا فيها إلى الوفاء والبر والإحسان، مادحاً هرم بن سنان، والحارث بن عوف، اللذين كانا لهما الفضل في السعي نحو الإصلاح بين القبيلتين.

معلقة زهير بن أبي سلمى

قام زهير بنظم معلقته كما ذُكر سابقاً مشيداً بحكمة الحارث بن عوف، وهرم بن سنان، وكيف قاما بعملية الصلح، فنظمها على البحر الطويل في ٥٩ بيتاً، فيذكر زهير في مطلع معلقته وقوفه على أطلال محبوبته أم أوفى التي هجرته منذ عشرين سنة، وذلك المكان الذي أصبح موحشاً وسبب له الأذى في قلبه ونظره، فتلك الآثار التي خُلِّفت من بعد رحيل أم أوفى صارت كالوشم في معصم الفتاة، فصار المكان خاوياً من البشر يأوي البقر الوحشي والظباء، ولما عرف زهير أخيراً أن هذا مكان الديار الذي يبحث عنه، سلّم بتحية الصباح الجاهلية، ودعا لها بأن ينتشر بين أرجائها السلام والنعيم، فأنشد يقول:

أَمِن أُمِّ أَوفى دِمنَةٌ لَم تَكَلَّمِ بِحَومانَةِ الدُرّاجِ فَالمُتَثَلَّمِ

وَدارٌ لَها بِالرَقمَتَينِ كَأَنَّها مَراجِعُ وَشمٍ في نَواشِرِ مِعصَمِ

بِها العَينُ وَالأَرآمُ يَمشينَ خِلفَةً وَأَطلاؤُها يَنهَضنَ مِن كُلِّ مَجثِمِ

وَقَفتُ بِها مِن بَعدِ عِشرينَ حِجَّةً فَلَأياً عَرَفتُ الدارَ بَعدَ التَوَهُّمِ

فَلَمّا عَرَفتُ الدارَ قُلتُ لِرَبعِها أَلا عِم صَباحاً أَيُّها الرَبعُ وَاِسلَمِ

وبعدها عاد بذاكرته إلى الوراء ليسترجع ساعة فراقه من محبوبته، حيث قام بتصوير موكب رحلتها الذي بدأ مسيرته في وقت السحر، متجاوزاً وادي السوبان، وتميز ذلك الموكب بالترف والجمال، فتحلّت هوادجه بالستائر الرقيقة الثمينة، والقماش الأحمر ذي الجودة العالية، وعندما وصل الموكب إلى وادي الرس الصافي غزير المياه باشر ركبه بربط الخيول؛ بغية الاستقرار ها هنا، ولجمال ذلك المنظر الساحر، قال زهير:

بَكَرنَ بُكوراً وَاِستَحَرنَ بِسُحرَةٍ فَهُنَّ لِوادي الرَسِّ كَاليَدِ لِلفَمِ

جَعَلنَ القَنانَ عَن يَمينٍ وَحَزنَهُ وَمَن بِالقَنانِ مِن مُحِلٍّ وَمُحرِمِ

عَلَونَ بِأَنماطٍ عِتاقٍ وَكِلَّةٍ وِرادٍ حَواشيها مُشاكِهَةِ الدَمِ

ظَهَرنَ مِنَ السوبانِ ثُمَّ جَزَعنَ عَلى كُلِّ قَينِيٍّ قَشيبٍ مُفَأَّمِ

وَفيهِنَّ مَلهىً لِلصَديقِ وَمَنظَرٌ أَنيقٌ لِعَينِ الناظِرِ المُتَوَسِّمِ

فَلَمّا وَرَدنَ الماءَ زُرقاً جِمامُهُ وَضَعنَ عِصِيَّ الحاضِرِ المُتَخَيِّمِ

وبعد ذكره لهذا المنظر الذي يدعو إلى السلام والأمان شرع يتكلم عن الأشخاص الذين يسعون لنشر الخير والسلام، فأشاد ها هنا بالموقف العظيم الذي قام به الحارث بن عوف وهرم بن سنان من صلح وقضاء على الفتنة التي أشعل نار فتيلتها الحصين بن ضمضم الذي قتل واحداً من العبس ثأراً لمقتل أخيه، فذكر مناقبهما في تحمل ديات القتلى، وضحيا بكل ما يستطيعان لنشر السلام والطمأنينة، وبذلك قد وصلا إلى قمة المجد وذروته بين العرب، فقال:

سَعى ساعِيا غَيظِ بنِ مُرَّةَ بَعدَما تَبَزَّلَ ما بَينَ العَشيرَةِ بِالدَمِ

فَأَقسَمتُ بِالبَيتِ الَّذي طافَ حَولَهُ رِجالٌ بَنَوهُ مِن قُرَيشٍ وَجُرهُمِ

يَميناً لَنِعمَ السَيِّدانِ وُجِدتُما عَلى كُلِّ حالٍ مِن سَحيلٍ وَمُبرَمِ

تَدارَكتُما عَبساً وَذُبيانَ بَعدَما تَفانوا وَدَقّوا بَينَهُم عِطرَ مَنشِمِ

وَقَد قُلتُما إِن نُدرِكِ السِلمَ واسِعاً بِمالٍ وَمَعروفٍ مِنَ الأَمرِ نَسلَمِ

فَأَصبَحتُما مِنها عَلى خَيرِ مَوطِنٍ بَعيدَينِ فيها مِن عُقوقٍ وَمَأثَمِ

عَظيمَينِ في عُليا مَعَدٍّ وَغَيرِها وَمَن يَستَبِح كَنزاً مِنَ المَجدِ يَعظُمِ

وبعد ذلك قام بتصوير ويلات الحروب ومرارتها، التي إن تأججت قامت بطحنهم كطحن الرحى للحَبِّ، ولن ينتج عنها سوى الألم والقهر والمصائب، فقال:

فَمِن مُبلِغُ الأَحلافِ عَنّي رِسالَةً وَذُبيانَ هَل أَقسَمتُمُ كُلَّ مُقسَمِ

فَلا تَكتُمُنَّ اللَهَ ما في نُفوسِكُم لِيَخفى وَمَهما يُكتَمِ اللَهُ يَعلَمِ

يُؤَخَّر فَيوضَع في كِتابٍ فَيُدَّخَر لِيَومِ الحِسابِ أَو يُعَجَّل فَيُنقَمِ

وَما الحَربُ إِلّا ما عَلِمتُم وَذُقتُمُ وَما هُوَ عَنها بِالحَديثِ المُرَجَّمِ

مَتى تَبعَثوها تَبعَثوها ذَميمَةً وَتَضرَ إِذا ضَرَّيتُموها فَتَضرَمِ

فَتَعرُكُّمُ عَركَ الرَحى بِثِفالِها وَتَلقَح كِشافاً ثُمَّ تَحمِل فَتُتئِمِ

فَتُنتَج لَكُم غِلمانَ أَشأَمَ كُلُّهُم كَأَحمَرِ عادٍ ثُمَّ تُرضِع فَتَفطِمِ

فَتُغلِل لَكُم ما لا تُغِلُّ لِأَهلِها قُرىً بِالعِراقِ مِن قَفيزٍ وَدِرهَمِ

وفي النهاية استقى لهم حكماً يساعد على فهمهم للموضوع الذي يتكلم عنه: المنايا والمهادنة، وعمل المعروف: فالموت سيقوم بقتلهم جراء الحرب كما تقتل الناقة العشواء، فينجو من لم تصبه ويعيش حتى يهرم، وأما من أصابته فإنه يهلك ويموت، كما أن الذي لا يقوم بمجاملة الناس يذموه ولا يذكروه بالخير، بالإضافة إلى أن الغني البخيل بصرف ماله يُذم بين قومه كذلك، ومن خاف الموت واتقاه فسوف يصيبه الموت ولو هرب وصعد إلى السماء، حيث قال:

سَئِمتُ تَكاليفَ الحَياةِ وَمَن يَعِش ثَمانينَ حَولاً لا أَبا لَكَ يَسأَمِ

رَأَيتُ المَنايا خَبطَ عَشواءَ مَن تُصِب تُمِتهُ وَمَن تُخطِئ يُعَمَّر فَيَهرَمِ

وَأَعلَمُ عِلمَ اليَومِ وَالأَمسِ قَبلَهُ وَلَكِنَّني عَن عِلمِ ما في غَدٍ عَمي

وَمَن لا يُصانِع في أُمورٍ كَثيرَةٍ يُضَرَّس بِأَنيابٍ وَيوطَأ بِمَنسِمِ

وَمَن يَكُ ذا فَضلٍ فَيَبخَل بِفَضلِهِ عَلى قَومِهِ يُستَغنَ عَنهُ وَيُذمَمِ

وَمَن يَجعَلِ المَعروفَ مِن دونِ عِرضِهِ يَفِرهُ وَمَن لا يَتَّقِ الشَتمَ يُشتَمِ

وَمَن هابَ أَسبابَ المَنِيَّةِ يَلقَها وَلَو رامَ أَسبابَ السَماءِ بِسُلَّمِ

وهذا أبرز ما جاء في معلقة زهير بن أبي سلمى، فهي دعوة إلى تصوير الروح الخيرة المحبة لنشر السلام مهما تغيرت الظروف والأحوال.

23الآداب
مزيد من المشاركات
كيف أعلم طفلي الجمع والطرح

كيف أعلم طفلي الجمع والطرح

استراتيجيات تعليم الطفل الجمع من الاستراتيجيات المتبعة لتعليم الجمع ما يأتي: استخدام الوسائل التعليمية: يُمكن استخدام الوسائل التعليمية المختلفة لتعليم الجمع كخطّ الأعداد؛ فمثلاً لجمع الرقمين 4 و6 يضع الطفل إصبعه على الرقم 6 ثمّ يقفز 4 قفزات ليصل إلى الرقم 10، كما يُمكن استخدام وسيلة مربع الأعداد التي تتكوّن من جدول فيه 10 صفوف و10 أعمدة تترتّب فيهم الأرقام من 1 إلى 100 كلّ 10 في صف، إذا يستفيد منه الطفل للجمع بمقدار 10 فيقفز صفاً واحداً ضمن نفس العمود لكلّ 10 يجمعها وهكذا. ربط عمليات الجمع
شرح قصيدة لقيتها ليتني ما كنت ألقاها

شرح قصيدة لقيتها ليتني ما كنت ألقاها

شرح أبيات قصيدة لقيتها ليتني ما كنت ألقاها كتب الشاعر العراقيّ معروف عبد الغني البغدادي الرصافي قصيدة لقيتها ليتني ما كنت ألقاها "الأرملة المرضعة" بعد مشاهدة امرأة أرملة مع ابنتها الصغيرة تمشي في الشارع في أثناء جلوسه برفقة صديقه في المقهى، وكانت تلك الأرملة المرضعة في حالة يُرثى لها بعد وفاة زوجها؛ بسبب الفقر والبؤس والشقاء. كان للرصافي العديد من المؤلفات الشعرية ، وقد ألقى تلك القصيدة في 11 يناير/كانون الثاني من عام 1929م في حفل جمعية حماية الأطفال، وعاش الشاعر في فترة كانت العراق فيها تحت
أنواع الزوايا

أنواع الزوايا

أنواع الزوايا حسب قياسها تُصنَّف الزّوايا حسب قياسها إلى عدّة أنواع رئيسية هي: الزّوايا القائمة: (بالإنجليزية: Right Angle) هي الزّوايا التي قياسها يساوي 90° تماماً. الزّوايا الحادة: (بالإنجليزية: Acute Angle) هي الزّوايا التي يتراوح قياسها من 0° إلى 90° ، وبمعنى آخر هي الزّاوية التي قياسها أصغر من قياس الزّاوية القائمة في مثلث الرّسم القائم. الزّوايا المُنفرِجة: (بالإنجليزية: Obtuse Angle) هي الزّوايا التي قياسها أكبر من 90° وأصغر من 180°. الزّوايا المستقيمة: (بالإنجليزية: Straight Angle) هي
آيات عن حفظ اللسان

آيات عن حفظ اللسان

آيات عن حفظ اللسان أنعم الله تعالى على الإنسان باللسان الذي يُبيّن من خلاله ما يحب ويكره، ويُعبّر من خلاله عن مشاعره، ويتواصل مع الآخرين، وعلى الإنسان حفظه وصونه من الغيبة والنميمة ، والسخرية، والاستهزاء، والكذب، وتجنُّب قول أيّ شيء يُغضب الله، وهناك الكثير من الآيات الكريمة التي تدعو إلى حفظ اللسان عن كلّ ذلك، وتحثّ على القول الحسن، وتحذّر من قول الخطأ، ما يأتي ومنها: آيات تحذّر من آفات اللسان هناك عدّة آيات كريمة حذّرت المسلم من الكذب، و السخرية ، والنميمة، وقول السوء، ومنها ما يأتي: قوله
ما معنى اسم علي؟

ما معنى اسم علي؟

معنى اسم علي اسم علم مذكر عربي، ومعناه العلو الكبير، والشريف، والشرف الشديد، والرجل الصلب، ويحب المسلمون هذا الاسم ويسمّون به نسبةً إلى علي بن أبي طالب، وكانت العرب في الجاهلية تُطلق هذا الاسم على أبنائها، كما يُطلقه اليهود والنصارى أيضًا على أبنائهم، ويُكتب في الإنجليزية (Ali)، وتجدر الإشارة إلى أنّ إضافة ال التعريف إليهِ يُصبح من أسماء الله الحسنى. ويُعتبر اسم علي في علم النفس من الأسماء التي تحمل تأثيراً نفسياً قوياً على صاحبها، وهذا يجعل حامل الاسم أنْ يكون قوياً نفسيًا وذهنيًا، ويسعى
كيف تؤثر زاوية ميل أشعة الشمس في درجات الحرارة

كيف تؤثر زاوية ميل أشعة الشمس في درجات الحرارة

تغيّر درجة الحرارة إنّ درجة الحرارة هي إحدى العوامل الرئيسيّة التي تحدّد حياة الناس بشكلٍ عام بحسب المنطقة التي يعيشون فيها، فنجد أطباع الناس ونشاطاتهم تتغيّر بتغيّر درجة الحرارة، ولهذا تعتبر درجة الحرارة ذات أهمّيّة كبيرةٍ بالنسبة لسكان الأرض، وبالرغم من أنّنا جميعاً نعيش على نفس الكوكب، إلّا أنّنا نلاحظ تغيّراً كبيراً في درجة الحرارة بالذهاب من منطقةٍ إلى أخرى على الأرض، أو بتغيّر الفصول الأربعة، وترجع هذه التغيّرات إلى عددٍ من الأسباب إلّا أنّ أبرزها وأهمّها هو زاوية سقوط أشعّة الشمس على
ماسك لعلاج حب الشباب

ماسك لعلاج حب الشباب

ماسك صودا الخبز تُعَد صودا الخبز مقشراً فعّالاً للبشرة، تُخلّصها من خلايا الجلد الميّت؛ مما يساهم في علاج حب الشباب ، ويمكن تحضير الماسك باتباع الآتي: طريقة التحضير: تُمزَج كمية من صودا الخبز إلى ضعف كميتها من الماء؛ للحصول على عجينة. تُطبَّق العجينة على الأماكن المصابة بحب الشباب، وتدلَّك بخفة مدة دقيقة على الأقل (مع تجنب فركها). تُشطَف البشرة بلطف. تكرَّر الوصفة مرة في اليوم؛ للحصول على النتيجة المطلوبة. ماسك العسل والقرفة يحتوي كلٌّ من العسل والقرفة على مواد قويّة مُضادة للميكروبات؛ لذا
العلاقة بين إدارة المواد وإدارة الإنتاج

العلاقة بين إدارة المواد وإدارة الإنتاج

العلاقة بين إدارة الموارد وإدارة الإنتاج العلاقة بين إدارة الموارد وإدارة الإنتاج هي علاقة طردية خطية، أي أنه عندما يكون هناك إدارة سليمة وصحيحة للموارد تلقائياً سوف تكون إدارة الإنتاج ناجحة. فإدارة الموارد معنية باختيار الموظفين ومراقبتهم وتدريبهم ومتابعة عملهم واهي أحد أهم أسس نجاح المنظمة أو المؤسسة فهي الجزء التشغيلي وقوة العاملة، أما إدارة الإنتاج فهي الجزء المعني باستخلاص منتج معين بأفضل جودة وأقل تكلفة بحيث يتناسب هذا المنتج مع احتياجات سوق العمل. ومن هنا يمكن فهم العلاقة التي تربط