تمارين على إعراب الفعل المضارع

الفعل المضارع هو الفعل الذي يدل على حدث يقع في الزمن الحاضر أو المُستقبل، مثل: نأكل الطعام المُفيد، وتسير الحافلة، ويدرس الطالب، وتتحدّث الفتاة عن إنجازاتها، والطلاب يجتهدون في دروسهم، وأتقدّم نحو أهدافي بعزمٍ، نُلاحظ دخول أحرف المُضارعة على الفعل المضارع وهي: (الألف، التاء، الياء، النون)، وقد يكون الفعل المضارع مرفوعاً، أو مجزوماً، أو منصوباً، أو مبنياً حسب ما سبقه من أدوات في الجملة، وقد يكون صحيحاً، أو معتل الآخر.

تمارين على إعراب الفعل المُضارع

التمرين الأول

استناداً للأمثلة المحلولة الآتية، أعرب الفعل المضارع في الأمثلة التي تليها:

يرمي الطفلُ القمامة في مكانها المخصّص لها

يرمي: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضّمة المقدّرة على الياء منع من ظهورها الثقل.

يرضى الإنسان بما قسمه الله له

يرضى: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضّمة المقدّرة على الألف منع من ظهورها التعذّر.

تستمرُّ مقاومتنا العربية في النضال.

تستمرّ: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضّمة الظّاهرة على آخره.

الطلاب يدرسون دروسهم بجد.

يدرسون: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون لأنّه من الأفعال الخمسة.

لم يجنِ الفلّاح ثمار الحقل.

يجنِ: فعل مضارع مجزوم بلم وعلامة جزمه حذف حرف العلة من آخره.

لا تكتبْ على الحائط.

تكتب: فعل مضارع مجزوم بلا وعلامة جزمه السكون الظّاهرة على آخره.

الطالبان لم يحضرا.

يحضرا: فعل مضارع مجزوم بلم وعلامة جزمه حذف النون لأنّه من الأفعال الخمسة.

اجتهد كي تُحقّقَ ما تريد.

تُحقّقَ: فعل مضارع منصوب بكي وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره.

اجتمع الطلّاب ليحضّروا الدّرس.

ليحضّروا: اللام لام التعليل، ويحضروا فعل مضارع منصوب بأن المُضمرة بعد لام التعليل وعلامة نصب حذف النون لأنّه من الأفعال الخمسة.

الطالبات يدرسْنَ الدّرس.

يدرسن: فعل مضارع مبني على السكون لاتّصاله بنون النسوة، والنون ضمير متّصل مبني في محل رفع فاعل.

لأثابرنَّ على الدراسة.

أثابرنَّ: فعل مضارع مبني على الفتح لاتّصاله بنون التوكيد الثّقيلة والنون لا محل لها من الإعراب.

التمرين الثاني

يحفظُ الوفيُّ الودَّ.
يكتفي الفقير بقليل ماله.
الطالبان لم يحضرا إلى الصّف.
الفتيات يلعبْنَ الكرة باحتراف.
لأحافظَنْ على الصلاة.
أن يحبَّك الناس ذلك فضل من الله.

التمرين الثالث

حدّد الفعل المضارع في الأمثلة الآتية، مع بيان علامته الإعرابية:

يكتبُ الطالبُ الوظيفة.

الفعل المضارع	علامة إعرابه أو بنائه	السّبب

الطالبان يدرسان بجد.

الفعل المضارع	علامة إعرابه أو بنائه	السّبب

قرّرَ المُدرّس أن يعرض الدّرس على الشاشة.

الفعل المضارع	علامة إعرابه أو بنائه	السّبب

لا ترمِ الأوساخ على الأرض.

الفعل المضارع	علامة إعرابه أو بنائه	السّبب

لتقلْ خيرًا أو لتصمت.

الفعل المضارع	علامة إعرابه أو بنائه	السّبب

المدرّسات يتابعْنَ طالباتهنّ.

الفعل المضارع	علامة إعرابه أو بنائه	السّبب

يدرسَنّ الطالب بجد.

الفعل المضارع	علامة إعرابه أو بنائه	السّبب

التمرين الرابع

جد الخطأ الوارد في الجمل الآتية، وصححه وفقاً لقواعد إعراب الفعل المضارع:

يُبنى الفعل المضارع على الفتح إذا اتصلت به نون النسوة .
يُبنى الفعل المضارع على السكون إذا اتّصلت به ألف الاثنين.
الأفعال الخمسة هي نون النسوة وواو الجماعة وألف الاثنين.
تُقدّر علامة نصب الفعل المضارع الفتحة على الياء والواو للثقل.
تُقدّر علامة رفع الفعل المضارع الضّمّة على الواو والياء للتّعذّر.
تُقدّر كل من الفتحة والضّمة على الألف في الفعل المضارع للثقل.
علامة جزم الفعل المضارع إذا كان مُعتل الآخر السكون المقدرة.

2023-12-1428تعليم

مزيد من المشاركات

مراحل الابتكار الاجتماعي

ما هو الابتكار الاجتماعي؟ يمكن تعريف الابتكار الاجتماعي بأنه أحد أنواع الابتكار الذي يركّز على تحقيق الأهداف الاجتماعية ومحاولة إيجاد إجابات لكافة الأسئلة والمشكلات الاجتماعية، بالإضافة إلى الوصول إلى أفضل الطرق التي تساعد في تقديم خدمات ذات جودة أعلى لأفراد المجتمع، وإتاحة فرص أفضل أمام الأفراد، والحصول على كفاءات مختلفة ومتنوعة لرفد القيم المجتمعية، ومن الجدير بالذكر بأن الابتكار الاجتماعي يرتكز على توفير احتياجات أساسية لا تتوفر في السوق والوصول إلى أفكار جديدة مختلفة، هذا ويمر الابتكار

الفرق بين الشعائر والشرائع

الشعائر والشرائع الإسلام كله أعمال تصدر عن المخلوق حسب ما أمر الخالق به، والمسلم يقوم بأداء هذه الأعمال بامتثال أمر الله فيما يحبه ويرضاه، حتى يؤجره الله -عز وجل-، إذ إن العبادة شعائر وشرائع يكملان دين الإسلام؛ قال الله -تعالى-: (قُلْ إِنَّ صَلاَتِي وَنُسُكِي وَمَحْيَايَ وَمَمَاتِي لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ، لاَ شَرِيكَ لَهُ). الفرق بين الشعيرة والشريعة توحيد الألوهية يقتضي أداء الشعائر والشرائع بأحسن وجه، فالذي يؤمن بالشعائر دون الشرائع، يؤمن بالحكم الظاهر ويعبد الله على هواه دون معرفة

الحث على الصدقة

الحث على الصدقة وبيان فضلها الحث على الصدقة حثّ النبي -عليه الصلاة والسلام- المُسلم في كثيرٍ من الأحاديث على الإقبال على الطاعة؛ خوفاً عليه من الفتن، وتغيّر الأحوال التي قد تُبعده عن طاعة الله -تعالى- أو تُضعفه عن الإحسان؛ كقوله: (بَادِرُوا بالأعْمَالِ فِتَنًا كَقِطَعِ اللَّيْلِ المُظْلِمِ، يُصْبِحُ الرَّجُلُ مُؤْمِنًا وَيُمْسِي كَافِرًا، أَوْ يُمْسِي مُؤْمِنًا وَيُصْبِحُ كَافِرًا، يَبِيعُ دِينَهُ بعَرَضٍ مِنَ الدُّنْيَا)، وسُئل -عليه الصلاة والسلام- عن أعظم الصدقات أجراً؛ فقال: (أَنْ

ارتفاع الضغط عند الأطفال

ارتفاع الضغط عند الأطفال ارتفاع ضغط الدم عند الأطفال من المشكلات الصحية والخطيرة ونادرة الحدوث، وهو من الأمراض الثانوية التي تُصيب الأطفال وتعتبر نوعاً ثانوياً من أنواع ارتفاع ضغط الدم، حيث يكون الارتفاع هنا عرضاً لمرضٍ آخر، وليس مرضاً بحد ذاته، أما بالنسبة لضغط الدم عند الأطفال، فمن المعروف أنّ قيم ضغط الدم عندهم تكون أقل من قيم الضغط عند الكبار، حيث يبدأ ضغط الدم بالازدياد تدريجياً مع التقدم بالعمر، لذلك فإنّ تعريف ارتفاع ضغط الدم بالنسبة للأطفال يختلف عن ارتفاع ضغط الدم عند الكبار، كما أنّ

شرح نونية القحطاني

شرح أبيات نونية القحطاني كتب هذه القصيدة الإمام القحطاني، واسمه محمد بن صالح القحطاني المعافري الأندلسي المالكي، من شعراء العصر الأندلسي ، يُكنّى بأبي عبد الله، هو رجل من أهالي قرطبة، رحل إلى المشرق الإسلامي فحجّ البيت ودخل إلى العراق وخراسان وغيرها، واستقرّ في بُخارى ومات فيها سنة 383هـ الموافق 993م. ذكره السمعاني في كتاب الأنساب وقال عن القحطاني أنه كان فقيهًا حافظًا، سمع الحديث الشريف في المغرب والشام ومصر وبغداد وغيرها، وهي قصيدة طويلة نظمها على البحر الكامل وهو أحد أنواع بحور الشعر ، وتقع

أدوات التعلم الذكي

يدرك مديرو المدارس والمعلمون أنّ الأدوات الجديدة عالية التقنية لا تجذب انتباه الطلاب لفترة أطول فحسب، بل تعمل أيضًا على تحسين قدرتهم أكبر لاستيعاب المفاهيم المعقدة والتعلم، فأصبح مفهوم الفصل الدراسي الذكي مُعتمد على فكرة دمج أحدث التطورات في التكنولوجيا مع التعلم الفعّال. أدوات تحرير الصور حيث يقبل الطلاب على هذه الأدوات، ويقضون معها وقتًا ممتعًا، إذ يُمكن التعبير عن النفس عن طريق استعمال الصور، كما يُمكن تصوير المادة الدراسية على شكل صور تُفيد في شرح المادة التعليمية، وزيادة المحتوى اللغوي؛

تفسير حلم التصاق أصابع القدم في المنام

تفسير رؤية التصاق أصابع القدم في المنام عند ابن غنام فسر ابن شاهين رؤية القدم في المنام بشكل عام، وقياسًا عليه يُمكن تفسير التصاق أصابع القدم في حال ظهور القدم على النحو الآتي: من رأى في المنام بأنّ أصابع قدميه ملتصقة ومقيدة بقيود من فضة فقد يدل ذلك على زواج صاحب الرؤية بإذن الله. من رأى في المنام بأنّ أصابع قدميه ملتصقة ومقيدة بقيود من ذهب فقد يدل ذلك على مال يذهب لصاحب الرؤية. من رأى في المنام بأنّ ملكًا قطع قدمه ذات الأصابع الملتصقة فقد يدل ذلك على أنّ الملك يصبح له أعداء من قومه. من رأى في

ما هو الفرق بين الحلم والرؤيا

الفرق بين الرؤى والأحلام تختلف الرؤى عن الأحلام من عدّة حيثيّات، إذ هناك علامات عدّة واضِحة تبيّن الفرق بين كل منهما، وتتلخَّص هذِهِ العلامات في مجموعةٍ من النِّقاط كما يأتي: الفرق من حيث المصدر الأساسي الرؤيا مصدرها من الله -عز وجل-، لقول رسول الله -صلى الله عليه وسلم-: (الرُّؤْيا مِنَ اللَّهِ)، أما الحلم فهو من الشيطان، ففي الحديث: (الحُلْمُ مِنَ الشَّيْطانِ). الفرق من حيث ما يحمله مضمون المنام يستيقظ من رأى الرؤيا وفي قلبِهِ راحة واطمئنان، لأنّ الرؤيا إمّا أن تحملُ بُشرى مفرحة من الله