تدريبات على إعمال المشتقات

المشتقات هي أسماء صرفية تُشتق من الفعل على أوزان معيّنة متعارف عليها. والمتعارف عليه منها سبع هي: اسم الفاعل، واسم المفعول، واسما الزمان والمكان، واسم الآلة، والصفة المشبهة، وصيغة المبالغة، وتجدر الإشارة إلى أن أصل جميع المشتقات "المصدر"، وتعمل المشتقات في الجملة بشكل يؤثر على ما يليها من كلمات، فيعمل اسم الفاعل مثلاً عمل الفعل فيقوم برفع الفاعل إذا كان لازماً، وأمّا إذا كان متعدياً فإنه يرفع فاعلاً وينصب مفعولاً به، ويعمل اسم المفعول عمل فعله المبني للمجهول، فيقوم برفع نائب فاعل، أمّا الصفة المشبهة فتعمل عمل فعلها اللازم فترفع فاعلاً فقط دون نصب المفعول به، والصفة المشبهة ترفع فاعلاً وتنصب مفعولاً به لها

تدريبات على إعمال المشتقات

التدريب الأول

ضع الكلمة المناسبة في الفراغ حسب قواعد إعمال المشتقات

كان زيدٌ كاتِباً......... (الدرسُ، الدرسَ).
رأيت الطعام مأكولاً........ (نصفَه، نصفُه، نصفِه).
هذا مكرِمٌ......... (خالداً، خالدٌ).
صديقي مسموعٌ....... (قولُه، قولَه).
موسى حسنٌ....... (وجهُه، وجهَه، وجهِه).
الله تعالى سميعٌ....... (دعاءُ، دعاءَ، دعاءِ) من يدعوه سراً وعلانية.
ما راسمٌ........ (محمودٌ، محمودً) اللوحةَ التي طلبتها منه.
المهندس......... (عاملٌ، مُعمِل) واجباتِه على أكمل وجه.
أرحيمٌ........ (أخوك، أخاك، أخيك) أطفالَه.
سليم........ (آخذٌ، أأخذ) حقَّه في التعليم.
ما سهلٌ......... (السؤالُ، السؤالَ، السؤالِ).
الكريم.......... (عاطي، معطي، معطٍ) الفقيراء ما يحتاجون.
كان المدير......... (مُجتَمِعٌ، مُجتمِعاً، مُجتمَعٌ) مع المعلمين للتشاور في أمور المدرسة.
سمير........... (بايعٌ، بائِعٌ، بائعاً) الأغراض القديمة التي لا يحتاجها.
خطيب المسجد طلقٌ....... (لسانِه، لسانُه، لسانَه).

التدريب الثاني

أعرب المشتقات وعملها في الجُمل الآتية

كنتٌ مساعدًا الطلابَ في شرح الدروس الصعبة.

مساعِداً: خبر كان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وفاعل اسم الفاعل ضمير مستتر تقديره أنا.

الطلاب: مفعول به لاسم الفاعل (مساعِد) منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.

ما ناطقٌ الحقّ خاسر.

ناطق: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وفاعل اسم الفاعل ضمير مستتر تقديره هو.

الحق: مفعول به لاسم الفاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

أرحيمٌ أبوك أطفالَه.

أرحيم: الهمزة للاستفهام ورحيم مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم.

أبوك: فاعل صيغة المبالغة مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه من الأسماء الخمسة .

أطفاله: مفعول به لصيغة المبالغة منصوب وعلامة نصبه الفتحة، والهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.

إنّ محمداً طيّب قلبُه.

طيب: خبر إن مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على آخره.

قلبه: فاعل الصفة المشبهة مرفوع وعلامة رفعه الضمة، والهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.

أبي مسموعٌ قولُه للجميع.

مسموع: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة تنوين الضم.

قوله: نائب فاعل لاسم المفعول مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، والهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.

{قالُوا ادْعُ لَنا رَبَّكَ يُبَيِّنْ لَنا ما لَوْنُها قالَ إِنَّهُ يَقُولُ إِنَّها بَقَرَةٌ صَفْراءُ فاقِعٌ لَوْنُها تَسُرُّ النَّاظِرِينَ}.

فاقع: نعت ثان مرفوع وعلامة رفعه الضمة تنوين الضم.

لونها: فاعل لاسم الفاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

التدريب الثالث

حدد نوع المشتق وعمله في الجدول الآتي:

الجملة	نوع المشتق	عمله
الطالب سعيدٌ قلبه بسبب فوز فريقه	صفة مشبهة (سعيد)	رفع فاعلاً للصفة المشبهة (قلبه)
ما ناطقٌ الحقّ خائب	اسم فاعل (ناطق)	رفع فاعلاً ضمير مستر ونصب مفعول به (الحق)
المعلم محمودٌ خلقُه	اسم مفعول (محمود)	رفع نائب فاعل (خلقه)
ما معطاءٌ مالَه الفقراء إلا الغني	صيغة المبالغة	رفع فاعلاً (الغني) ونصب مفعولاً به أول (ماله)، ونصب مفعولا به ثانٍ (الفقراء)
ما ضاربٌ محمودٌ زيداً	اسم فاعل	رفع فاعلاً (محمود) ونصب مفعولا به (زيداً)
المهندس حلوٌ لباسه	صفة مشبهة	رفع فاعلاً (لباسه)
كان الجنديٌ مرفوعاً رأسُه	اسم مفعول	رفع نائبا للفاعل ( رأسه)

2023-12-1421تعليم

مزيد من المشاركات

أقوال عن الندم

الندم هو الشعور قاسي لأنه يقوم على جلد الذات عن قرار تم اتخاذه، ومن الأقوال عن الندم. أقوال عن الندم من يجعل المعروف في غير أهله.. يكن حمده ذمّاً عليه ويندم الندم لا يؤدي إلا إلى إبقائكم عاقين في فخ الماضي. السلو عن الإثم لا يكفي لمحوه، وإنما الندم وحده هو الذي يطهر القلوب ويهيئ النفوس للتوبة النصوح. لا تندم أبداً، فلو كان الماضي جيداً فهذا رائع ولو كان سيئاً فهذه خبرة. من لا يملك لسانه يندم أيام تمضي وتعود.. لكن ليس كيوم الفراق. تمر ساعاته كسنين.. تعتصرنا بين قطب الندم ورحي الانتقام. ما

ماسك ضد التجاعيد للبشرة الجافة

قناع صفار البيض يُرطِّب قناع صفار البيض الجلد ويُخلصه من الجفاف، كما يمنحه بريقاً ونضارةً ونعومةً، ويُنصح باستخدامه من قبل أصحاب البشرة الجافة والعادية لمساعدتها على إعادة تنظيم الرطوبة في الجلد وتوازنها، وتجديد خلايا الجلد التالفة وتغذيتها ومنحها الشباب، كما أنّ صفار البيض غنيٌّ بالفيتامينات والمكوّنات المغذية التي ترطب البشرة بكفاءة عالية. المكوّنات صفار بيضة. نصف ملعقة من العسل العضوي الطبيعي. ملعقة من زيت الزيتون. نصف ملعقة طعام من عصير اللّيمون. طريقة التحضير والاستخدام تُخلط المكوّنات

كلام لصديقتي

الصداقة تُعَد الصداقةُ مِن أثمنِ النِعَم التي لا تُعَوَّض، فهيَ أقرب ما تكون إلى الأُخوّة. الأصدقاء أرواحٌ شفافةٌ تربطَنا فيهم صِلةٌ قويةٌ والتي تجعَل مِن قُربِهم مصدراً للراحةِ والسعادةِ لِمن صادقوهم. إليكِ صديقتي أجمل الكلام تعبيراً عن حُبّي لكي. كلام لصديقتي كَم أُحِبكِ يا صديقَتي، فأنتِ الوحيدة القادِرة على جعلي أبتَسِم في ضيقي، وتستمعين لي دائماً، أُحِبُكِ فأنت جُزءٌ مِني تُشاركيني أفراحي، وهمومي، وتحاوِلين دائماً أن تُبعدي الهُموم عني، أُحِبُكِ لأنَكِ لست كالبقية؛ فالنقاء رِداؤكِ،

أنماط وأنواع الإدارة التربوية

أنماط وأنواع الإدارة التربوية يوجد أربعة أنماط رئيسية للقيادة التربوية تظهر بوضوح في البيئة التعليمية، ويوجد لكل نمط من الأنماط التالية مزايا وإيجابيات، إلا أن هناك قدراً كبيراً من التباين فيما بينها، وفيما يلي توضيح لكل منها: القيادة الخدمية تتسم القيادة الخدمية بتركيز القيادة التربوية على الهدف المنشود، حيث لا يحرص القائد على المصلحة الذاتية كما يقف ويدعم مصلحة العاملين الذين يترأسهم، ومن أهم الصفات المميزة لهذا النمط من القيادة التربوية هي التوجيه والتمكين والثقة حيث يضع القائد ثقته الكاملة

طرق خلط العطور

علم العطور تُعامل العطور في بعض المدن التي تشتهر بتركيبها وابتكارها على أنّها علم وفن وكيمياء تُدمج بلغةٍ عطريّة خاصة ينتج عنها تحف فنيّة ذات روائح زكيّة ومميّزة يتسابق أصحاب الذوق الفنيّ الرفيع في اقتنائها وصُنعها، وتضم العديد من العائلات والمجموعات التي تُصنّف بناءً على روائحها وطبيعة مكوّناتها إلى فئةٍ تقليديّة من العطور وأخرى مُحدّثة منها، ويُشبّه صانعو العطور شم الروائح العبقة للعطر بالأذن الموسيقيّة الرفيعة التي تستشعر النوتات والنغمات المميّزة بالنظر لحسّها الموسيقيّ العالي، والأمر ذاته

مهارات القراءة الصامتة والجهرية

تعريف مهارات القراءة هي قدرات يمتلكها الشخص ويستطيع من خلالها قراءة أي لغة، إلى جانب قراءة النصوص المكتوبة وفهمها، ومعرفة ألغازها، ويسهم امتلاك الشخص لمهارات القراءة استيعاب النصوص والاتصالات المكتوبة وكتابة ردود عليها من مثل رسائل البريد الإلكتروني والرسائل الأخرى، وتتعدد أنواع مهارات القراءة فمنها ما هو صامت ومنها ما هو جهري ولكل منهما مميزات وعيوب نوجزها في فقراتنا التالية. مهارات القراءة الصامتة هي المهارة التي يمكن للقارئ استخدامها دون إصدار أصوات عالية ودون نطق الكلمات، وهو يمكن أن يكون

ما ضرر مشاهدة الأفلام الإباحية

الضعف الجنسي بيَّنت دراسة في إيطاليا أن زيادة مشاهدة الأفلام الإباحية على الإنترنت بين المراهقين تُسبب فقدان الشهوة الجنسية، أو فقدان شهوة التفاعلات الرومانسية، لأن مشاهدة الكثير من الأفلام الإباحية يُسبب الضعف الجنسي لدى الرجال، كما أكدت الطبيبة النفسية نيكول براوس (Nicole Prause) أنّ الأشخاص الذين تتعارض قيمهم الشخصية مع مشاهدة الأفلام الجنسية يتعرضون لخجل عام حول الجنس في الواقع، ويؤثر ذلك على أدائهم الجنسي. زيادة المشاعر السلبية يشعر الإنسان الذي يُشاهد الأفلام الإباحية بأنه وحيد، كما يشعر

طريقة عمل ستروجانوف الدجاج

ستروجانوف الدجاج المكوّنات ملعقتان كبيرتان طحين. أربع قطع أفخاذ دجاج عريضة مخلية من الجلد والعظم. نصف كوب بصل أبيض مقطع مكعبات صغيرة. ملعقة صغيرة ملح. نصف كوب كريمة. ملعقة صغيرة زعتر مجفف. ملعقتان كبيرتان زيت زيتون. فصان ثوم مقطع. نصف كوب عصير تفاح أبيض. ربع كوب كريمة حامضة. ملح وفلفل حسب الرغبة. ملعقة كبيرة زبدة. مئة وعشرون جرام فطر أبيض مقطع شرائح. كوب مرقة دجاج. ملعقة كبيرة بقدونس مفروم للتزيين. طريقة التحضير خلط الزعتر، والطحين، والملح، والفلفل في وعاء كبير. إضافة قطع الدجاج، وتغليفها