حكم للمعلم

حكم للمعلم

أقوال الحكماء عن المعلم

إليكم مجموعة من أقوال الحكماء عن المعلم:

  • مهمّة المعلّم أن يزرع الصحراء، لا أن يقتلع الحشائش الضارّة من الحقول.
  • المعلّم الناجح هو أهم أعمدة بناء التعليم الناجح.
  • السرّ في التعليم الناجح هو احترام التلميذ.
  • المدرّس الموهوب شخصٌ نادر الوجود.
  • المعلّم الموهوب مُكلِف، لكن المعلم السيء أكثر كلفة.
  • يظهر المعلّم عندما يكون التلميذ مستعداً.
  • المعلم ناسكٌ انقطع لخدمة العلم كما انقطع الناسك لخدمة الدين.
  • تقدير المعلّم هي أغلى جائزة يطمح إليها.
  • تقوم الأوطان على كاهل ثلاثة: فلاحٌ يغذيه، جندي يحميه، ومعلّمٌ يربّيه.
  • لو لم أكن ملكا لكنت معلمًا.
  • ما أشرقت في الكون أيّ حضارة إلّا وكانت من ضياء معلم.
  • المعلّم هو الشخص الذي يجعلك لا تحتاج إليه تدريجياً.
  • إنّ معلمينا هم الذين يعطوننا الطريقة لنحيا حياةً صالحة.
  • التكنولوجيا هي مجرّد أداةٍ فيما يخصّ تحفيز الأطفال وجعلهم يعملون معاً فإن المعلم هو الأهم.
  • من معلّمي تعلمت الكثير ومن زملائي تعلّمت أكثر ومن تلاميذي تعلّمت أكثر وأكثر.
  • المعلمين هم من يمنحونا الأسس السليمة للعيش في حياة جيدة وصالحة.
  • سأقول لك قولا قاله معلم في الأزمان الخوالي: البصيرة كالبصر يجب غضها عن مساوئ الناس.
  • ينبغي للعالم أن يخاطب الجاهل مخاطبة الطبيب للمريض.
  • قد أدين لوالدي لأنهم هم من أمنوا إلي الحياة، ولكن أدين لمعلمي لأنه أمن لي الحياة الجديدة.
  • علمت كلبك فهو يترك شهوته في تناول ما صاده احتراما لنعمتك وخوفا من سطوتك وكم علمك معلم الشرع وأنت لا تقبل.
  • المعلم هو ذلك الشخص الذي لا يجعلك تحتاج إليه تدريجيًا
  • ليس أسوأ من معلم لا يَعْرِف سوى ما يجب أن يعرفه تلاميذه.
  • المعلم المتواضع يخبرنا، والجيد يشرح لنا، والمتميز يبرهن لنا، أما المعلم العظيم فهو الذي يلهمنا.
  • المعلم الناجح هو أهم أعمدة بناء التعليم الناجح.
  • المعلم الموهوب مكلف، لكن المعلم السئ أكثر كلفة.
  • المعلم الجيد هو من يقوم بوضع خطة دراسية لتلاميذه لا إيصال المعلومة فقط.
  • كل ما حولي كذب ورياء، أما أنا فأريد أن أجبرهم على العيش بصدق وشرف، وأملك لذلك الوسائل الكافية، إنهم لا يتمتعون بحيواتهم، وأعلم أن الذي ينقصهم هو المعرفة، وينقصهم المعلم الذي يعي ما يتحدث به.
  • إن معلمينا هم الذين يعطوننا الطريقة لنحيا حياة صالحة.
  • إذا لم يعدل المعلم بين الصبيان كُتِبَ من الظلمة.
  • أفضل المعلمين هم من يدرّسون لطلابهم من قلوبهم وليس من الكتب.
  • أي حضارة أشرقت في الكون كانت من ضياء المعلم.
  • إن تعليم القراءة والكتابة ممل بعض الشيء، فعلى المعلم أن يخفف هذا الملل باصطناعه طرقا مشوقة.
  • التلميذ التافه هو ذلك الفرد الذي لم يتفوق على معلمه.
  • المعلم هو ذلك الفرد الذي يعطينا الطريق حتى نحيا حياة صالحة.
  • أنا مدينٌ لوالدي لأنه أمّن لي الحياة ومدينٌ لمعلّمي لأنّه أمّن لي الحياة الجديدة.
  • المعلم الممتاز هو من يتطابق قوله مع فعله حتى يكون صادقًا وسط طلابه.

عبارات عن التعليم والعلم

اليكم هذه العبارات عن التعليم والعلم:

  • الزراعة تسد الجوع، والصناعة توفر الاحتياجات، لكن التعليم يزرع ويصنع وطناً.
  • كانت كالأرض العطشى تمتص التعليم امتصاصاً وكأنّه القوة المانحة للحياة.
  • العبقرية بلا تعليم كالفضّة في المنجم.
  • التعليم المدرسي سيجلب لك وظيفة أمّا التعليم الذاتي فسيجلب لك عقلاً.
  • إن كان الغرض من التعليم هو تسجيل درجاتٍ جيدة في الامتحانات فقد فقدنا البصر عن السبب الحقيقي للتعليم.
  • التعليم الحقيقي يبدأ بعد التخرج الجامعي.
  • فقل لمن يدعي في العلم فلسفةً، حفظت شيئًا، وغابت عنك أشياء.
  • إنّ التعليم هو جواز سفرنا للمستقبل لأنّ الغد ملكٌ لأولئك الذين يعدّون له اليوم.
  • التعلّم الذاتي ، كما أعتقد بصلابة، هو النوع الوحيد الموجود من التعلّم.
  • طفلٌ واحد، أستاذٌ واحد، كتابٌ واحد وقلمٌ واحد بإمكانهم تغيير العالم! التعليم هو الحل، التعليم أولاً.
  • اجعل من العلم دابتك لا موقفك، فأنا المنتهى الذي لا تنتهي إليه الطرقات والغايات والعلم وسيلة إلي وليس غاية ولا موقفًا.
  • التعليم هو ليس تعلّم الحقائق، إنّما هو تدريب العقل على التفكير .
  • كان التعليم يدهشني بمعارف ووقائع لم تكن تهمني إلا قليلاً.
  • التعليم سلاحٌ يعتمد تأثيره على من يمسك به، وإلى من تم توجيهه.
  • التعليم زينةٌ في الرخاء وملاذٌ في الشدة.
  • إذا علّمت ولداً فقد علمت فرداً، وإذا علّمت بنتاً فقد علّمت أمّة.
  • التعليم يحرس البلاد أفضل من جيشٍ منظم.
  • أول العلم الصمت والثاني الاستماع والثالث الحفظ والرابع العمل والخامس نشره .

حكم عن المدرسة

اليكم هذه الحكم عن المدرسة:

  • من فتح مدرسةً أقفل سجناً.
  • في المدرسة يعلمونك الدرس ثم يختبرونك أمّا الحياة فتختبرك ثم تعلّمك الدرس.
  • الطفل الذي اقتصر تعليمه على المدرسة هو طفلٌ لم يتعلم.
  • بعد أن يدخل ابن الإمبراطور إلى المدرسة يصبح مثل بقية أولاد الناس.
  • الذهاب إلى المدرسة يختلف عن التعليم.
  • لم يكن تفوقي بالمدرسة نتيجة لنبوغي بل لإصراري وتصميمي على النجاح .
  • المدرسة هي المكان الوحيد الذي تسبقه لافتة تحذيرية احذر مدرسة.
  • لقد علّمني الطريق المؤدي إلى المدرسة أكثر مما علمتني المدرسة.
  • الحوار يثري الذكاء ولكن الوحدة هي مدرسة العبقرية.
  • اعلم بأنّ الحياة مدرسة وأنت طالب فيها، والمشاكل عبارة عن مسائل رياضية يمكن حلها.
  • ليس هناك جدوى من ذهابك إلى المدرسة إن لم تكن المكتبة وجهتك الأخيرة.
  • هي الشّعاع الّذي يكسب الإنسان حياةً تتلألأ بأنوار المعرفة .

شعر في مدح المعلم لأحمد شوقي

قـم للمعلّم وفّه التبجيـلا

كـاد المعلّم أن يكون رسولا

أعلمت أشرف أو أجلّ من الذي

يبني وينشئ أنفـساً وعقولا

سـبحانك اللهمّ خـير معـلّمٍ

علَّمت بالقلم القـرون الأولى

أخرجـت هذا العقل من ظلماته ِ

وهديته النـور المبين سـبيلا

وطبعته بيد المعلّـم، تـارةً

صديء الحديدِ، وتارةً مصقولا

أرسلت بالتـوراة موسى مرشد

وابن البتـول فعلَّم الإنجيـلا

وفجـرت ينبـوع البيان محمّد

فسقى الحديث وناول التنزيلا

علَّمـت يوناناً ومصر فزالـتا

عن كلّ شـمسٍ ما تريد أفولا

واليوم أصبحنـا بحـال طفولـةٍ

في العلْم تلتمسانه تطفيـلا

من مشرق الأرض الشموس تظاهرت

ما بال مغربها عليه أُدِيـلا

يا أرضُ مذ فقدَ المعلّـم نفسه

بين الشموس وبين شرقك حيلا
مزيد من المشاركات
رينات داساييف (لاعب كرة قدم روسي)

رينات داساييف (لاعب كرة قدم روسي)

تعريف حول رينات داساييف رينات داساييف؛ لاعبُ كرة قدم روسيّ، لعب في مركز حارس المرمى مع منتخب الاتحاد السوفيتي سابقًا، وفيما يأتي نبذة تعريفيّة عن اللّاعب: الاسم رينات فايزراخناموفيتش داساييف بلد الأصل روسيا (الاتحاد السوفييتي سابقًا) تاريخ الميلاد 13 يونيو 1957م مكان الميلاد أستراخان، روسيا نوع الرياضة كرة القدم النادي الحالي مُعتزل المركز حارس مرمى رقم اللاعب 1 حياة رينات داساييف الشخصية وُلد رينات عام 1957م في مدينة أستراخان التابعة لإقليم داغستان في روسيا، وبدأ لعب كرة القدم مُبكّرًا مع
مفهوم إمارة المؤمنين في الإسلام

مفهوم إمارة المؤمنين في الإسلام

الإمارة في الشريعة الإسلاميّة إنّ الشّريعة الإسلاميّة شريعةٌ مهيمنةٌ وخاتمة لما قبلها من الشّرائع السّماويّة، وقد كان من مقتضيات ذلك أن ميّز الله -تعالى- الشّريعة الغرّاء بخصائص وسماتٍ لم تتميّز بها ما قبلها من الشّرائع، ومن تلك الخصائص أنّها شريعةٌ شاملة في أحكامها لجميع جوانب الحياتية، وكان من ضمن ما عالجته الشّريعة الإسلاميّة قضيّة الحكم والإمارة، فقد وضعت الشّريعة لمسألة الإمامة منهجًا واضحًا وأحكامًا محدّدة تضمن التّطبيق الصّحيح له، فما المراد بمفهوم إمارة المؤمنين في الإسلام؟ ومتّى ظهر
معالم فيينا

معالم فيينا

فيينا فيينا هي عاصمة النمسا السياحيّة، وأكبر مدنها، سمّيت بهذا الاسم نسبةً لهوائها العليل، يبلغ عدد سكانها أكثر من مليون ونصف نسمةٍ، وتتميّز بغناها بالمعالم السياحيّة، ممّا يمنحها التنوع والجمال، ويجعلها على قائمة الخيارات للأشخاص الباحثين عن الاستجمام والترفيه عن النفس ، وذلك لأنّ معالمها تناسب جميع الفئات العمرية، ومختلف الأذواق، وفيينا هي عاصمة النمسا وأكبر مدنها، وفي هذه المقالة سنتعرّف على بعض معالم فيينا مع نبذةٍ بسيطةٍ على كل واحدٍ منها. معالم فيينا السياحية تتميّز فيينا بضمّها لأكثر من
مفهوم مهارة الكتابة

مفهوم مهارة الكتابة

مهارة الكتابة تعتبر الكتابة مهارة لغويّة تمكّن مالكها من تحويل أفكاره ومعلوماته إلى نصّ مكتوب لحفظها، ونشرها، والتّواصل بها مع الآخرين، وهي مهارة تعتمد على الموهبة، والتّدريب، والممارسة، ويملك بعض الأشخاص قدرة على ترجمة الأفكار بطريقة مبدعة تجذب القارئ للغوص في حروفها دون ملل أو سأم، ولا يعني ذلك أنّ من لا يملك الموهبة النّفيسة لن يتمكّن من ممارسة هذه المهارة بالقدرة نفسها، فالتّدريب والممارسة كفيلان بجعل أيّ شخص كاتباً متألّقاً في عالم الكتب. طريقة تعلّم مهارة الكتابة لم يولد شخص قادر على
شرح قصيدة (غربة وحنين) لأحمد شوقي

شرح قصيدة (غربة وحنين) لأحمد شوقي

نص قصيدة (غربة وحنين) لأحمد شوقي يقول أحمد شوقي في قصيدته التي عارضَ بها سينيّة البحتري: اِختِلافُ النَهارِ وَاللَيلِ يُنسي اُذكُرا لِيَ الصِبا وَأَيّامَ أُنسي وَصِفا لي مُلاوَةً مِن شَبابٍ صُوِّرَت مِن تَصَوُّراتٍ وَمَسِّ عَصَفَت كَالصِبا اللَعوبِ وَمَرَّت سِنَةً حُلوَةً وَلَذَّةُ خَلسِ وَسَلا مِصرَ هَل سَلا القَلبُ عَنها أَو أَسا جُرحَهُ الزَمانَ المُؤَسّي كُلَّما مَرَّتِ اللَيالي عَلَيهِ رَقَّ وَالعَهدُ في اللَيالي تُقَسّي مُستَطارٌ إِذا البَواخِرُ رَنَّت أَوَّلَ اللَيلِ أَو عَوَت بَعدَ
سلبيات وايجابيات النظرية السلوكية

سلبيات وايجابيات النظرية السلوكية

النظرية السلوكية هي نظرية نفسية مثيرة للاهتمام في نهجها للعقل البشري، لا تعتمد كثيرًا على طرق العلاج القياسي العلاج بالكلام مثل غيرها من النظريات، وإنما تتجه إلى التكييف كأساس لتحسين سلوك الفرد ونوعية حياته، وهي إطار نفسي يمكن من خلاله فحص البشر وتفسير سلوكياتهم، كما أنها طريقة للنظر إلى سيكولوجية العقل البشري وشرح الدافع والسلوك وجميع الدراسات المتعلقة بعلم النفس من خلال عدسة الأفعال البشرية. إيجابيات النظرية السلوكية يوجد العديد من الإيجابيات للنظرية السلوكية ، منها ما يأتي: تجمع النظرية
شرح حديث (ليس من البر الصيام في السفر)

شرح حديث (ليس من البر الصيام في السفر)

معنى قوله -صلّى الله عليه وسلّم-: (ليس من البرّ الصّيام في السّفر) إنّ من أبرز ميّزات الإسلام أنّه دين يسرٍ، ودائماً ما تتجلّى هذه الميزة في الرّخص التي شرعها الله -تعالى- في بعض العبادات، ومنها التّرخيص للمسافر والمريض بأن يفطر في نهار رمضان، قال -تعالى-: (فَمَن كَانَ مِنكُم مَّرِيضًا أَوْ عَلَى سَفَرٍ فَعِدَّةٌ مِّنْ أَيَّامٍ أُخَرَ). وقد وردت أحاديثٌ تحثّ على الأخذ بالرّخص، من ذلك: (أنّ رسول الله صلى الله عليه وسلم كان في سفر فرأى زحاماً ورجلاً قد ظلل عليه فقال: ما هذا؟ فقالوا: صائمٌ. فقال:
تناقضات قلبي نزار قباني

تناقضات قلبي نزار قباني

تناقضات قلبي نزار قباني فيما يأتي بعض الأجزاء من قصيدة تناقضات قلبي لنزار قباني: أحبكِ أنتِ وما بين حبٍ وحب أحبكِ أنتِ وما بين واحدة ودعتني وواحدة سوف تأتي أفتش عنكِ هنا وهناك كأنّ الزمان الوحيد زمانك أنتِ كـأنّ جميع الوعود تصب بعينيكِ أنتِ فكيف أفسر هذا الشعور الذي يعتريني صباح مساء وكيف تمرين ببالي مثل الحمامة حين أكون بحضرة أحلى النساء خمس دقائق وما بين وعدين وامرأتين وقطار يجيء وآخر يمضي هنالك خمس دقائق أدعوكِ فيها لفنجان شاي قبيل السفر هنالك خمس دقائق بها اطمئن عليك قليلاً وأشكو إليك