إعراب التوكيد المعنوي

إعراب التوكيد المعنوي

حالات إعراب التوكيد المعنوي

إنّ التوكيد تابع من التوابع، أي أنه يأخذ حكم متبوعه من حيث الموقع الإعرابي، فإن كان المتبوع مرفوعًا كان التابع مرفوعًا، وقل مثل هذا في النصب والجر، وقد عَلِمنا أن التوكيد المعنوي مختصّ بالأسماء، وقد عَلِمنا أن الاسم لا يخرج عن الرفع والنصب والجر، وعليه فإن حالات التوكيد المعنوي هي هذه الثلاثة فقط، فإمّا أن يكون مرفوعًا وإما أن يكون منصوبًا وإما أن يكون مجرورًا.

ومن أمثلة ذلك: "جاء الغلامُ نفسُهُ"، فكلمة (نفس) هي التوكيد المعنوي، وقد جاءت مرفوعة لأنها تابعة للمؤكَّد، وهو الغلام. وتقول: سلّمت على الغلامِ عينِه، فكلمة (عين) هي التوكيد المعنوي، وقد جاءت مجرورة لأنها تابعة للمؤكَّد منه، وهو الغلام، وتقول: "أكرمت الرجالَ كلَّهم"، فكلمة (كل) هي التوكيد المعنوي، وقد جاءت منصوبة لأنها تابعة للمؤكَّد منه، وهو الرجال.

الإعراب بحركات الإعراب الأصلي

من المتقرر عندنا أنّ حركات الإعراب تُقسَم لحركات أصلية، ولحركات فرعية، وعليه فإن التوكيد المعنوي من حيث إعرابُه يمكن تقسيمه إلى هذين القسمين، فإنه يُعرَب بالحركات الأصلية وهي الضمة رفعًا، والفتحة نصبًا، والكسرة جرًّا، وذلك يكون في بعض ألفاظه، وهي: "نفس، وعين، وكل، وجميع" فهذه الألفاظ من التوكيد المعنوي دائمًا ما تكون مُعربة بالحركات الأصلية لا الفرعية.

  • التوكيد بكلمة (نفس) و(عين): يصحّ أن نؤكِّد بهما مفردًا أو مثنى أو جمعًا، ويبقى الإعراب في كل هذه الحالات بالحركات الأصلية، فتقول:
    • فاز المجتهدُ نفسُه، وفازت المجتهدةُ نفسُها، وفاز المجتهدان أنفسُهما، وفاز المجتهدون أنفسُهم، وفازت المجتهداتُ أنفسُهنَّ
    • وصل المثابرُ عينُه، ووصلت المثابرةُ عينُها، ووصل المثابران أعيُنُهما، ووصل المثابرون أعينُهم، ووصلت المثابراتُ أعيُنُهنَّ.
      • إعراب كلمة (نفس) و(عين) في الأمثلة السابقة: توكيد معنوي مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.
      • إعراب كلمة (أنفس) و(أعين) في كل الأمثلة السابقة: توكيد معنوي مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.
    • رأيت المعلمَ نفسَه، ورأيت المعلمةَ نفسَها، ورأيت المعلمَين أنفُسَهما، ورأيت المعلمِين أنفسَهم، ورأيت المعلماتِ أنفسَهنَّ.
    • ضربت الطالبَ عينَه، وضربت الطالبةَ عينَها، وضربت الطالبَين أعينَهما، وضربت الطلاب أعينَهم، وضربت الطالباتِ أعينَهنَّ.
      • إعراب كلمة (نفس) و(عين) في الأمثلة السابقة: توكيد معنوي منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.
      • إعراب كلمة (أنفس) و(أعين) في الأمثلة السابقة: توكيد معنوي منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.
    • سلَّمت على الصديقِ نفسِه، وسلَّمت على الصديقةِ نفسِها، وسلَّمت على الصديقَين أنفسِهما، وسلمت على الأصدقاءِ أنفسِهم، وسلمت على الصديقاتِ أنفسِهنَّ
    • جئت إلى البائعِ عينِه، وجئت إلى البائعةِ عينِها، وجئت إلى البائعَين أعينِهما، وجئت إلى الباعةِ أعينِهم، وجئت إلى البائعاتِ أعينِهنَّ.
      • إعراب كلمة (نفس) و(عين) في الأمثلة السابقة: توكيد معنوي مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.
      • إعراب كلمة (أنفس) و(أعين) في الأمثلة السابقة: توكيد معنوي مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.
  • التوكيد بكلمة (كل) و(جميع): يؤَكَّد بهما المفرد الذي من الممكن أن يتجزّأ ككلمة (جيش)، ويؤَكَّد بهما الجمع، ولا يؤكد بهما المثنى، وفي كل تلك الحالات فإنهما يُعربان بالحركات الأصلية، فتقول:
    • عاد الجيشُ كلُّه، وقُرئ الكتابُ جميعُهُ، وزارني الأصدقاءُ كلُّهم، وانهزمَ الكُفّارُ جميعُهم.
      • إعراب كلمة (كل) و(جميع) في هذه الأمثلة: توكيد معنوي مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.
    • مشيت في المزرعةِ كلِّها، وأرسلت إلى القومِ جميعِهم، وسجلت في الشركاتِ كلِّها، وضعت عن الطرقِ جميعِها.
      • إعراب كلمة (كل) و(جميع) في هذه الأمثلة: توكيد معنوي مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره، وهو مضاف.

الإعراب بحركات الإعراب الفرعية

أمّا ألفاظ التوكيد المعنوي التي تُعرَب بالحركات الفرعية فهي: "كلا، وكلتا، وأجمعون" فأما "كِلا وكلتا" فلا يؤكَّد بهما إلا المثنى، ويُشترَط لهما أن يتصل بهما ضمير يعود على المؤكَّد، فيُعربان إعراب المثنى، يُرفَعان بالألف، ويُنصبان ويُجرّان بالياء، فتقول:

  • كلاهما وكلتاهما:
    • نام الطفلان كلاهما: كلا: توكيد معنوي مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه ملحق بالمثنى، وهو مضاف.
    • نامت البنتان كلتاهما: كلتا: توكيد معنوي مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه ملحق بالمثنى، وهو مضاف
    • كتبت المقالَين كليهما: كليهما: توكيد معنوي منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه ملحق بالمثنى، وهو مضاف.
    • كتبت القصتين كلتيهما: كلتيهما: توكيد معنوي منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه ملحق بالمثنى، وهو مضاف.
    • كتبت إلى المعلمَين كليهما: كليهما: توكيد معنوي مجرور وعلامة جره الياء لأنه ملحق بالمثنى، وهو مضاف.
    • كتبت إلى المدرستين كلتيهما: كلتيهما: توكيد معنوي مجرور وعلامة جره الياء لأنه ملحق بالمثنى، وهو مضاف.
  • أجمعون: تُعرب إعراب جمع المذكر السالم، فتُرفَع بالواو، وتُنصَب وتُجَرّ بالياء.
    • تعففّ الفقراءُ أجمعون: أجمعون: توكيد معنوي مرفوع وعلامة رفعه الواو لأنه ملحق بجمع المذكر السالم.
    • سجنت الدولة المجرمين أجمعين: أجمعين: توكيد معنوي منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه ملحق بجمع المذكر السالم.
    • صرفت الرواتب إلى الموظفين أجمعين: أجمعين: توكيد معنوي مجرور وعلامة جره الياء لأنه ملحق بجمع المذكر السالم.

الإعراب عند فقد أحد شروط التوكيد المعنوي

إنّ الإعراب المتقدم إنما يكون إذا تحقّقت شروط التوكيد المعنوي، فهذه الألفاظ لها شروط، إذا انعدمت فإنها تُعرَب حسب موقعها في الكلام ولا تكون توكيدًا معنويًّا حينئذ، فإنه يُشتَرَط لكلّ من (نفس، وعين، وكل، وجميع، وكلا، وكلتا) أن يتّصل بها ضمير يعود على المؤكَّد، فكلمة (جميعًا) في قولنا: "جاء الرجال جميعًا" ليست توكيدًا معنويًّا بل إعرابها: حال منصوبة وعلامة نصبها الفتحة الظاهرة على آخرها، وأما أجمعون فلا يتصل بها ضمير.

تكون هذه الألفاظ جميعها بعد المؤكَّد، فإذا لم تكن كذلك أُعرِبت حسب موقعها، فمثلًا كلمة (عين) في قولنا: "عين الفتاة جميلة"، ليست توكيدًا معنويًّا، بل هي مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

تدريبات على إعراب التوكيد المعنوي

فيما يلي بعض تدريبات على إعراب التوكيد المعنوي:

وضع علامة الإعراب الصحيحة

ضع علامة الإعراب الصحيحة على كل توكيد معنوي في الجمل التالية مع تعبئة الجدول بما يناسبه:

الجملة حركة الإعراب الصحيحة التبرير
مشى الأسدُ نفسه إلى الفريسة الضمة لأن المؤكَّد مرفوع
قطعت الشجرةَ عينها الفتحة لأن المؤكَّد منصوب
أرسلت الدعوة للناسِ أجمعين الياء لأن المؤكَّد مجرور، والمؤكِّد ملحق بجمع المذكر السالم
لاحقت المجرمين كلهم الفتحة لأن المؤكَّد منصوب
كلا الرجلين كاذبان -------- ليست توكيدا معنويا لأنها سبقت المؤكَّد ولم يتصل بها ضمير يعود عليه
أغلقت النوافذَ جميعها الفتحة لأن المؤكَّد منصوب
إن جميع الطلبة مجتهدون ----------- ليست توكيدا معنويا لأنها سبقت المؤكَّد ولم يتصل بها ضمير يعود عليه
الكتابان كلاهما قديم الألف لأن المؤكَّد مرفوع، والمؤكِّد ملحق بالمثنى
خرقت عين الصقر بسهمي -------- ليست توكيدا معنويا لأنها سبقت المؤكَّد ولم يتصل بها ضمير يعود عليه

إعراب التوكيد في الجملة

أعرب التوكيد المعنوي في الجمل التالية إعرابًا كاملًا:

  • سارت السفينةُ نفسُها غربًا: توكيد معنوي مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وهو مضاف، والهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
  • إن القومَ أجمعين قد رحلوا: توكيد معنوي منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه ملحق بجمع المذكّر السالم.
  • ذهبت إلى القططِ كلِّها لأطعمها: توكيد معنوي مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره، وهو مضاف، والهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
  • كان السائقُ عينُه متعبًا: توكيد معنوي مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وهو مضاف، والهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
  • خرقت السفينتين كلتيهما: توكيد معنوي منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه ملحق بالمثنى، وهو مضاف، والضمير (هما) ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
  • أبلغ سلامي للطلاب جميعِهم: توكيد معنوي مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره، وهو مضاف، والضمير (هم) ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
13تعليم
مزيد من المشاركات
كيفية جرد الأصول المتداولة

كيفية جرد الأصول المتداولة

جرد الأصول المتداولة إن جرد الأصول المتداولة هي واحدة من عمليات الجرد المالية التي تقوم بها المؤسسات على اختلافها واختلاف مجالات عملها، ويشتمل جرد الأصول المالية على جرد الأوراق المالية وجرد الأصول النقدية وجرد المدينين وجرد المخزون السلعي، وينبغي التنبه إلى أن اختيار سياسة مناسبة لعملية الجرد ودعمها بتكنولوجيا مميزة يُسهل عملية الجرد للأصول المتداولة، وسنستعرض هذه المحاور فيما يلي. جرد الأوراق المالية وتتكون الأوراق المالية من الأسهم والسندات والتي تمثل استثمار الشركات في سوق الأوراق المالية،
ما علاج السخونة عند الأطفال

ما علاج السخونة عند الأطفال

نصائح وإرشادات لتخفيف السخونة عند الأطفال إنّ معظم حالات ارتفاع درجة الحرارة عند الأطفال غير خطيرة وقد يُمكن السيطرة عليها منزليًا باتباع بعض النصائح والإرشادات ، ومن هذه النصائح ما يأتي: النظام الغذائيّ قد يؤدّي ارتفاع درجة الحرارة عند بعض الأطفال إلى الإصابة بالجفاف (بالإنجليزية: Dehydration)؛ وذلك بسبب فقدانهم للسوائل بصورة أسرع من الوضع الطبيعيّ، لذا يُنصح بالحرص على إدخال كميات وفيرة من السوائل لبرنامج الطفل الغذائيّ، والسماح له بشكلٍ عامّ بتناول كل ما هو مُعتاد عليه لكن بكمّياتٍ معقولة،
فوائد الزبادي والبيض للشعر

فوائد الزبادي والبيض للشعر

الزبادي والبيض للشعر يحتاج الشعر إلى العديد من العناصر الغذائيّة التي تحافظ على صحته، وتمكّنه من النمو، ويعتبر الزبادي والبيض من أهم هذه المصادر التي تحتوي على كافة العناصر؛ حيث يساعد عمل خلطات منهما على زيادة فعاليّة الفوائد الممنوحة للشعر، وفي هذا المقال سنذكر خلطات البيض والزبادي للشعر، بالإضافة إلى بعض الخلطات الأخرى. فوائد الزبادي والبيض للشعر منع تساقط الشعر، وبالتالي زيادة طوله، وكثافته. علاج الشعر المقصف والتالف. ترطيب الشعر، ومنع إصابته بالجفاف. علاج مشاكل الشعر الدهني. علاج الشعر
آثار الحروق الجديدة

آثار الحروق الجديدة

الحروق الحروق هيَ الإصابات في الأنسجة والتّي يُصاب بها الشخص جرّاء التعرُّض للحرارة المُرتفعة، والاحتكاك، والكهرباء، والإشعاعات، أو الكيماويّات، وتمتاز الحروق بدرجاتٍ مُختلفة حسب مقدار تضرر الأنسجة، فحروق الدرجة الأولى تُسبب احمراراً وتورّماً في الطبقات الخارجيّة من الجلد، أمّا الدرجة الثانية فتنطوي على احمرارٍ، وتورّمٍ، وظهورٍ للتقرّحات، وقد يمتد الضرر تحت البشرة إلى طبقات أعمق من الجلد، أمّا الدرجة الثالثة تُسمّى بالحرق الكامل والسميك، ويُدمر عُمقاً كاملاً من الجلد، مِمّا يتسبب بندوباتٍ
تربية الرضيع في الشهور الأولى

تربية الرضيع في الشهور الأولى

تربية الطفل الرضيع في الشهور الأولى يحتاج الطفل حديث الولادة إلى عناية فائقة وخاصة، إذ يمتاز بوهنه الشديد واعتماده بشكل كلي على والديه لتلبية جميع احتياجاته، وعلى الرغم من قضائه لمعظم وقته نائماً إلا أنه يجب اتباع أساليب صحيحة لتربيته والاعتناء به، منها ما يلي: الانتباه إنّ الانتباه للأطفال حديثي الولادة هو أمر مهم جداً، فلا يجب ترك الطفل وحيداً لوقت طويل، ويجب حمل الطفل لإعطائه التواصل الجسدي الذي يساعد على نمو العقل بشكل سليم وتعزيز العاطفة أيضاً، لكن لا ينبغي حمل الطفل بشكل زائد عن اللزوم،
أمثلة على الأحكام التكليفية الخمسة من سورة البقرة

أمثلة على الأحكام التكليفية الخمسة من سورة البقرة

أمثلة على الفرض في سورة البقرة فيما يأتي ذكر لبعض الأمثلة على الفرض في سورة البقرة: إقامة الصلاة (وَأَقِيمُوا الصَّلَاةَ)،قال قتادة عن إقامة الصلاة وإيتاء الزكاة : "فريضتان واجبتان لا رخصة لأحد فيهما، فأدوهما إلى الله تعالى ذكره". إيتاء الزكاة؛ (وَآتُوا الزَّكَاةَ). صيام رمضان ( كُتِبَ عَلَيْكُمُ الصِّيَامُ ) ، قال الشافعي: "لا يجب صومٌ إلا صوم شهر رمضان". بر الوالدين (وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَانًا)،قال السمرقندي: "وفي هذه الآية بيان حرمة الوالدين؛ لأنه قرن حق الوالدين بعبادة نفسه". أمثلة على
كيف يكون الجنين في الشهر الثاني

كيف يكون الجنين في الشهر الثاني

الأسبوع الخامس يُعَدُّ الأسبوع الخامس بداية الشهر الثاني من الحمل، والذي يُمثِّل بداية المرحلة الجنينيّة؛ أي بداية مرحلة تكوُّن أنظمة الجسم، وأجهزته المختلفة، كالقلب، والدماغ، والحبل الشوكيّ، ولا يُمكن القول أنَّ الجنين في هذه المرحلة يُشبه الطفل الرضيع، فلا يزال صغيراً بحجم رأس القلم، وتجدر الإشارة إلى أنَّ القلب ينبض بمُعدَّل ثابت، ولا يُمكن سماع نبض الجنين عبر جهاز الموجات فوق الصوتيّة إلّا بعد أسبوع، أو أسبوعَين، كما أنَّ المشيمة تبدأ بالنموِّ في هذه الفترة. الأسبوع السادس ينبض قلب الجنين
مهددات الحياة البرية في السودان

مهددات الحياة البرية في السودان

مهددات الحياة البرية في السودان تمتلك دولة السودان محميات برية كبيرة نظرًا لمناخها المناسب ووجود نهر النيل والغابات الجبلية الذي بدوره ساهم منذ قديم العصور في إنشاء محميات برية ومن أهمها محمية الدندر الطبيعية التي تحتوي على نظام بيئي متعدد حيث يسود فيها الكثير من أنواع الشجر كشجر الدوم وأبي غاوي، والعديد من أنواع الأعشاب والتربة الطينية وذات الألوان الفاتحة وغيرها. واجهت الحياة البرية في السودان العديد من المهددات، وفيما يلي توضيح لأبرز هذه المهددات: الرعي والصيد الجائر تُعاني الحياة البرية في