مفهوم التنمية المهنية للمعلم

مفهوم التنمية المهنية للمعلم

التنمية المهنيّة للمعلم

يُعَدُّ التعليم أعظم رسالة على الإطلاق بعد رسالة الأنبياء والرسل، ولا سيَّما التعليم القائم على منهجيَّة علميَّة صحيحة، حيث يجمع بين العلم والأخلاق والقيم، فالمدرّس في مسيرة عطائه يحتاج إلى تطوير إمكانيّاته وأدواته باستمرار، بما يتواءم مع التقدُّم العلمي، حيث تُعَدُّ هذه العناصر وغيرها من مفردات التنمية المهنيَّة للمعلّم، والتي تمنحه القدرة على أداء واجبه التعليمي ضمن المنهاج المقرّر وبما يحقق المقصود منه.

مظاهر التنمية المهنية للمعلّم

هناك مظاهر عديدة للتنمية المهنية للمعلّم نلخصها فيما يأتي:

  • إعطاء المدرّس دورات أكاديميَّة خاصَّة، حول سبل التعامل مع المنهاج، وسبل إثرائه.
  • منح المدرّس دورات بالمراحل التعليميَّة المختلفة.
  • تدريب المدرّس على كيفية التعامل مع الطلاب تربويّاً وسلوكيّاً، من خلال دورات متخصصة في التنمية البشريّة وذات صلة بالتطور السلوكي للطلاب.
  • تدريب المدرّس على إعداد وسائل تعليميّة مختلفة.
  • تدريب المدرّس على إجادة التعليم المحوسب.
  • الاهتمام بالراحة النفسيَّة، والاستقرار الاجتماعي للمعلِّم، وذلك من خلال تحسين الوضع المالي والمعيشي للمدرّس بما يمكِّنه من تغطية حاجاته الأساسيّة، وتأسيس ذاته.
  • سهولة وسرعة تعاطي المدرّس مع المنهاج الدراسي.
  • دفع المدرّسين إلى التنافس في العطاء والإيداع حيث يسعى كل مدرّسٍ لإثبات تميّزه.
  • إعطاء المدرّس فرصاً أكثر لمراعاة الفروق الفرديّة.
  • منح المدرّس الثقة بنفسه من خلال المهارات التي أصبح يمتلكها.
  • تشجيع المدرّس على إثراء المنهاج بما هو مفيد ومناسب.
  • تشجيع المدرّس على الإبداع وتطوير ذاته باستمرار.
  • دفع المدرّسين إلى التنافس في العطاء.
  • اختصار للوقت والجهد، وذلك كنتيجة لإجادة المدرّس استخدام الوسائل والأساليب التعليميّة.
  • إكساب المدرّس الخبرات الكافية التي تمكّنه من القيام بواجبه بشكل مناسب.

فوائد التنمية المهنية للطالب وللعمليّة التعليميّة

هناك فوائد عديدة ومتنوعة للتنمية المهنية للطالب وللعمليّة التعليميّة نلخصها فيما يأتي:

  • تحفيز الطالب للدراسة، نتيجة التنوُّع في وسائل التعليم ومصادر التعلّم.
  • دفع الطلاب إلى التنافس في إعداد الوسائل التعليميّة المختلفة.
  • تحقيق التقدم والازدهار في العملية التعليميَّة على مختلف الأصعدة، وإعطاء التعليم مكانته المرموقة.

إنَّ عدم الاهتمام بالتنمية المهنية للمعلّم يترك عواقب وخيمة على عمليّة التدريس وعلى المدرّس ذاته، تتمثل في نفور الطلاب من الروتين التقليدي في أساليب التعليم ووسائله، ووجود فجوة بين التقدم العلمي ومنجزاته فيما يتعلّق بالتعليم وبين الواقع الذي يعيشه الطالب في المدرسة، ممّا يفقده روح المبادرة، والسعي نحو التفوّق والإبداع.

مراجع

مزيد من المشاركات
أسباب التكبر وعلاجها

أسباب التكبر وعلاجها

أسباب التكبر يعد التكبر من أكثر الصفات المنفرة التي قد يتصف بها الإنسان، ولها أثر سلبي عليه وعلى المجتمع، فالتكبر يجعل الإنسان يظن بأنه أفضل من الآخرين أو متفوق عليهم، وبالتالي تبني هذه الصفة حواجز بين الإنسان ومحيطه، كما أنّ المتكبر قد يعيش في عزلة اجتماعية ، إلى جانب آثار أخرى سلبية كثيرة. وللتكبر أسباب متعددة تلخصها النقاط الآتية: صفات نفسية وجسدية يقصد بذلك اعتقاد الإنسان بتفوقه على الآخرين في جوانب مثل القوة، أو الثروة، أو المكانة الاجتماعية، أو الجمال والشباب، أو الذكاء، أو الدرجة
دول العالم العربي

دول العالم العربي

الوطن العربي كانت الدول العربيّة عبارة عن دولة واحدة لها سيادة واحدة والتي كانت تعرف باسم الخلافة الإسلاميّة، حيث كانت الحضارة الإسلاميّة ممتدّة من البحر العربي في شبه الجزيرة العربيّة في قارّة آسيا إلى المحيط الأطلسي والبحر المتوسّط شمال وغرب القارّة الإفريقيّة، وكانت تشكّل إحدى أهمّ حضارات العالم والتي وصلت فتوحاتها إلى أوروبا، لكن بعد الحرب العالميّة الأولى وانتهاء الخلافة الإسلاميّة التي كان مركزها دولة تركيّا حالياً، ومع ظهور الاستعمار الأوروبي لمناطق عديد في أركان الدولة الإسلامية أدى
ما هو الوباء

ما هو الوباء

مفهوم الوباء يُقصد بالوباء الانتشار السّريع أو الزّيادة غير الطبيعيّة في حدوث شيء ما والذي يكون سيئاً عادة، ويؤثّر الوباء على العديد من الأشخاص في الوقت ذاته في منطقة ما، ويمكن أن يكون الوباء معدياً فينتقل من شخص إلى آخر وينتشر بشكل أكبر بينهم. مراحل انتقال الوباء أظهرت منظّمة الصّحة العالميّة أنّ الفيروسات المسبّبة للوباء تنتقل من خلال عدّة مراحل يمكن أن يتراوح الإطار الزّمني لها بين عدة أشهر إلى سنوات، وهذه المراحل هي كالآتي: المرحلة الأولى: في هذه المرحلة تنتشر الفيروسات داخل أجسام
نبذة عن قانون المالكين والمستأجرين الأردني

نبذة عن قانون المالكين والمستأجرين الأردني

نبذة عن قانون المالكين والمستأجرين الأردني كان قانون المالكين والمستأجرين الذي صدر عام 1953 وتعديلاته هو القانون الذي يحكم وينظم العلاقة بين المؤجر والمستأجر. وقد استمر تطبيق هذا القانون إلى أن صدر القانون المؤقت للمالكين والمستأجرين رقم 29 لسنة 1982. وقد استمر العمل بالقانون المؤقت إلى أن صدر قانون المالكين والمستأجرين رقم 11 لسنة 1994. قانون المالكين والمستأجرين الأردني هناك بعض المفاهيم يجب علينا معرفتها قبل الحديث عن قانون المالكين والمستأجرين ونذكر بعضًا منها: العقار: المال غير المنقول
تعريف فن النحت

تعريف فن النحت

تعريف فن النحت يُعرف فن النحت (Sculpture) بفن تشكليّ يحوّل الأشياء المجرّدة ذات البعد الواحد إلى أشكال فنيّة ثلاثيّة الأبعاد، يتجسّد فن النحت في تصميم أشكال مجسّدة أو نقش نقوش على الأسطح سواء كانت على الطين أو الشمع أو الحجر أو المعدن وغيرها من المواد الموجودة، كما يشمل النحت تشكيل الأشياء وصبّها وتصنيعها وكذلك دمجها بطرق مختلفة. نشأة فن النحت ظهر فن النحت منذ عام 230 قبل الميلاد على يد المصريين القُدامى فتمثال أبو الهول الضخم دليل على قِدم فن النحت ثلاثيّ الأبعاد، كما وظهر فن النحت الغربيّ في
مازيراتي (شركة سيارات إيطالية)

مازيراتي (شركة سيارات إيطالية)

شركة مازيراتي شركة مازيراتي (بالإنجليزية: Maserati SpA)، وتعرف سابقًا بالأوفتشين الفاري مزراتي سا (Officine Alfieri Maserati S)؛ وهي شركة صناعة إيطالية للسيارات، تميزت بصنعها سيارات السباق، والسيارات الرياضية، وسيارات الجي تي (بالإنجليزية: Grand Touring)، وهي شركة تابعة لفيات كرايسلر أوتوموبيل Fiat Chrysler Automobiles NV، ومقرها في مودينا، إيطاليا. مازيراتي في أوائل القرن العشرين تأسست شركة أوفتشين الفاري مزراتي سا (مازيراتي) من قِبل الأخوة ألفيري، وإيتوري، وإرنستو مازيراتي، وتحديدًا في مدينة
تربية الإوز

تربية الإوز

طريقة تربية الإوز يُعد الإوز من الطيور المائية ذات الحجم المتوسط مقارنةً بحجم البط والبجع، حيث يعيش في المياه العذبة في نصف الكرة الأرضية الشمالي، وينحدر من الإوز 3 عائلات، وهي: الإوز الرمادي. الإوز الأسود مثل الإوز الكندي. الإوز الأبيض مثل الإوز البري. ولتربية طائر الإوز بأفضل طريقة يجب معرفة واتباع المعايير التالية: اختيار نوع الإوز المناسب يُعد اختيار نوع الإوز المناسب لتربيته أول وأهم خطوة؛ فبعض الإوز عدواني وبعضها الآخر يُستخدم لأغراض الحراسة، بينما بعضها يُعامل كحيوان أليف، وعند الرغبة
أجمل ما قيل في العيد

أجمل ما قيل في العيد

أجمل ما قيل في فرحة العيد يتجلى لنا العيد بأيامه القليلة، فيغرس في قلوبنا فرحة طويلة، تملأ القلب حبًا وسعادةً لمن حولنا. فرحة العيد ليست فرحة لصغيرنا دون كبيرنا أو غنينا دون فقيرنا، بل هي فرحة عمّت الصغير والكبير، الغني والفقير. ثقلتنا الدنيا بهمومها وأحزانها، فيغمرنا العيد بفرحته ينسينا ما قاسينا من الهموم والأحزان. تزهر فرحة العيد في قلوبنا كما يزهر الورد في الربيع، فتبعث في نواحيه بشذاه الفواح وعطره الفريد. يشاء الله لعباده الجوائز بعد صومهم وحجهم، فيأتي العيد مطلًا عليهم بفرحتهم ينسيهم