مواضع إضمار أن جوازًا ووجوبًا

مواضع إضمار أن جوازًا ووجوبًا

ما هي أن المصدرية؟

أَنْ المصدرية بفتح الهمزة وسكون النون؛ هي حرف مصدري ونصب واستقبال، سُميت مصدرية؛ لأنها تؤول مع الفعل الذي يليها بالمصدر؛ كقول الله عز وجل: {وَأَن تَصُومُواْ خَيْرٌ لَّكُمْ}حيث تُؤول ب المصدر "صيامكم"، وسبب تسميتها بحرف نصب؛ لأنها تدخل على الفعل المضارع فتنصبه، أمّا سبب قولنا: حرف استقبال؛ لأنها تجعل الفعل المضارع دالًا على زمن الاستقبال لا زمن الحاضر.

اختصت أن الناصبة للفعل المضارع من بين الحروف الناصبة بأنها تنصب ظاهرةً كقولنا: يسرني أن تذاكرَ الدرس، وقد تنصب الفعل وهي مضمرة، وإضمارها إما أن يكون وجوبًا وإما جوازًا، وفيما يأتي التوضيح:

مواضع إضمار أن المصدرية وجوبًا

ينصب الفعل المضارع بأن المضمرة وجوبًا في المواضع الآتية:

  • إذا وقع الفعل بعد "حتى"؛ كقولنا: سرتُ حتى أدخلَ المدينة، فإن جاء الفعل بعد "حتى" دالًا على الحال، أو إن كان ما بعدها سببًا لما قبلها، أو أن يكون الكلام السابق قد تم معناه دون ما بعدها فإن الفعل المضارع يكون مرفوعًا.
  • إذا وقع الفعل بعد " لام الجحود "؛ كقولنا: ما كان المديرُ ليهينَ المعلمَ.
  • إذا وقع الفعل بعد "أو" بشرط أن تأتي بمعنى "حتى" أو "إلا"؛ كقولنا: لأضربنك أو تعطيني حقي أي: حتى تعطيني حقي.
  • إذا وقع الفعل بعد فاء السببية المسبوقة بنفي محض أو طلب محض؛ كقول الله: {لَا يُقْضَى عَلَيْهِمْ فَيَمُوتُوا}.
  • إذا وقع الفعل بعد واو المعية المسبوقة بنفي محض أو طلب محض؛ كقولنا: لم يأمر المعلم بالخير وينسى نفسه.

مواضع إضمار أن المصدرية جوازًا

ينصب الفعل المضارع بأن المضمرة جوازًا في المواضع الآتية:

  • بعد أو العاطفة بشرط أن يكون الفعل معطوفًا على اسم جامد غير مشتق؛ كقول الله: {وَمَا كَانَ لِبَشَرٍ أَن يُكَلِّمَهُ اللَّهُ إِلَّا وَحْيًا أَوْ مِن وَرَاءِ حِجَابٍ}، فالفعل "يرسل" معطوف على الاسم "وحيًا" لذلك نُصب بأن المضمرة جوازًا.
  • بعد واو العطف بشرط أن يكون معطوفًا على اسم جامد؛ كقولنا: يأبى المقاتل الفرار ويموتَ.
  • بعد فاء العطف بشرط أن يكون معطوفًا على اسم جامد؛ كقولنا: تعبك فتنالَ المجد، خيرٌ من راحتك فتحرَم القصد.
  • بعد ثم العاطفة بشرط أن يكون معطوفًا على اسم جامد: كقولنا: يرضى الجبان بالهوان ثم يسلمَ.
  • إذا وقع الفعل بعد لام التعليل؛ كقول الله: {وَأَنْزَلْنَا إِلَيْكَ الذِّكْرَ لِتُبَيِّنَ لِلنَّاسِ}، بشرط ألا تُسبق بـ "ما كان" أو "لم يكن"؛ لأنها تكون لامًا للجحود، كذلك بشرط ألا يقترن الفعل بلا النافية؛ فإن اقترن وجب إظهارها.

شروط إعمال أن المصدرية

يشترط في أن المصدرية الناصبة للفعل المضارع الشروط الآتية:

  • ألا يسبقها فعل يدل على اليقين والعِلم والجزم مثل: "عَلِم، أيقن، تحقق، وغيرها"، فإن جاءت مسبوقة بمثل هذه الأفعال جاء الفعل بعدها مرفوعًا نحو قول الله عز وجل: {عَلِمَ أَنْ سَيَكُونُ مِنْكُمْ مَرْضَى}.
  • إن جاءت مسبوقة بأفعال تفيد الشك أو الظن، فإنه يجوز نصب الفعل الذي بعدها أو رفعه؛ كقولنا: ظننتُ أن تأكلَ، وظننتُ أن تأكلُ.
  • ألا تأتي زائدة، بمعنى قد تقع أن المصدرية في حشو الكلام، وعند حذفها لا يختل المعنى في الجملة، فإن وقعت زائدة فإنها لا تنصب الفعل الذي بعدها؛ كقولنا: أقسم زيد بالله أن لو يدرسُ ابنه ليكرمه.
  • ألا تأتي مفسرة، بمعنى قد تأتي أن بمعنى التفسير والتبيين، فإن جاءت بهذا المعنى فإن الفعل الذي يليها لا يُنصب، وغالبًا ما يكون الفعل فعل أمر.
11تعليم
مزيد من المشاركات
حالة الميسوفونيا

حالة الميسوفونيا

حالة الميسوفونيا هي اضطرابٌ عصبيٌّ يعُاني الأشخاص المُصابون بها من ردودِ فعلٍ سلبيّةٍ قويّةٍ وانفعاليّةٍ جداً عند سماع أصوات مُعيّنة مهموسة، كتلك التي تظهر عند الكتابة على لوحة مفاتيح جهاز الحاسوب، والمضغ عند تناول الطعام، والسُّعال، وصرير القلم، وقطرات الماء، وغيرها من الأصوات شبه المكتومة، ويُطلق عليها علمياً (متلازمة حساسية الصوت الانتقائية)، وتُصنّفُ ضمن أمراض (الميزوفوبيا). تظهر هذه الحالة على الأشخاص في سنّ الطّفولة المُمتدِّ ما بين الثامنة إلى الثالثة عشرة، وأحياناً تظهر بعد سنّ
إنجازات الشيخ محمد بن زايد آل نهيان

إنجازات الشيخ محمد بن زايد آل نهيان

إنجازات في مجال التعليم تشمل أبرز إنجازات الشيخ محمد بن زايد في مجال التعليم ما هو موضح أدناه: يؤكد على أهمية تعزيز قدرات الطلاب وضرورة تنمية مهاراتهم، لتمكينهم من التطور والإزدهار وبناء مستقبل بلدهم، لكن مع ضرورة محافظتهم على قيمهم الإجتماعية وهويتهم، فق قال: (عندما ننظر إلى المستقبل بتفاؤل، فذلك لأننا وضعنا ثقتنا في أطفالنا وطلابنا وقدرتهم على تحقيق تطلعات الأمة، بعد كل شيء، هم كنزنا وأصولنا واستثماراتنا المستقبلية). يجري الزيارات التفقدية للمنشآت والمرافق التعليمية. يشرف على مسيرة التعليم.
أمراض مزمنة

أمراض مزمنة

الوهن العضلي الوبيل يُعدّ الوهن العضلي الوبيل (بالإنجليزية: Myasthenia gravis) أحد الأمراض المُزمنة التي تحدث نتيجةً لوجود خلل في الاتصال الطبيعي بين الأعصاب والعضلات ، ممّا يؤدي إلى حدوث ضعف وشعور بتعب سريع للعضلات الإرادية عند تكرار استخدامها، وقد تتأثر في ذلك مجموعة من العضلات أكثر من غيرها، ومن الجدير بالذكر أنّ هذه العضلات تتحسن مع الحصول على الراحة، كما ينبغي التنويه إلى أنّه لا يوجد علاج للوهن العضلي الوبيل، حيث ترتكز العلاجات المُستخدمة على الحدّ من تفاقم المرض والتخفيف من الشعور
الاهتمام بالنفس

الاهتمام بالنفس

الاهتمام بالنفس يجب على الشخص تعلُّم كيفيّة الاهتمام بنفسه قبلَ الاهتمام بالآخرين، وقد تبدو مُهمّةً صعبة في البداية وتحتاجُ إلى الوقت والجُهد الكثير، ولكن مع القليل من العزم بالإمكان القيام بذلِك، فعلى الشخص أن يكونَ أنانيّاً بعض الشيء عندما يتعلّق الأمر بنفسه. يُشترط أن لا يكون اهتمام المرء بنفسه مبالغًا فيه حتّى لا يؤثّر هذا الأمر على علاقاته مع الآخرين، وألّا يتحوّلَ إلى شخصيّة غير محبوبة ذات صفات أنانيّة بحتة، وعندما يهتمّ الشخص بنفسه ويعطي حياته الأولويّة، سيبدأُ بالشعور بالسعادة والراحة
من هو الشريف الرضي؟

من هو الشريف الرضي؟

التعريف بالشريف الرضي الشريف الرضيّ هو إمام من أئمّة الأدب والحديث، وشاعر عراقي، وهو السيّد أبو الحسن محمد بن الحسين بن موسى بن محمد بن موسى بن إبراهيم بن الإمام موسى الكاظم -عليه السلام-، وأمّه السيدة فاطمة بنت الحسين بن أبي محمد الحسن الأطروش بن علي بن الحسن بن علي بن عمر بن علي بن أبي طالب -عليه السلام-. وُلد السيد الشريف الرضي عام 359 هجريًا في مدينة بغداد، وتربّى تربية إيمانية ونشأ على محبة أهل البيت -عليهم السلام-، كان له شقيق واحد وهو السيّد المرتضى -رحمه الله-، وشقيقتان هما: زينب
أحلى كلام في الصباح

أحلى كلام في الصباح

الصباح أجمل الأوقات هي تلك التي نبدأ بها يومنا، فهي تنعكس على بقية اليوم، لذلك يجب أن نرسم السعادة والتفاؤل والإيجابية على صباحاتنا، بعيداً عن الحزن والتشاؤم والهم، وابتسامة الصباح أجمل هدية نقدمها لأنفسنا كلّ يوم فهي مفتاح يوم سعيد، لنتحدث معاً عن الصباح وعباراته وأدعيته. أحلى كلام عن الصباح الصباح حكاية رائعة، لا يتذوقها إلّا من يرسمها بابتسامة التفاؤل. رتب الصباح لنفسك، عش فيه وقتًا لطيفاً انزع من روحك شوائبها واستمتع بتفاصيل الصباح. من أسباب السعادة، أن يكون لديك عين ترى الأجمل وقلب يغفر
ما هي أعراض فتق المعدة

ما هي أعراض فتق المعدة

فتق المعدة في الوضع الطبيعي؛ يمرّ المريء (بالإنجليزية: Esophagus) عبر الصدر، ويدخل إلى البطن عن طريق فتحة في الحجاب الحاجز الذي يفصل بين الصدر والبطن، وهناك يتصل المريء بالمعدة التي تقع أسفل الحجاب الحاجز في التجويف البطني، ويصف فتق المعدة أو ما يُسمى اصطلاحاً بالفتق الحجابي (بالإنجليزية:Hiatal hernia) الحالة التي يندفع فيها جزء من المعدة ويبرز عبر هذه الفتحة إلى التجويف الصدري. ومن الجدير بالذكر أنّ هناك ثلاثة أنواع لفتق المعدة وهم: الفتق الانزلاقي (بالإنجليزية: Sliding Hernia) وهو النوع
كيفية استغلال الوقت في شهر رمضان

كيفية استغلال الوقت في شهر رمضان

كيفية استغلال الوقت في شهر رمضان هناك العديد من الوسائل التي تُعين المسلم على استغلال الوقت في شهر رمضان المبارك، وفيما يأتي بيان جانبٍ منها: الحرص على الدعاء عند وقت الإفطار. الاجتهاد في برّ الوالدين، ومساعدتهما، والجلوس معهما، فالكثير من الناس يجلسون في شهر رمضان مع أصحابهم ويفطرون معهم تاركين أهلهم دون مؤنسٍ يُشاركهم الإفطار. المكوث في المسجد بعد صلاة الفجر، والبقاء فيه إلى طلوع الشمس، ثمّ أداء ركعتين، لينال المسلم بذلك أجر حجّةٍ وعمرةٍ تامّةٍ. الحرص على تفطير الصائمين، فلو حرص المسلم على