مؤسس دولة الإمارات

مؤسس دولة الإمارات

مؤسس دولة الإمارات

الشيخ زايد آل نهيان هو مؤسّس دولة الإمارات العربية المتحدة، وولد في عام 1918م في أبو ظبي، وهو أصغر ابن من أبناء الشيخ سلطان آل نهيان، وتلقّى تعليمه في الكُتاب، فتعلم القرآن الكريم، والأحاديث النبوية الشريفة، والعلوم اللغوية، وأصول الفقه، والدين الإسلامي، وقد كان يشارك في المجالس التي كان يعقدها والده لمقابلة الناس، ومعرفة أحوالهم، واحتياجاتهم، وهذا ما أدّى إلى تميّز الشيخ زايد بشخصيته الاجتماعية، والإنسانية.

حياة الشيخ زايد السياسية

توجد العديد من المراحل المهمة في حياة الشيخ زايد السياسية، ومن أهمها:

حُكم إمارة أبو ظبي

في عام 1962م كان الشيخ زايد مستشاراً، ومساعداً لحاكم إمارة أبو ظبي، فاهتم بتحسين أوضاع الإمارة، وأحوال سكانها، وفي عام 1966م أصبح الشيخ زايد حاكماً لإمارة أبو ظبي، فتمكن من القيام بالعديد من المشاريع، والخطط التنموية للنهوض بالإمارة، كما أنه حرص على تحقيق العديد من الإصلاحات الاجتماعية، والاقتصادية، والسياسية.

وخلال سنوات قليلة كانت إمارة أبو ظبي من الإمارات المتميزة، وذلك بسبب التطورات التي شهدتها في العديد من القطاعات الاقتصادية، والتعليمية، والصحية، فانتشر التعليم فيها بشكل واسع، وافتُتحتْ العديد من المدارس، وأيضاً تم إنشاء مجموعة من الإسكانات للمواطنين الذين لا يمتلكون مكاناً للسكن.

وتمكّن الشيخ زايد من الوصول إلى حلٍّ جذريّ للخلاف القائم بين إمارة أبو ظبي، وقطر وهكذا حقق العديد من المصالحات مع الشيوخ في الخليج العربي، كما أنّه شجّع على تفعيل دور المراسلات البريدية، فقرر أن يتم إصدار طوابع بريدية خاصة بالإمارة، وحرص على بناء العديد من المؤسسات التي ساهمت في نهوض، وتطوّر أبو ظبي.

رئاسة الإمارات العربية المتحدة

بعد أن قرر الاحتلال الإنجليزي للإمارات العربية أن ينسحب منها في عام 1968م، صار الشيخ زايد يفكر بأن يحقق فكرة اتحاد الإمارات العربية داخل دولة واحدة، وهكذا تتم المحافظة على السيادة القانونية، والسلطة السياسية، والشرعية للإمارات العربية دولياً، وفي عام 1971م تم إعلان اتحاد الإمارات العربية المتحدة كدولة مستقلة، وتكونت من ست إمارات، ومن ثم انضمت إليهم إمارة رأس الخيمة لتتحد كافة الإمارات معاً، وتم انتخاب الشيخ زايد آل نهيان رئيساً للإمارات العربية المتحدة.

أهم إنجازات الشيخ زايد

خلال سنوات حُكم الشيخ زايد للإمارات العربية المتحدة، قام بالعديد من الإنجازات المهمة في كافة المجالات لتحسين أوضاع الإمارات الداخلية، والخارجية، ومن أهم هذه الإنجازات:

  • حل الخلافات مع المملكة العربية السعودية، وتوقيع معاهدة لتحديد الحدود الإقليمية للدولتين.
  • متابعة العمل على استرداد الجُزر الإماراتية المحتلة من قبل إيران.
  • تقديمه المساعدات الإنسانية للشعب الكويتي في حرب الخليج الثانية.
  • اتفاقه مع الشيخ جابر الصباح (أمير دولة الكويت) على فكرة إنشاء مجلس التعاون الخليجي.

توفي الشيخ زايد آل نهيان في الثاني من شهر تشرين الثاني (نوفمبر) عام 2004 للميلاد.

مزيد من المشاركات
مفهوم النظرية الواقعية الدفاعية

مفهوم النظرية الواقعية الدفاعية

مفهوم النظرية الواقعية الدفاعية النظرية الواقعية الدفاعية؛ هي نظرية سياسية عُرفت في بادئ أمرها من قبل عالم السياسة كينيث وولتز في نظريته "فهم السياسة الدولية"، حيث اعتبر أنّ النظام الهيكلي الفوضوي الدولي يُساعد على الحفاظ على سياسات معتدلة ومتحفظة من أجل المحافظة على تحقيق الأمن واستمراره، وقد برزت هذه النظرية من المدرسة الواقعية الجديدة. مقومات النظرية الواقعية الدفاعية تعتمد النظرية الواقعية الدفاعية على عدة مقومات، أهمها النقاط الآتية: محاولة الحفاظ على الأمن التي تقوم بها الدول تقوم على
مبادئ المذهب العقلي

مبادئ المذهب العقلي

مبادئ المذهب العقلي يعتمد المذهب العقلي على مجموعة من المبادئ الأساسية، وهو منهج فلسفي ظهر في القرن السابع عشر تبناه عدد من الفلاسفة والعلماء يؤكد على أن العقل هو أساس المعرفة وطريق الوصول إليها دون حاجة لاستعمال الحواس، وهو ما يخالف المناهج الفلسفية الأخرى، ومن أهم مبادئه: تكتسب المعرفة البشرية عن طريق استعمال العقل دون الحاجة للتجربة أو الاعتماد على الحواس. المعرفة الناتجة عن الحواس والمشاعر معرفة مضللة، والعقل هو الطريق الوحيد للوصول للحقائق. الواقع من حولنا مبني بطريقة واضحة وعقلانية يسهل
آثار الغضب

آثار الغضب

آثار الغضب التحفيزية يختلف تأثير الغضب التحفيزي فقد يكون إيجابياً أو سليباً، فبالنسبة للجانب الإيجابي قد يولّد الغضب شعوراً بالقوة والتحكّم، وقد تُحفّز هذه المشاعر الإيجابية الشخص للتحدي لإصلاح الأذى الحاصل في علاقاته الشخصية أو في المجتمع، أمّا بالنسبة للجانب السلبي للغضب فقد يولّد شعوراً غير حقيقياً بالأهلية أو الاستحقاق، وهو شعور وهمي بالسمو الأخلاقي يتمّ استغلاله لتبرير الأعمال غير الأخلاقية، أو لترهيب الآخرين وإجبارهم على القيام بأمر معين دون الأخذ بعين الاعتبار رغبتهم بعدم القيام به.
تعريف العمل

تعريف العمل

تعريف العمل لغة واصطلاحًا يُعبّر مفهوم العمل في اللغة العربية عن أيّ نشاط يحتاج بذل الجهد لتحقيق غاية أو نتيجة معيّنة، ويُشير في الغالب إلى المهنة أو الحِرفة التي يُمارسها الفرد، والعمل اسم جمعه أعمال، وجذره الثلاثي عمل. أمّا اصطلاحًا فيُشير العمل إلى أي واجب منتظم يقوم به الأفراد فكريًّا أو بدنيًّا من أجل تنفيذ مهمّة ما تتطلّب جهدًا متواصلًا أو مستمرًا مقابل الحصول على أجر أو مكافأة مالية، وقد يكون العمل اضطرارًا أو إجبارًا. تعريف العمل في الاقتصاد  يُمكن تعريف العمل في الاقتصاد على أنّه أداء
ماسك فيتامين هـ

ماسك فيتامين هـ

فيتامين هـ إنّ فيتامين (هـ) هو فيتامينٌ مُضادٌّ للأكسدة، وظيفته الرئيسيّة في العناية بالبشرة هي حمايتها من أضرار أشعة الشمس؛ وذلك لأنه يمتص ضوء الأشعة فوق البنفسجية الضارّة من الشمس عند وضعه على الجلد، مما يُساعد على منع البُقع السوداء والتجاعيد. وعادةً ما يُنتِج الجسم فيتامين (هـ) عن طريق الزهم، وهي مادّةٌ دُهنيّةٌ تنبعث من مسام الجلد، تساعد على الحفاظ على رطوبة البشرة ومنع جفافها ، لذا فهو ممتاز للبشرة الجافة، كما يساعد على علاج التهاب الجلد. وعلى الرغم من أنّ فيتامين (هـ) متوفر في العديد من
أنماط التربية الأسرية

أنماط التربية الأسرية

التربية الأسرية تتنوع الطرق التي ينظر بها الآباء والأمهات للتربية، فكل أسرة تعتمد أسلوبًا خاصًا لتربية أبنائها ، ويعتمد ذلك على عدة عوامل منها، نمط التربية الذي تلقاه الوالدان في أسرهما، بالإضافة إلى عوامل بيئية عدة مثل الدراسة، وخبرات الحياة، وغيرها، ويعرف نمط التربية بأنه مجموعة الاستراتيجيات المستخدمة في تربية الأطفال، حيث قامت العالمة دايان بوميرند بتصنيف أنماط التربية لأربعة أقسام رئيسية هي؛ السلطوية، والمتساهلة، والمبتعدة "الإهمال"، والمعتدلة "الحزم"، وسوف نتطرق في هذا المقال إلى مفهوم
أهمية الوعي الفكري

أهمية الوعي الفكري

أهمية الوعي الفكري يشير مصطلح الوعي الفكري (بالإنجليزية: Intellectual Awareness) إلى امتلاك الفرد المهارة الكافية لتحديد هويته الفكرية الخاصة به، غير المنسوخة عن غيره، والتي تمكنه من فهم الأفكار، والتعبير عنها بنفسه، وابتكار أفكار جديدة، وفيما يأتي نسلط الضوء على أهمية الوعي الفكري: خلق فرد متوازن قادر على الابتكار ، وإنتاج أفكار جديدة، وتميّزه وتفرّده عن الآخرين، بحيث لا يكون نسخةً عن غيره. توسيع إدراك الفرد لفهم المواضيع المختلفة، واحترام الحضارات والثقافات والديانات الأخرى. تشجيع الفرد على
كيف أعمل مفاجأة لصديقتي

كيف أعمل مفاجأة لصديقتي

كيف أعمل مفاجأة لصديقتي هناك العديد من الأفكار التي من الممكن القيام بها لمفاجأة الصديقة، نذكر منها ما يأتي: دعوتها على الغداء من اللفتات التي قد تُسعد الصديقة في يوم عملٍ متعب، هو مفاجئتها عن طريق الذهاب إلى مقر عملها ودعوتها لتناول الطعام في المطعم المفضل لها خلال وقت الاستراحة الخاص بها، أو من الممكن إحضار الطعام لها في مكان عملها في حالة عدم استطاعتها المغادرة من العمل. ترك ملاحظةٍ لها في حالة الميزانية المادية المحدودة التي لا تسمح بشراء هدية أو عمل مفاجئة مكلفة، فمن الممكن اللجوء إلى