خطوات المنهج المقارن

خطوات المنهج المقارن

المنهج المقارن

المنهج المقارنُ: هو منهجٌ دراسيٌ يستخدمُ للمقارنةِ بين مجموعةٍ من المعارف ويعودُ استخدامه إلى الدراساتِ الاجتماعيّة، وأيضاً يُعرفُ المنهج المقارنُ، بأنّه من أحد الأدوات الدراسيّة التي تسعى إلى استخراجِ مفاهيمٍ دراسيّةٍ من نصوصٍ منهجيّةٍ، تعتمدُ على عمليّةِ التحليلِ الفكري، والمعرفي القائم على معرفةِ أنماط الدراسات المستخدمة في مجالٍ محددٍ.

من التعريفات الأُخرى للمنهجِ المقارن؛ هو الأسلوبُ الذي يساعدُ الباحث، أو الطالب على فهمِ النص الدراسي من خلال الاعتماد على وضعِ مجموعةٍ من المقارنات التي تُبيّنُ نقاط الاتفاق، ونقاط الاختلاف الواردة في المنهجِ.

تاريخ المنهج المقارن

تشيرُ المؤلفات في مجال الدراسات المقارنة إلى أنّ تطبيق المنهج المقارن يعودُ إلى الفكر السياسيّ اليونانيّ، فقد كان أرسطو من أكثر المفكرين اليونانيين الذين استخدموا المنهج المقارن في دراساتِهِ الاجتماعيّة، والفلسفيّة، والسياسيّة، ثم تطور المنهجُ المقارن ليصبح جُزءاً لا يتجزأُ من مضمون الدراسات الاجتماعيّة بشكلٍ خاص، وذلك بعد أن أصبحت الدراسات المقارنة تستخدمُ في تعزيزِ مبادئ علم الاجتماع، وكان للعلماء والمفكريّن العرب المسلمين دورٌ مهمٌ في تطوير هذا المنهج، ومن أشهر هؤلاء العلماء ابن خلدون، والفارابي اللذان اعتمدا على المنهجِ المقارن في دراساتهما الاجتماعيّة.

خطوات المنهج المقارن

  • تحديد موضوع المقارنة: هي الخطوةُ الأولى من خطوات المنهج المقارن، والتي تعتمدُ على دور المدرّس، أو الباحث، أو الطالب في التعرفِ على الموضوعِ المنهجي الذي سيقومُ بإعداد المقارنة حوله، والتي تعتمدُ على أخذ عينّةٍ محددةٍ من أجل تطبيق المقارنة عليها.
  • وضع متغيرات المقارنة: هو عبارةٌ عن صياغةِ مجموعةٍ من المتغيّرات التي تحتوي على نقاطٍ تتشابه، وتختلفُ معاً وتعتمدُ على صياغةِ علاقاتٍ افتراضيّة بينها ممّا يساهمُ في دراستها بوضوح.
  • تفسير بيانات موضوع المقارنة: هي المرحلةُ التي تعتمدُ على فهمِ الباحث، أو الطالب للبيانات التي استعان بها في تطبيقِ المقارنة ضمن المنهج الدراسيّ، ويساعدهُ ذلك في الوصولِ إلى الخطوة النهائيّة في تطبيقِ المقارنة.
  • الحصول على نتائج المقارنة: هي خلاصةٌ أو مجموعةٌ من النتائج التي يحصلُ عليها الباحثُ، أو الطالب بعد تطبيق المقارنة، والتي يستخدمها في نشرِ مقارنته، أو دراستها في حال استخدمتْ في مجالٍ دراسيّ.

أهداف المنهج المقارن

  • المساعدة في فهمِ المؤلفات الدراسيّة من خلال توزيعها على ملخصاتٍ للمقارنة تشملُ الجوانب المتشابهة، والمختلفة بينها.
  • معرفة إيجابيّات وسلبيّات الدراسات التي تعتمدُ على تطبيقِ المنهج المقارن، والتي تساهمُ في اختيار الدراسة المناسبة واستثناء الدراسة غير المناسبة.
  • استنتاج العلاقات، والروابط بين مكوّنات النصوص المقارنة.

طُرق تطبيق المنهج المقارن

  • طريقة الاتفاق: هي الطريقةُ التي تعتمدُ على جمع كافة النقاط، والأفكار التي تتشابه معاً في نطاقٍ محددٍ ويساهمُ ذلك في استثناء النقاط المختلفة، والتي قد تؤدي دوراً في عمليّة المقارنة عند الحاجة لها.
  • طريقة الاختلاف: هي الطريقةُ التي تعتمدُ على جمعِ كافة النقاط، والأفكار التي تختلفُ عن بعضها البعض في مجالٍ واحدٍ، والتي يستخدمها الكاتب في الوصولِ إلى مجموعةٍ من الاستنتاجات التي تساعدهُ في عمليّة المقارنة.
مزيد من المشاركات
استخدام التقنية في التعليم

استخدام التقنية في التعليم

استخدام التقنية في التعليم شهد قطاع التعليم في أواخر القرن الماضي إدخالاً للوسائل التقنيّة الحديثة، ولكن في القرن الواحد والعشرين أصبح هناك قفزةٌ نوعيّةٌ في استخدام وسائل التكنولوجيا الحديثة، وأصبح هناك تنافسٌ في استخدام التقنيات في المؤسسات التعليمية، ولهذه التقنيات دورٌ كبيرٌ في رفع المستوى التعليمي البحت إلى مستوى الإبداع والابتكار، ومن الوسائل التقنية التي أدخلت إلى مجال التعليم: الحواسيب الآلية والوسائل السمعية والمرئية، مثل التلفاز وغيره، وأهم الوسائل التقنية التي أحدثت هذه القفزة هو
دعاء للإستغفار

دعاء للإستغفار

دعاء للاستغفار الدُّعاء ليس مجرَّد كلمات يردِّدها الِّلسان، بل هوعلاقةٌ بين العبد و ربِّه، تدلُّ على خضوعه بين يديه، واللّجوء إليه، والتَّوكّل عليه، وباب للتوبة وطلب المغفرة، وقد وردت الكثير من صيغ الأدعية في القرآن الكريم والسنَّة النَّبويَّة عن الاستغفار ، يستحبُّ الدعاء بها، من هذه الأدعية: في القرآن الكريم قوله -تعالى-: (وَمَا كَانَ قَوْلَهُمْ إِلَّا أَن قَالُوا رَبَّنَا اغْفِرْ لَنَا ذُنُوبَنَا وَإِسْرَافَنَا فِي أَمْرِنَا وَثَبِّتْ أَقْدَامَنَا وَانصُرْنَا عَلَى الْقَوْمِ الْكَافِرِينَ).
دعاء في يوم الجمعة قصير لتيسير الأمور

دعاء في يوم الجمعة قصير لتيسير الأمور

أدعية لتيسير أمور الزواج سنذكر عدداً من الأدعية القصيرة التي يُمكن للمسلم الاستعانة بها للدعاء في يوم الجمعة وفي جميع الأوقات فيما يأتي: اللهم سخر لي زوجاً صالحاً ، هنياً تقياً رضياً، ذا خلق ودين، واجعلني له زوجةً صالحة تقية نقية، إذا نظر إليها سرته، وإن أقسم عليها أبرته. اللهم يا من خلقت الزوجين، وجعلت منهما الذكر والأنثى، ويا من سخرت الرياح لنبيك سليمان، وسخرت الجبال والطير لنبيك داوود، سخر لي زوجاً صالحاً. اللهم سخر لي زوجاً واجعله قرة عين لي، إنك على كل شيء قدير. اللهم إنك قد جعلت المال
آخر خلفاء الدولة الأموية

آخر خلفاء الدولة الأموية

آخر خلفاء الدولة الأموية آخر خلفاء الدولة الأموية مروان بن محمد بن مروان بن الحكم بن أبي الحكم بن أبي العاص بن أمية القرشي الأموي، يكنّى بأبي عبد الملك، استلم الخلافة بعد وفاة يزيد الثالث، ثمّ انتقل إلى دمشق وخلع إبراهيم بن الوليد، ممّا أدّى إلى استقرار أمر الخلافة له في شهر صفر من سنة مئةٍ وسبعةٍ وعشرين للهجرة ، وكان يُعرف بمروان الجعدي؛ وذلك نسبةً إلى الجعد بن درهم مؤدّبه ومعلّمه، كان مروان بن محمد من فارساً من فرسان بني أمية، كما عُرف بحكمته وسداد رأيه ورغم ذلك كان سقوط الدولة الأموية في
خواطر عن فراق الأم

خواطر عن فراق الأم

فراقُ الأمّ فراق الرّوح للجسد منذ وفاتك يا أمي توقفت الحياة ومنذ أن توارى وجهك المنير في التراب يا أمي توارت روحي معه، فصرت أسير في هذه الدنيا على غير هدى، وقد ازداد هذا العالم وحشة وظلامًا. لم أعد أشعر بذاتي أو بما حولي، افتقدت طعم الأشياء وروحها، فكل الأيام متشابهة، وكل الأشياء بلا نكهة تميزها. لقد أدركت حقّ الإدراك أنّني كنت أسير بفضل رضاك ودعائك، والآن كل شيء يسير ببطء شديد وصعوبة كبيرة، أشعر أن كل شيء صار عسيرًا علي، ولم أعد أستطيع أن أتكلم كثيرًا أو أقابل الكثير من الناس. ولقد أصبحت
حالات حجب العم من الميراث

حالات حجب العم من الميراث

حالات حجب العم من الميراث مسألة الميراث يتم تقديم أصحاب الميراث حسب الجهة ثم حسب الدرجة ثم حسب القوة، والترتيب في القرابة حسب الجهة يكون بالترتيب الآتي: البنوة. الأبوة. الأخوة. العمومة. تفصيل حالات استحقاق العم للإرث ما يأتي: يتم تقديم الأبناء على الأعمام، وإن كان الورثة من نفس الجهة؛ فيتم تقديم الأقرب إلى الميت، فعم الميت أقرب إليه من عم أبيه، فإن كان الورثة من نفس الجهة وبنفس القرب يتم تقديم الأكثر قوة فيتم تقديم العم لأبوين على العم لأب. إن كان الورثة من نفس الجهة ونفس القرب ونفس القوة
عدد محافظات سوريا

عدد محافظات سوريا

عدد محافظات سوريا تحتل سوريا مساحة تقدر بحوالي 185,180 كم² ، ويوجد فيها 14 محافظة؛ وهي: الحسكة، واللاذقية، والقنيطرة، والرقة، والسويداء، ودرعا، ودير الزور، ودمشق، وحلب، وحماه، وحمص، وإدلب، وريف دمشق، وطرطوس. يبلغ عدد سكان سوريا حوالي 18028549 نسمة وفقاً لإحصائية منتصف عام 2017م، وتعدّ اللغة العربية هي اللغة الرئيسية في البلاد. دمشق عاصمة سوريا تعدّ دمشق عاصمة سوريا، حيث يبلغ عدد سكانها حوالي 1.71 مليون نسمة، وتقع في جنوب غرب البلاد في أسفل سلسلة جبال لبنان الشرقية، وتمتد على طول جانبي نهر
خطبة عن بر الوالدين

خطبة عن بر الوالدين

مقدمة الخطبة الأولى الحمد لله حمدًا طيبًا كثيرًا مباركًا فيه، كما يحب ربنا ويرضى، الحمد لله الذي أمر ببر الوالدين، وجعل ذلك من أسباب مرضاته والخلود في دار النعيم، وجعل العقوق سببًا للشقاء في الدنيا وموصلًا إلى الجحيم، وأشهد أن لا إله إلا الله وحده لا شريك له، وأشهد أن محمدًا عبده ورسوله، صاحب المقام المحمود، والحوض المورود، صلوات ربي وسلامه عليه، وعلى آله وأصحابه أجمعين، ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين. الوصية بتقوى الله عباد الله، أوصيكم ونفسي المقصرة بتقوى الله -عز وجل- في السر والعلن، فتقوى