الفرق بين التشبيه الضمني والتمثيلي

الفرق بين التشبيه الضمني والتمثيلي

الفرق بين التشبيه الضمني والتمثيلي

يمكن توضيح ذلك على النحو الآتي:

التشبيه التمثيلي

سُمي هذا النوع من أنواع التشبيه بالتمثيلي لأنّه يُمثل شيئا ما في حالة خاصّة بشيءٍ آخر في حالة مُشابهة ويأتى وجه الشبه مُجسدا أكثر من صفة، ومن أمثلة ذلك تشبيه الله تعالى الكفار وضعف عملهم بعمل العنكبوت عند بناء بيته وذلك في الآية الكريمة الآتية:"مَثَلُ الَّذِينَ اتَّخَذُوا مِن دُونِ اللَّهِ أَوْلِيَاءَ كَمَثَلِ الْعَنكَبُوتِ اتَّخَذَتْ بَيْتًا ۖ وَإِنَّ أَوْهَنَ الْبُيُوتِ لَبَيْتُ الْعَنكَبُوتِ ۖ لَوْ كَانُوا يَعْلَمُونَ "هذا ونُلاحظ أنّ التشبيه التمثيلي يُقسم إلى قسمين هما:

  • ما ظهر فيه أداة التشبيه
ويتضح المُراد من خلال المثال الآتي في قوله تعالى:"مَثَلُ الَّذِينَ حُمِّلُوا التَّوْرَاةَ ثُمَّ لَمْ يَحْمِلُوهَا كَمَثَلِ الْحِمَارِ يَحْمِلُ أَسْفَارًا ۚ بِئْسَ مَثَلُ الْقَوْمِ الَّذِينَ كَذَّبُوا بِآيَاتِ اللَّهِ ۚ وَاللَّهُ لَا يَهْدِي الْقَوْمَ الظَّالِمِينَ".
لو أتينا للبحث في جملة التشبيه في الآية الكريمة لوجدنا أنّ المُشبه هم الذين حملوا التوراة ولم يعملوا بما جاء فيها، والمُشبه به هو الحمار الذي لا يفهم ولا يُدرك قيمة العلم الموجود في الأسفار أو الكتب التي يحملها فوق ظهره، وتظهر أداة التشبيه بوضوح وهي الكاف، أمّا وجه الشبه فهو صورة الاثنين الحاصلة من حَمْل الثقل والتعب البادي عليهما دون فائدة. 
  • ما حُذفت منه أداة التشبيه

مثال ذلك قولنا :أراك تُقّدم رِجلا وتُؤخر أخرى"، وهنا يبدو أنّ المُشبه هو رَجل ما والمُشبه به رَجل مُتردد في القيام بعمل، ولكنّنا لا نرى أداة التشبيه، ووجه الشبه هو هيئة الإقدام والإحجام لرجلٍ ما، ولو أردنا استكمال أركان جملة التشبيه في الجملة لقلنا: أراك في تردُّدك مثل رَجل يُقدّم رِجلًا تارة ويُؤخرها في أخرى.

التشبيه الضمني

هو تشبيه لا يُوضع فيه المُشبه والمُشبه به في صورة من صور التشبيه المعروفة، وإنّما يُلمحان في التركيب، ويُؤتى بالمُشبه به ليُفيد أنّ الحُكم الذي أُسند إلى المُشبه مُمكن، ومن أمثلة ذلك قول أبي فراس الحمداني:

سيذكرني قومي إذا جد جدهم

::: في الليلة الظلماء يُفتقد البدرُ

لو بحثنا في جُملة التشبيه وجدنا أنّ الشاعر يُشبه قومه الذين يفتقدون وجوده في وقت المصائب والمصاعب فيتذكّرونه ويفتقدون غيابه؛ لأنّه المُخلص المُنقذ لهم من هذه المصاعب كما جاء في الشطر الأول من البيت الشعري، بحال من يفتقد وجود القمر بدرًا في الليالي المُظلمة حيث يُنير لهم الطريق ويدلّهم على مسالكها ودروبها فيأمنون الخطر، ولو أمعنّا النظر نجد أن جملة التشبيه خلت من أيّ أداة للتشبيه ، فالتشبيه ضمنيًا يُفهم من خلال الكلام ولا يُصرّح بذلك.

التشبيه

يُعد التشبيه بابًا مُهمًا من أبواب علم البيان ، وهذا العلم الذي يكون مع علم البديع وعلم معاني البلاغة العربية، والتشبيه لغة: هو التمثيل، فنقول: هذا يشبه هذا وهو له مثيل،

أمّا التشبيه اصطلاحا: هو عقد مُماثلة بين أمرين أو أكثر، قُصد اشتراكهما في صفة أو أكثر بأداة لغرض يقصده المُتكلّم.

يُمكننا أن نقول إنّ التشبيه بشكلٍ عام يعني: "علاقة مُقارنة تجمع بين طرفين لاتحادهما واشتراكهما في صفةٍ، أو حالةٍ، أو مجموعةٍ من الصفات والأحوال، وهذه العلاقة قد تشتدّ إلى مُشابهة حسيّة أو مُشابهة في الحُكم والمُقتضى الذهني الذي يربط بين الطرفين المُقارَنين في الهيئة الماديّة أو في كثيرٍ من الصفات المحسوسة."وجملة التشبيه تقوم على أساساتٍ ثابتةٍ وأركانٍ راسخةٍ وهي:

  • المُشبه.
  • المُشبه به.
  • أداة التشبيه.
  • وجه الشبه.
60الآداب
مزيد من المشاركات
نبذة عن كتاب لا تحزن

نبذة عن كتاب لا تحزن

التعريف بكتاب لا تحزن ألف الدكتور والداعية الإسلامي عائض بن عبد الله القرني كتاب لا تحزن، ونشرته مكتبة العبيكان. وعائض القرني داعية إسلامي، ألقى الكثير من المحاضرات لا سيّما أنه درس الماجستير والدكتوراه في تخصص الشريعة (أصول دين، والحديث النبوي الشريف)، وقد عمل في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وهو مهتمّ بالأدب إذ يكتب الشعر ويشارك في أمسيات وندوات شعرية، وأشهر إنجازاته كتاب (لا تحزن) الذي بيع منه عدد كبير من النسخ قارب العشر ملايين. ملخص عن كتاب لا تحزن يوجه عائض القرني الكتاب للجميع من
أساليب التنمية المهنية للمعلمين

أساليب التنمية المهنية للمعلمين

أساليب التنمية المهنية للمعلم تُعبِّر التنمية المهنية للمعلمين عن جهودهم لاستمرارية التعليم فيما بينهم، كما تُعد إحدى الطرق التي يمكن للمعلمين عن طريقها تطوير أساليبهم، وبالتالي رفع نتائج طلابهم ورفع مهنيتهم، ومن الممكن أن يقوم المعلم بالتعلم ودعم نموه المهني في أماكن رسمية أو غير رسمية، هناك عدة طرق والتي يُمكن أن تساهم في التنمية المهنية للمعلمين، والتي نوضحها فيما يلي: كتب تدريب المعلم المعلم القارئ هو أول من يتعلم ويُلهم، وتعد قراءة الكتب التي تقدم قصص نجاح ملهمة في مجال التعليم بالغة
فريدة سيف النصر

فريدة سيف النصر

تعريف حول فريدة سيف النصر فريدة سيف النصر؛ ممثلة مصرية، اشتهرت مع فرقة ثلاثي أضواء المسرح، وأبرز المعلومات الشخصية عنها فيما يأتي: اسم الشهرة فريدة سيف النصر. الاسم الحقيقي كاملًا فريدة جلال سيف النصر. بلد الأصل مصر. تاريخ الميلاد 10 - 9 - 1959م. مكان الميلاد حي العجوزة - القاهرة. مجال الشهرة التمثيل. حياة فريدة سيف النصر الشخصية وُلدت الفنانة فريدة سيف النصر في حي العجوزة في مدينة القاهرة في 10 من شهر سبتمبر عام 1959م، وسُمِّيَت على اسم جدتها، درست الإبتدائية في مدرسة النهضة في حي العجوزة،
قصة الإسراء والمعراج للأطفال

قصة الإسراء والمعراج للأطفال

قصة الإسراء والمعراج للأطفال إن تعريف الأطفال بقصة الإسراء والمعراج بطريقة تناسب أفهامهم من المسؤول؛ سواء كان أبا أو أما أو معلما أمرٌ مهمٌ جداً، فذلك يغرس في قلوبهم محبة رسول الله والتعرف عليه وعلى سيرته، وبالتالي سيحرصون على الاقتداء به. والإسراء والمعراج معجزة حقيقية حصلت مع الرسول -صلى الله عليه وسلم- في السنة العاشرة للبعثة بعد وفاة زوجته خديجة -رضي الله عنها- وعمّه، وبعد حزنه ومعاناته -صلى الله عليه وسلم- وتعرضه للأذى من المشركين في مكة والطائف، فأكرم الله -عز وجل- نبيه -صلى الله عليه
ما هو مفهوم الثقب الأسود

ما هو مفهوم الثقب الأسود

الثقب الأسود الثقب الأسود هو مكان في الفضاء تكون فيه الجاذبية عالية جداً، بحيث تكون قادرة على سحب الضوء، ولا يمكن رؤية الثقوب السوداء، وإنّما تساعد التيليسكوبات الفضائية، وبعض الأدوات الخاصة في العثور عليها، كما يمكن من خلالها ملاحظة تصرّفات النجوم القريبة من الثقوب، إذ تتصرف بشكل مختلف، ويعتقد وجود عدد منها في مجرة درب التبانة التي توجد فيها الأرض. وقد توقّع ألبرت أينشتاين وجود الثقب الأسود ضمن نظريته النسبية العامة في عام 1916، وقد صاغ المصطلح عالم الفلك الأمريكي جون ويلر في عام 1967 بعد أن
عناصر وخصائص الاتصال الشخصي

عناصر وخصائص الاتصال الشخصي

يعد الاتصال الشخصي نوعًا من أنواع الاتصال حيث يكون فيه تبادل المعلومات بين شخصين أو أكثر في كلا الاتجاهين أي أن كل شخص يرسل المعلومات ويستقبلها، وقد يكون ذلك التواصل مباشرًا مثل التقاء الأشخاص مع بعضهم، أو قد يكون الاتصال غير مباشر مثل التواصل عن طريق أدوات التواصل عن بعد مثل الصور والفيديوهات والرسائل وغيرها. ما هي عناصر الاتصال الشخصي؟ للاتصال الشخصي عناصر متعددة، نذكرها فيما يلي: المرسل: هو مصدر الرسالة، وهو الشخص الذي يبدأ الحوار ، وينقل في رسالته آراءه ومشاعره وأفكاره حسب أهدافه الخاصة،
طرق التعامل مع الزوج العنيد والعصبي

طرق التعامل مع الزوج العنيد والعصبي

طرق التعامل مع الزوج العنيد والعصبي يُمكن للزوجة التعامل مع شريكها العنيد سريع الغضب من خلال اتّباع الطرق الآتية: التقرّب منه وفهمه وتقبّل الاختلاف معه يجب على الزوجة أن تتقبل فكرة اختلاف الأفكار ووجهات النظر بينها وبين زوجها، وأن تتحلى بروحٍ رياضيّة وسعة صدرٍ تُلهمها على فعل الصواب، إضافةً لاجتهادها في فهمه، فقد يكون العناد والغضب نتيجةً لموقفٍ أو سببٍ خاص بالزوج تستطيع علاجه وإصلاحه، من خلال التقرّب منه ولمس قلبه وإظهار الاهتمام والعناية بمشاعره، وإزاحة الحواجز التي تفصل بينهما وتُباعد بين
هل يجوز الصيام بعد ممارسة العادة في الليل؟

هل يجوز الصيام بعد ممارسة العادة في الليل؟

حكم الصوم بعد ممارسة العادة السرية ليلاً مَنْ مارس العادة السرية ليلة الصَّيام؛ أصابته الجنابة، فالأصل هنا أن يتطهَّر من جنابته؛ لكن إن منعه مانع أو فاته الغسل قبيل الفجر فلا يؤثّر على صحة صيامه وعليه التَّطهر، ولا تصحُّ منه الصَّلاة حتى يتطهَّر من جنابته. الأصل في حكم العادة السرية التَّحريم، ومن يمارسها فقد مسَّته الجنابة، وتَحرُم عليه الصلاة، ومس القرآن حتى يتطهَّر من جنابته بالاغتسال، ويكونُ الغسل من الجنابة على نحو تعميم الماء على جميع أجزاء الجسد، ومن السُّنة أن يُغسِّل يديه ثم يتوضّأ