مفهوم المنهج الوصفي
يعرف المنهج الوصفي بأنه نوع من الأبحاث يهدف لوصف خصائص السكان عن طريق جمع المعلومات من أجل الإجابة على مجموعة متنوعة وواسعة من الأسئلة المتعلقة بمجموعة من الأفراد تشمل الماهية والكيفية والوقت وغيرها.
أي أنه يقوم بجمع معلومات وبيانات قادرة على الإجابة عن الأسئلة؛ مثل: ما النسبة المئوية للأفراد الحاصلين على درجة البكالوريوس الذين يعملون في البرنامج (X)؟.
أو ما هو متوسط القدرة على القراءة في مجموعة من الأطفال ذوي الخمسة أعوام عند دخولهم رياض الأطفال؟، أو كيف تتغير أنواع الخدمات المقدمة للأطفال في مراكز رعاية الطفولة المبكرة مع تقدمهم بالعمر؟، وغيرها الكثير.
وبناءً على ما سبق فإن المنهج الوصفي لا يجيب عن الأسئلة التي تتعلق بأسباب حدوث ظاهرة ما، أو النتائج المترتبة عليها؛ إذ يعد هذا النوع من الأسئلة من اختصاص مباحث ومناهج أخرى، على الرغم من قدرة البيانات المجموعة بواسطة هذا المنهج، المساعدة في فحص العلاقات الارتباطية بين المتغيرات والظواهر.
وهنالك مجموعة كبيرة من الوسائل والطرق، التي يتم من خلالها جمع المعلومات والبيانات اللازمة للبحث الوصفي، ومن أمثلتها الأكثر شيوعًا: الاستطلاعات والمقابلات، والملاحظة والمراقبة، ومناهج دراسة الحالات وغيرها، وتكون هذه البيانات إما كمية أو نوعية؛ ثم يتم تحليلها وتقديمها بواسطة الإحصاء الوصفي .
أنواع المنهج الوصفي
هناك عدة أنواع من البحث الوصفي نذكر منها:
يتم جمع البيانات حول مواضيع متنوعة من أجل معرفة وتحديد معدلات ونسب معينة في المجتمع، أو مجموعة من الأفراد أو الشرائح المجتمعية، كتحديد معدل معرفة القراءة والكتابة لدى شريحة النساء دون سن الـ(20) مثلًا، ويعتبر مسح المنطقة أقل أداة للقيام بذلك.
يتم بواسطته مقارنة نتيجة الدراسة بالمعيار؛ عبر ادخال العنصر المعياري في المسح الوصفي، فيمكن مثلًا مقارنة معدلات النمو عن الأطفال في مدينة ما، مع متوسط أطوالهم وأوزانهم، فإذا كانت البيانات المدخلة أكبر، أو تساوي القيم النموذجية فيعتبر النمو مُرضيًا.
يهتم هذا النوع بوصف مواقف الحياة الواقعية بشكل كمي، فمثلًا لفهم العلاقة بين الأداء والأجر يمكننا إجراء بحث حول رواتب الموظفين ومهامهم.
يتم تحليل المواضيع المدروسة بشكل أكبر؛ عبر تحليل نتائج "الحالة الوصفية"، ففي المثال السابق يتم بحث مخرجات الموظفين العاملين في المكاتب، مع أولئك العاملين من المنزل ومقارنتها وتحليلها.
غالبًا ما يستخدم هذا النوع في مجال العلوم البيولوجية ؛ حيث يساعد الباحثين على تصنيف الأنواع بسهولة بواسطة دراسة البيانات، المجموعة من محطات البحث المتعددة.
يتم المقارنة بين متغيرين لمعرفة ما إذا كان أحدهما أفضل من الآخر، ويتم ذلك عبر الاختبارات أو الاستبيانات ؛ في سبيل الكشف عن المزايا والعيوب المرتبطة بكليهما.
تطبيقات على المنهج الوصفي
هناك مجموعة من التطبيقات على المنهج البحثي الوصفي، نعرض منها:
تهدف الأسئلة المغلقة إلى استخلاص استنتاجات معينة حول المستجيبين؛ فقد تكون الدراسة تبحث في أنماط وسمات وسلوكيات الأشخاص تحت الدراسة، أو لتحديد آرائهم ومواقفهم ووجهات نظرهم حول ظاهرة ما، فمثلًا يخضع جيل الألفية لدراسة تبحث عن كم الساعات المقضية في تصفح المواقع المختلفة؛ من أجل اتخاذ قرارات تجارية مستنيرة.
يعمل الباحثون على قياس اتجاه بيانات دراسة ما، مع مرور الوقت عبر القدرات الإحصائية بهدف تصميم بحث وصفي، فمثلًا تقوم الشركات الكبيرة لبيع الملابس بالبحث في تركيبة السكان المحددة بالأعمار (24 - 35) سنة و(36 - 45) سنة.
وذلك بهدف إنتاج مجموعة من الثياب الخريفية الجديدة، وفي حال تجاهل هذه الإحصاءات من الممكن جدًا سقوط العلامة التجارية، التي لا تدرس احتياجات زبائنها.
تتبع المنظمات منهج البحث الوصفي؛ لفهم كيفية استجابة مجموعة من الأفراد جراء تلقي خدمة معينة، وعبر تحليل نتائج الدراسة يتم معرفة الإيجابيات والسلبيات، التي تم ملاحظتها عبر المتلقين بالإضافة إلى أعمارهم وجنسهم، والمناطق التي يعيشون فيها ثم يتم تجنب السلبيات في المستقبل، عبر تحسين نوعية الخدمات للتوافق مع نتائج الدراسة.
- التحقق من صحة الظروف الحالية
يتم استخدام البحث الوصفي من قبل الباحثين، بهدف التأكد من الظروف السائدة والأنماط الأساسية لموضوع البحث، ويقومون بملاحظة جميع المتغيرات على حدى وتحليلها ودراستها بعمق، وهذا يساعدهم على التحقق من صحة الظروف التي تسود منطقة ما.
