الحفاظ على ممتلكات المدرسة

طُرق الحفاظ على الممتلكات المدرسية

يُعدّ الحفاظ على ممتلكات المدرسة من أهمّ الواجبات المترتبة على الطلاب، ويُطبّق الحفاظ على هذه الممتلكات من خلال عدّة طُرق تُقسم إلى الآتي:

المحافظة على مقتنيات المدرسة

يجب على الطالبِ المُحافظة على مقتنياتِ المدرسة داخل الصّف وخارجه، ويظهر ذلك في تطبيقه للآتي:

عدم العبث في الأثاث المدرسيّ.
عدم نزع واجهات أجهزة التكييف الموجودة في المدرسة.
عدم العبث في المراوح أو نزع الريَش الخاصّة بها.
المحافظة على الكُتب المدرسّية.
عدم تكسير زجاج نوافذ المدرسة.
إغلاق صنابير الماء جيداً بعد الانتهاء من استخدامها.
عدم تعطيل أجهزة ومعدات المدرسة عن طريق الاستخدام السيئ لها. ويحصل ذلك غالباً نتيجةً لنقصِ التدريب الكافي للطلّاب.
عدم إتلاف لوازم وأجهزة المختبر المدرسي.
عدم إتلاف المساحات الخضراء في المدرسة.
عدم التراشق بالطباشير.
عدم تمزيق اللوحات أو نزعها من مكانها.
عدم قطف الزهور المزروعة في المدرسة.
عدم قطع أغصان الأشجار.

المحافظة على نظافة المدرسة

يجب أن يتبعَ الطلّاب والمعلمون أُسّس النظافة والنظام داخل المدرسة، وتتمثل في تطبيق الآتي:

عدم رمي الأوساخ في حرم المدرسة.
عدم تمزيق الكتب ورميها في أرجاء المدرسة.
عدم ترك مخلّفات الأكل وزجاجات العصير على الأرض.
تنظيف أنابيب الماء من أجل الحدّ من خطر الفيضان داخل المدرسة.
عدم الكتابة على الطاولات أو الجدران.

أسباب العبث في ممتلكات المدرسة

توجد العديد من الأسباب التي تؤدي إلى عبثِ بعض الطلاب في ممتلكاتِ المدرسة، ومن أهمّها ما يأتي:

عدم استغلال وقت الفراغ بالطريقةِ الصحيحة.
عدم الشعور بالرّضا عن الحياةِ الأُسرية.
رتابة الجو المدرسيّ بالنسبة لبعض الطلاب.
الرغبة في لفت الأنظار.
ضعف التربية والرقابة الأسريّة.
عدم وجود توجيه أسري.
تعامل الوالدين بصرامة مع الطالب.
الفشل الدراسي.
عدم الشعور بالانتماء للمدرسة.
عدم وجود رقابة داخل المدرسة.
رفض النظام التعليمي والتمرّد عليه.
ضعف الوازع الديني عند الطالب.
الشعور بالكراهية تّجاه المدرسة.
المشاركة مع الطلّاب الآخرين في مخالفةِ قوانين المدرسة.
عدم وجود التوعية الكافية من قِبل الأشخاص المسؤولين في المدرسة.
طبيعة شخصيّة الطالب، وحالته النفسيّة، وتأهيله الاجتماعيّ، وتكوينه التربوي.
الشعور بضعف الانتماء نحو المدرسة.
عدم متابعة الأهل لأبنائهم.
الشعور بالنّقص لدى بعض الطلاب الصغار في السن.

طرق علاج ظاهرة العبث في ممتلكات المدرسة

توجد مجموعة من الطُرق التي تساعد الطالب على التخلّص من مشكلة العبث في ممتلكات المدرسة، وهي:

دور المدرسة

يترتبُ على المدرسةِ دورٌ مهم في علاج ظاهرةِ العبث في الممتلكات؛ عن طريق تطبيق القواعد الآتية:

إشعار الطلاب بضرورة المحافظة على مرافق المدرسة لأنّها موجودة لخدمتهم.
عقد دورات تدريبيّة من أجل تثقيف الطلّاب بمدى أهمية المحافظة على ممتلكاتِ المدرسة.
معرفة سبب العمل التخريبي، واحتواء الأمر والتعامل مع الطالب بكلِّ لُطف.
غرس الحُبّ تّجاه الآخرين في نفوسِ الطلّاب.
نشر روح المحبّة والتّسامح بين الطلّاب.
تقوية الشعور بالوطنيّة لدى الطلاب.
تنظيم المسابقات بين صفوف المدرسة.
تدريس المواد التي تُساعد على زيادة الحس الجمالي عند الطلاب.
تعيين طلاب مسؤولين عن النظام في المدرسة.
تشجيع الطلّاب على تبليغ إدارة المدرسة عند رؤية أي سلوك تخريبي.
سنّ القوانين الصارمة ضد العبث في ممتلكات المدرسة.
تطبيق بعض العقوبات التي تساعد على تنظيم سلوك الطلّاب ومواظبتهم.
اتّخاذ إجراءات رادعة عند ثبوت تهمة تخريب ممتلكات المدرسة على أحد الطلاب، وأخذ تعهد على الطالب وولي أمره بعدم تكرار ذلك، مع إلزام ولي الأمر بتعويضٍ مقابل ما أُفسِد من ممتلكات المدرسة.

دور الأهل

إنّ للأهلِ دور في توعيةِ الطلاب نحو ظاهرة العبث في ممتلكات المدرسة، ويظهر هذا الدور وفقاً للآتي:

زرع حُبّ المدرسة في قلب الطلاب.
حثّ الطلاب على المحافظةِ على ممتلكاتِ زملائهم في المدرسة.
زيادة اهتمام العائلة بتربية أبنائها من الطلاب.

دور وسائل الإعلام

تمتلك وسائل الإعلام دوراً أساسيّاً في توعية الطلّاب وأولياء أمورهم نحو ظاهرة العبث في ممتلكات المدرسة، ويلخّص ذلك الدور وفقاً للآتي:

نشر التوعية في وسائل الإعلام بسلبيّة هذه الظاهرة.
التوعية الإعلاميّة للطلّاب وعائلاتهم.

دور المسؤولين في الحِفاظ على ممتلكات المدرسة

يجب على جميع المديرين والمسؤولين الذين يعملون في المدرسة تطبيق مجموعةٍ من الأمور نحو ممتلكاتها، ومن أهمها:

التفتيش على مباني المدرسة بشكلٍ سنوي.
صيانة مباني المدرسة الداخليّة والخارجيّة؛ حيث يجب أن تكون مستوفية لمتطلباتِ السلامة والصحة المهنيّة.
تنفيذ الإصلاحات بشكلٍ عاجل.
المحافظة على توفير جميع الخدمات المدرسيّة الأساسيّة.
تحديد إدارة المدرسة ميزانيّة مالية سنويّة لعمليات الصيانة المدرسيّة.
تمويل الصيانة المدرسيّة عن طريق الاستفادة من مجموعة من الموارد الطلّابية.
إصلاح المشكلات ذات الحجم الصغير قبل أن يُصبحَ حجمها كبيراً ومُكلفاً أكثر.
الحفاظ على المباني المدرسيّة من تأثيرات عوامل الطقس؛ من خلال صيانة مرافق المدرسة تّجاه حالات الطقس السيئ.
تقليم الأشجار والاهتمام بالتخلص من الأشجار غير الآمنة.
تنظيف مزاريب الماء بشكلٍ منتظم.
فحص صنابير الماء بشكلٍ دوري.

2023-12-1441تعليم

مزيد من المشاركات

حكم القسم بين الزوجات

حكم القسم بين الزوجات القسم بين الزوجات؛ أي أن على الزوج توزيع مسؤولية الزوجية بين زوجاته، وهذه القسمة بين الزوجات واجبة ، لقوله -تعالى-: (فَإِنْ خِفْتُمْ أَلَّا تَعْدِلُوا فَوَاحِدَةً)، وقد أمر الله -سبحانه وتعالى- بالاقتصار على واحدة لمن لا يستطيع العدل بين الزوجات ، فدلّ ذلك على وجوب العدل في القسم بينهن. أدلة وجوب القسم بين الزوجات الأدلة من القرآن فيما يأتي ذكر الأدلة على وجوب القسم بين الزوجات من القرآن: قوله -تعالى-: (وعَاشِرُوهُنَّ بِالْمَعْرُوفِ) أمر -سبحانه وتعالى- الأزواج بحسن

مقالة عن العولمة والتنوع الثقافي

العولمة بات من الواضح في السنوات الأخيرة أنّ تأثيرات العولمة على ثقافات الشعوب أمراً حقيقيّاً ولا جدال فيه، وذلك بعد أن اتسعت عمليّات انتقال المعلومات إلى الحد الأقصى بالتزامن مع التطور الكنولوجي والرقمي، وبات من اليسير أن يحصل كل مستخدم لشبكة الإنترنت على المعلومات التي يريدها من محرّكات البحث المختلفة، وتشمل تلك المعلومات الأخبار، والصور، والفيديوهات، والأفلام السينمائية الحديثة والعالمية، والكتب الفكرية، والأدبية، والمقالات بأنواعها. أصبحت شرائح عريضة من المجتمعات المختلفة في العالم عرضة

وسائل الدعوة

فضل الدعوة الدعوة إلى الله -تعالى- هي وظيفة الأنبياء عليهم السلام، وكل من سار في طريق الدعوة فإنه مُتبع لآثارهم، ومبلّغا عن الله -تعالى- وعن رسوله عليه الصلاة والسلام، ولا شك أن الدعوة عندما يرافقها العمل الصالح تكون من أعظم العبادات والأعمال، ولها أثر كبير في إصلاح البشرية جمعاء، أما الدعاة إلى الله فإن لهم أجراً عظيماً وثواباً كبيرا، فالخير الموجود في أمتنا بسبب دعوتهم لله عز وجل، والأمر بالمعروف والنهي عن المنكر هو أكبر عمل يقومون به، ولهم أجر على دعوتهم حتى وإن لم يستجب لها المدعوون، فإن

رسائل الصبر على الحبيب

الصبر من أعظم نعم الله على الإنسان أن يلهمه الصبر، كثير من أمور الحياة تحتاج إلى التحمل والصبر، والحبيب هو أحق الناس بالصبر عليه وتحمله، وفي هذا المقال سنقدم عبارات عن الصبر والصبر على الحبيب. عبارات عن الصبر على الحبيب يبقى الحب هو الشيء العظيم الذي ينبض به القلب، وما زال ينبض باسم الشخص الذي يحبه القلب، يتوجب على المرء أن يصبر على من يريده قلبه. ما يدفع العلاقة لطريق النجاح في استمرارية الحب، الصبر، فعلى من أحب أن يصبر على من يحب. القلب الذي لا ينبض بالصبر لا ينبض بالحب مطلقًا، فعلى من أحب

كم عدد أجزاء القرآن

عدد أجزاء القرآن الكريم عدد أجزاء القرآن الكريم ثلاثون جزءاً، وهذا فيما اشتُهِرَ، وقد تعدّدت آراء بعض العلماء في تقسيمات القرآن وتسميتها؛ فبعضهم كما أوردنا قد سمَّى الأجزاء بترقيمها، فمثلاً حين يقول الشخص إنّه قرأ الجزء الخامس، فإنه لا يخطر ببالنا إلا أنه الجزء الخامس دون غيره الذي تتواجد فيه قسمٌ من سورة النساء، والبعض سمّى الأجزاء بأسماء السور التي تحتويها. ويجدر بالذكر أن النّسخة التي بين أيدينا من المصحف الشريف مقسّمةٌ لثلاثين جزءاً، وكل جُزءٍ قُسِّمَ إلى قسمين، وأطلقوا على كل قِسمٍ منه

الدروس المستفادة من العهدة العمرية

العهدة العمرية إن العهدة العمرية هي إحدى المعاهدات من بين مئات المعاهدات التي عقدها الخلفاء الراشدون الأربعة بعد وفاة النبي -صلى الله عليه وسلم- مع الطوائف والملل التي تسكن في بلاد الفتوحات الإسلامية من الشام والحجاز وبلاد فارس، حيث كانت الخلافة الراشدة زاهرة بالفتوحات الإسلامية، لا سيما خلافة الفاروق عمر بن الخطاب -رضي الله عنه-. وقد كانت العهدة العمرية من المعاهدات التي اكتسبت أهمية تاريخية عظيمة لأنها متعلقة بمدينة القدس الدينية التي تحظى باهتمام بالغ عند المسلمين وغيرهم، ولأن العهدة

أسماء وصفات زوجات الرسول

أسماء زوجات الرسول السيدة خديجة رضي الله عنها هي خديجة بنت خويلد بن نوفل، من بني أسد بن عبد العزى، من قريش، وكان والدها زعيم عشيرته، والسيد المُطاع الذي يهابه الجميع، صاحب الكرم والشجاعة، والمكانة الرفيعة في قومه، وأخوه ورقة صاحب الحكمة والرأي السديد، والذي لم يُتابع قومه في شركهم وعبادتهم الأوثان، وأمّها فاطمة بنت زائدة القرشية إحدى نساء قريش وأجملهن، فجمعت السيدة خديجة بين جمال أمها، وقوة أبيها، وحكمة عمها، وتزوّجت السيدة خديجة قبل النبي -صلى الله عليه وسلم- من أبي هالة بن زرارة حتى توفّي

أهم نتائج معركة حطين

معركة فاصلة وحاسمة بعد نهاية معركة حطّين كان النصر حليفاً للمسلمين بقيادة جيش صلاح الدين الأيوبي، فهُزم الصليبيون في هذه المعركة هزيمة عظيمة، ووقعوا بين قتيل وأسير حيث بلغ عدد قتلى الصليبين في هذه المعركة عشرة آلاف قتيل، وكان منهم أسقف عكّا وقد استولى جيش المسلمين على صليبه وكانت تلك من أعظم المصائب للصليبيين. وفي نهاية المعركة وصل المسلمون خيمة الملك وأسروا من فيها ومن يدافع عنها، وأُسر الملك وصاحب الكرك وعدد كبير جداً من أمراء الفرنجة، وقيل إنّه من كثرة القتل والأسر في الجيش الصيليبي كان من