الفرق بين الحديث الصحيح والحسن

الفرق بين الحديث الصحيح والحسن

الفرق بين الحديث الصَّحيح والحسن في الشُّروط

بالرُّجوع إلى مفهوم الحديث الصَّحيح والحسن نجد أنَّ هناك فروقاً بين كلِّ نوع من الحديثين، وذلك يظهر من خلال شروط كلِّ نوعٍ، ونبيّن ذلك فيما يأتي:

شروط الحديث الصحيح

يُعرِّف عُلماء الحديث الحديث الصَّحيح: بأنَّه ما اتَّصَلَ سَنَدُهُ بنقل العدل الضبط عن العدل الضبط، من أوَّل السَّند إلى آخره، من غير شُذوذٍ ولا علَّةٍ، فإذا استوفى هذه الشروط حُكم عليه بالصّحة، وبيان شُروطهُ فيما يأتي:

  • الاتِّصال في السَّند: وذلك بأن يكون كُلُّ راوٍ من الحديث قد نقله عمَّن هو فوقه حتى يبلغ التَّلقِّي إلى القائل، ويخرُج بذلك الحديث المُرسل والمُعضل، والمُعلق، والمُنقطع؛ لأنَّه فقد أحد رواته، وهذا الراوي المفقود قد يكون ضعيفاً.
  • العدالة في جميع الرُّواة: وذلك بأن يكون رواة الحديث مُتَّصفين بالتَّقوى، بعيدين عن الفِسق وما يخلُّ بالمروءة، والعدالةُ تعني: استقامة الرَّاوي في دينه ومروءته، لِقولهِ -تعالى-: (يأَيُّهَا الَّذِينَءَامَنُواْ إِن جَآءَكُمْ فَاسِقُ بِنَبَإٍ فَتَبَيَّنُواْ أَن تُصِيببُواْ قَوْمَا بِجَهَالَةٍ)؛ فالفاسق لا يُقبل خبره حتى يُتبيَّن منه، وأمَّا العدل فيُقبل خبره.
  • الضَّبط في جميع الرُّواة: وذلك بأن يكون الرَّاوي حافظاً للحديث، إمَّا في صدره أو أن يكون مكتوباً في كتابه، ثُمَّ يقدر على استحضاره عند نقله.
  • عدم الشُّذوذ: وذلك بأن لا يكون الرَّاوي مُخالفاً لمن هو أوثق منه؛ لأنَّه في هذه الحالة يُقدَّم الأوثق على الثِّقة، وجعل بعض عُلماء الحديث هذا الشَّرط مع شرط السَّلامة من العِلل، وقد يكون الشُّذوذ جاء من حديثٍ آخر؛ لِمُخالفته لمن هو أصحُّ منه، فقد رُوي في السُّنن نهيُ النَّبيِّ -عليه الصلاةُ والسلام- عن الصِّيام بعد المُنتصف من شهر شعبان، وجاء في حديثٍ صحيح وهو قول النبيِّ -عليه الصلاةُ والسلام-: (لَا يَتَقَدَّمَنَّ أحَدُكُمْ رَمَضَانَ بصَوْمِ يَومٍ أوْ يَومَيْنِ، إلَّا أنْ يَكونَ رَجُلٌ كانَ يَصُومُ صَوْمَهُ، فَلْيَصُمْ ذلكَ اليَومَ)، فأخذ الإمامُ أحمد بالحديث الصَّحيح ، واعتبر الحديث الأوَّل شاذَّاً؛ لأنَّه مُخالفٌ لما هو أصحُّ منه.
  • عدم وجود علَّة في الحديث: وذلك بأن يكون الحديث سليماً من العِلل التي قد تقدح في صحَّته، فيخرُج بذلك الحديث المُعلّل.

ومن أمثلة الحديث الصَّحيح قول النبيِّ -عليه الصلاةُ والسلام- الذي أخرجه الإمامان البُخاريّ ومُسلم قالا: حدّثنا قتيبة بن سعيد حدّثنا جرير عن عمارة بن القعقاع عن أبي زرعة عن أبي هريرة -رضي الله عنهم أجمعين-: (جَاءَ رَجُلٌ إلى رَسولِ اللَّهِ صَلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ فَقالَ: يا رَسولَ اللَّهِ، مَن أحَقُّ النَّاسِ بحُسْنِ صَحَابَتِي؟ قالَ: أُمُّكَ، قالَ: ثُمَّ مَنْ؟ قالَ: ثُمَّ أُمُّكَ، قالَ: ثُمَّ مَنْ؟ قالَ: ثُمَّ أُمُّكَ، قالَ: ثُمَّ مَنْ؟ قالَ: ثُمَّ أبُوكَ)، فنجد أنَّ جميعُ رواة الحديث من الثِّقات، وسمعوا من بعضهم، وليس في الحديث عند المُحدِّثين ما يقدح فيه من العِلل.

شروط الحديث الحسن

تعدَّدت آراءُ المُحدِّثين في الحديث الحسن، فمنهم من قصد الحديث الحسن لذاته، ومنهم من قصد به الحديث الحسن لغيره، والمقصود هُنا الحسن لذاته، وهو الحديث مُتَّصل السَّند الذي نقله العدل الذي خفَّ ضبطه من غير شُذوذٍ ولا علَّةٍ، ويختلف عن الحديث الصَّحيح بشرط الضَّبط، فالصَّحيح جميع رواته يكونون تامّي الضَّبط بِخلاف الحسن الذي يكون رواته أخفُّ ضبطاً منه.

ومثالهُ: ما أخرجه عن الإمام أحمد -رحمه الله- قال: حدثنا يحيى بن سعيد عن بهز بن حكيم حدثني أبي عن جدي -رضي الله عنهم أجمعين- قال: (قلتُ: يا رسولَ اللهِ من أبَرُّ؟ قالَ: أمَّكَ قالَ: قلتُ: ثمَّ مَن؟ قالَ: أمَّكَ قالَ: قلتُ: ثمَّ مَن؟ قالَ: أمَّكَ قالَ: قلتُ: ثمَّ مَن؟ قالَ: ثمَّ أباكَ ثمَّ الأقربَ فالأقربَ)؛ وهذا الحديث مُتَّصل السَّند، ولا يوجد فيه شذوذٌ ولا علَّةٍ، ولكن فيه بهز بن حكيم الذي قال عنه بعضُ العُلماء أنَّه خفيف الضَّبط. وبعض العُلماء جعل الحسن من أنواع الحديث الصَّحيح، وليس نوعاً مُنفرداً عنه، ولكن العمل عند أهل الحديث على أنَّه نوعٌ مُستقلٌّ؛ لأنَّه في مرتبةٍ أقل من الحديث الصَّحيح من حيث الاحتجاج به، وأمَّا تعريف الحديث الحسن عند المُتقدِّمين فهو:

  • الحديث الذي يكون أقل درجةً من الصَّحيح من حيث الإتقان والضَّبط في الرُّواة؛ كوجود الغلط والوهم، ولكن هذا الضَّبط لا يُسقِط الراوي من اعتبار روايته.
  • الحديث الذي فيه نقصٌ من حيث الاتِّصال أو الضَّبط عند حدٍّ يُقبل عند ورود حديثٍ آخر يُؤيِّدُ معناه، ولا يُقبل به مُنفرداً، وهو ما يُسمَّى عند بعض المُحدِّيث بالحديث الحسن لغيره، أو الضَّعيف المُنجبر.

فالحديث الحسن يكونُ رِجالهُ أخفُّ ضبطاً من رِجال الحديث الصَّحيح، وهو ما يُفرَّقُ به بين الصَّحيح والحسن، لكنّ كِلاهما يكونان سالمين من العِلل والشُّذوذ.

الفرق بين الحديث الصَّحيح والحسن في الحجيَّة

اتَّفق عُلماء الحديث والفُقهاء والأُصوليين على أنَّ الحديث الصَّحيح حُجَّةٌ يجبُ العمل به، بغضِّ النَّظر عن عدد رواته حتى وإن كان واحِداً، أو ما يُسمَّى بحديث الآحاد ، فيؤخذ به في الأحكام الفقهيَّة، وتعدَّدت آراء العُلماء في إثباته في العقائد، ولكن ذهب عُلماء السُنَّة إلى إثبات خبر الآحاد في العقائد؛ لأنَّه يُفيد العلم القطعيّ، ويُمكن تقسيم الحديث الصَّحيح إلى قسمين كما يأتي:

  • القسم الأوَّل: الحديث الصَّحيح الذي لم يأتِ ما يُقوّيه، وهذا يُفيد الرجحان، وهذا يجب العمل به، والأخذ به في الأحكام، وأمَّا في العقيدة فلا يجب؛ لاحتماليَّة تطرق الخطأ إلى الرَّاوي.
  • القسم الثَّاني: الحديث الصَّحيح الذي توافرت فيه جميع شُروط الصحَّة؛ فهذا يجب العمل به حتى في العقائد، ويُفيد العلم اليقينيَّ؛ لِكون النبيِّ -عليه الصلاةُ والسلام- كان يُرسل الواحد والاثنين من الصَّحابة إلى بعض البلاد لتعليمهم أحكام الإسلام والإيمان وغير ذلك من الأحكام.

كما أنَّ الأحكام تَثبُت بالأحاديث الصَّحيحة والحسنة، ويصحُّ الاحتجاج بِهما؛ لأنَّه قد توافر فيهما شُروط قبول الحديث، ولكنَّ الحديث الحسن يكون أقلَّ درجةً من الصحيح بحيث يجب النَّظر في الرِّواية ابتداءً؛ للتأكُّد من عدم تطرُّق الخطأ إليه، وذهب بعضُ علماء العقيدة إلى عدم قبول الحديث الحسن أو خبر الآحاد في بعض فُروع العقيدة، ولكن الأصل عند أكثر أهل العلم الأخذ بهما في العقيدة؛ لتأييدها لأصلٍ معلومٍ من الدِّين.

وممَّن ذهب إلى عدم الأخذ بخبر الآحاد في العقيدة؛ الرَّافضة والمُعتزلة، ولكنَّ الأخذ به هو مذهبُ العُلماء في القديم والحديث؛ لإجماع الصَّحابة -رضوان الله عليهم- ومن بعدهم من التَّابعين على اعتباره، فقد تحوَّل الصَّحابة عن القبلة أثناء صلاتهم عندما أخبرهم بذلك شخصٌ واحِدٌ، وأمَّا بالنِّسبة للحديث الحسن فهو مُعتبرٌ في الأحكام عند الفُقهاء، ويُحتجُّ به، وذهب إلى ذلك مُعظم المُحدِّثين والأُصوليين؛ لأنَّ خفَّة ضبط الرَّاوي فيه لا تُخرجه عن أهليَّة الأداء كما سَمع، ولكنَّه يكون في مرتبةٍ أقلَّ من الصَّحيح.

24أحاديث
مزيد من المشاركات
أنواع حديد زهر

أنواع حديد زهر

أنواع حديد الزهر يوجد أنواع مختلفة من حديد الزهر يتم إنتاجها باستخدام تقنيات المعالجة المختلفة، ومن هذه الأنواع ما يلي: الحديد الزهر الرمادي يمتاز حديد الزهر الرمادي (Grey cast iron) ببنية دقيقة من الجرافيت التي تعطيه اللون الرمادي الغامق، يعود تواجد رقائق الجرافيت في تكوينه نتيجة إضافة السيلكون الذي يثبت الكربون على شكل جرافيت بدلًا من كربيد الحديد، يحتوي حديد الزهر الرمادي في تركيبه على 2.5 إلى 4 بالوزن كربون و 1 إلى 3 بالوزن سيليكون، يعد حديد الزهر الرمادي أكثر أنواع حديد الزهر شيوعًا، حيث
أدوات الرسم الهندسي

أدوات الرسم الهندسي

هناك العديد من أدوات الرسم الهندسي التي يستخدمها الكثيرون، وندرج أبرزها فيما يأتي: لوحة الرسم تُعد لوحة الرسم (بالإنجليزية: Drawing Board) إحدى الأدوات الأساسية التي تساعد على تعلم الرسم الهندسي ، حيث تُصنع من أفضل أصناف الخشب الجاف، وتتكون لوحة الرسم من عدد من الألواح المصنوعة بشكل طولي، حيث تكون متلاصقة بجانب بعضها بعضًا عبر قطعتين من الخشب، موضوعتان بشكل ثابت في الاتجاه الأفقي. مميزات لوحة الرسم أما عن ميزات هذه الألواح، فهي تصنع خصيصًا لهذا الغرض، فسطحها يمتاز بالنعومة والاستواء وعدم
خصائص محركات التيار المستمر

خصائص محركات التيار المستمر

خصائص محركات التيار المستمر تمتلك محركات التيار المستمر العديد من الخصائص التي تختلف من نوع إلى آخر ومنها:- يتناسب عزم الدوران تناسباً طرديا مع التيار المار بالمُنتج، أي أنه بزيادة التيار الكهربائي في الجزء المتحرك من المحرك فإنه يزداد عزم دورانه. تعتمد سرعة مُنتج الحركة على الحِمل المطبق عليه عند ثبات فرق الجهد الكهربائي. عند ثبات الحِمل تعمد سرعة منُتج الحركة على فرق الجهد الكهربائي. يتسبب وجود مجالين كهربائين مختلفين بالاتجاه توليد ممانعة تسمى بالممانعة الداخلية للمحرك بالإضافة لوجود نوع
أنواع خبر إنّ وأخواتها

أنواع خبر إنّ وأخواتها

أنواع خبر إنَّ وأخواتها يأتي خبر إنَّ وأخواتها على عدة صور، وهي: خبر مفرد في هذه الحالة يكون الخبر عبارة عن كلمة واحدة، أي اسماً ظاهراً، سواء أكان مفرداً أو مثنى أو جمعاً، وفيما يلي بعض الأمثلة الإعرابيّة: الجملة الإعراب إنَّ اللهَ كريمٌ. إنَّ: حرف توكيد ونصب مبني على الفتحة، لا محلَّ له من الإعراب. اللهَ: لفظ الجلالة، اسم إنَّ منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. كريمٌ: خبر إنَّ مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على آخره. ليتَ الطلابَ نشيطونَ. ليتَ: حرف تمنٍّ ونصب مبني على الفتحة، لا
صفات المعلم الناجح

صفات المعلم الناجح

القدرة على التواصل بشكل جيد تعتبر القدرة على التواصل بشكل جيّد إحدى أهمّ صفات المعلم الناجح؛ حيث إن المعلم الذي يمتلك موهبة التحدّث بشكل جيّد يكون لديه قدرة كبيرة على تقديم المحاضرات بمهارات ونتائج أفضل، كما أنّه كلّما كان المعلم متحدّثاً جيداً ازدادت قوّة صفه بشكل تلقائيّ، وذلك لأنّ جميع الناس يحبّون الاستماع إلى الذين يتحدّثون بشكل جيّد. الاتساق والنزاهة يمتلك المعلم الناجح قدرةً كبيرة على التعامل مع الطلاب بشكل متناسق ونزيه، والذي يؤدّي إلى خلق بيئة تعليميّة سليمة للطلاب من شأنها زيادة
سوء الظن

سوء الظن

مكانة ومنزلة الأخلاق في الإسلام تعتبر الأخلاق من الأمور العظيمة، وذات المكانة الرفيعة في الدين الإسلامي؛ فقد جاءت رسالة الإسلام بتقويم الأخلاق، والعمل على إصلاح ما أفسدته الجاهلية منها، وممّا يدلّ على مكانة الأخلاق تفاوت المؤمنين في إيمانهم، ولكنّ الأفضلية لمن تحلّى بحسن الخُلُق، وحسن الخُلُق من الأعمال التي تزيد في حسنات العبد، وتثقل من موازينه يوم القيامة، فالعبد الذي يتحلّى بُحسن الخلق يظفر بحبّ الرسول صلّى الله عليه وسلّم، والجلوس بقربه يوم القيامة ، وممّا يدلّ على منزلة الأخلاق وعظمتها
أين يقع المسجد الأقصى

أين يقع المسجد الأقصى

موقع المسجد الأقصى يُعتبر المسجد الأقصى من أكبر المساجد وأقدسها للمسلمين، وهو أولى القبلتين وثالث الحرمين الشريفين، ويقع المسجد الأقصى في فلسطين تحديداً في مدينة القدس بالبلدة القديمة، وتصل مساحته إلى 144,000 متر مربع، ويشتمل على العديد من المعالم، والتي يصل عددها إلى مئتي معلم، وسنتحدث في هذا المقال على مُسميات المسجد الأقصى، وأول بناء له، والاعتقادات الخاطئة حول حدوده، وحادثة حرقه. مسميات المسجد الأقصى هناك ثلاثة مُسميات للمسجد الأقصى المبارك وهي تتمثل في الآتي: المسجد الأقصى: يُقصد بكلمة
تفسير آية (والبلد الطيب يخرج نباته بإذن ربه)

تفسير آية (والبلد الطيب يخرج نباته بإذن ربه)

أكثر القرآن الكريم من ضرب الأمثال؛ ويرجع ذلك إلى مدى تقريب المعلومة أو الفكرة لدى المتلقي، فكلما كان المتلقي أعلم كان انتفاعه بتلك الأمثال أعظم، قال تعالى: (وَتِلْكَ الْأَمْثَالُ نَضْرِبُهَا لِلنَّاسِ وَمَا يَعْقِلُهَا إِلَّا الْعَالِمُونَ)، وقد تأتي الأمثال في القرآن الكريم لفوائد كثيرة، منها: إبراز المعقول في صورة المادي المحسوس، وذلك أعلق في النفس وآكد؛ إذ إن الإنسان ينتفع بالمحسوس أكثر من المعقول الغائب، وكذلك إن الأمثال تجمع المعاني الجليلة في عباراتٍ قليلةٍ، فهي بمثابة القاعدة العامة