التطبيقات التربوية لنظرية بياجيه

التطبيقات التربوية لنظرية بياجيه

نظرية بياجيه

لقد كان لنظرية جان بياجيه في النمو المعرفي تأثير كبير على نظرية وممارسة التعليم، فقد ركزت تلك النظرية على موضوع الانتباه وأثره في التعليم والنمو المعرفي، كما أكد بياجيه على أهمية البيئة التربوية في التعليم، وما تتضمنه تلك البيئة من مناهج ومواد تعليمية وتعليمات وإرشادات مناسبة للطلاب من حيث قدراتهم البدنية والمعرفية، كما تتوافق مع احتياجاتهم الاجتماعية والعاطفية، بالإضافة إلى ذلك فقد كان لنظرية بياجيه تطبيقات متنوعة في نماذج التعلم والتعليم.

تطبيقات تربوية لنظرية بياجيه

هناك مجالات متعددة داخل الغرف الصفيّة والبيئة التربوية بشكل عام يمكن توظيف نظرية بياجيه فيها، ومن تلك التطبيقات التربوية ما يأتي:

  • أن يقوم المعلمون من خلال التفاعل النشط مع الطلبة بإتاحة التجربة العملية للطلبة بأنفسهم.
  • تشجيع الطلبة على التعلّم من خلال أقرانهم، وهذا مناسب بشكل خاص للأطفال في الفئة العمرية 2 إلى 7 سنوات ولكنه ينطبق على الطلبة من جميع الأعمار، حيث إن تعلّم الانتباه بعناية لأقرانهم واحترام وجهات النظر المختلفة سيوفر فوائد متعددة للطلبة، نظراً لأن الطلبة يختلفون في قدراتهم المعرفية حسب أفكار بياجيه وبالتالي فإن التعلم من الأقران يوفر تعليماً شاملاً لهم.
  • يعتقد بياجيه أن الأطفال يطورون المعرفة حول العالم من خلال التجربة والخطأ، ويمكن أن تكون الأخطاء محبطة للطلاب وكذلك المعلم، ولكن يجب على المعلم أن يكون نموذجاً للصبر ويوّجه الطالب نحو التفاعل النشط مع التجارب والأخطاء وتجريب أفكار جديدة.
  • يشجع بياجيه التعلم المستقل والعملي وتنمية فرص الاكتشاف، لذا فلا بد على المعلمين التخطيط لمجموعة متنوعة من الأنشطة الصفية التي تتناسب مع أنماط التعلم المختلفة.
  • منح الأطفال الفرصة لاختبار الأفكار، والقيام بتجارب بسيطة بمشاركة الطلاب.
  • يجب أن يمارس الطلاب تصنيف الأشياء والأفكار على مستويات معقدة، كما ويمكن أن يطلب المعلمون من الطلاب تجميع جمل على قطعة من الورق، واستخدام المقارنات لإظهار علاقة المادة الجديدة بالمعرفة المكتسبة بالفعل، وذلك خلال مرحلة العمليات المادية.
  • تشجيع الأطفال في مرحلة العمليات المجردة على العمل في مجموعات في المدرسة لشرح ومناقشة الموضوعات والقضايا الاجتماعية في مجموعات وطرح الأفكار.

الآثار التعليمية لنظرية بياجيه

يمكن تحديد الآثار التعليمية المستمدة من نظرية بياجيه من خلال تحديد أفكار بياجيه في التعليم على النحو الآتي:

  • التركيز على عملية تفكير الأطفال ، وليس فقط الإنتاجية، لذا يجب على المعلمين ألّا يهتموا كثيراً بالتحقق من صحة إجابات الأطفال، بل يجب عليهم فهم العمليات التي يستخدمها الأطفال للوصول إلى الإجابة.
  • الاهتمام في مشاركة الأطفال النشطة في أنشطة التعلم، فمن خلال الفصول الدراسية حسب أفكار بياجيه، يتم التقليل من أهمية تقديم المعرفة الجاهزة، ويتم تشجيع الأطفال على الاكتشاف بأنفسهم من خلال التفاعل المباشر مع البيئة؛ لذلك بدلاً من التدريس بطريقة تعليمية تقليدية، يجب على المعلمين تقديم مجموعة متنوعة من الأنشطة التي تسمح للأطفال بالتفاعل المباشر مع العالم المادي حولهم.
  • تفترض نظرية بياجيه أن جميع الأطفال يمرون بنفس التسلسل النمائي لكنهم يفعلون ذلك بمعدلات مختلفة، لذلك يجب على المعلمين بذل جهد خاص لترتيب الأنشطة الصفية للأفراد والمجموعات الصغيرة من الأطفال، بالإضافة إلى ذلك، لا بد من الاهتمام ب الفروق الفردية ومراعاتها عند وضع الأنشطة والمناهج التعليمية.
36تعليم
مزيد من المشاركات
علاج نقص هرمون النمو عند البالغين

علاج نقص هرمون النمو عند البالغين

علاج نقص هرمون النمو عند البالغين بتعويض النقص يُمكن علاج حالة نقص هرمون النمو عند البالغين (بالإنجليزية: Adult-onset growth hormone deficiency) بنجاح باستخدام العلاج بهرمون النّمو البديل (بالإنجليزية: Growth hormone replacement therapy)، إذ يصِف الطبيب حقن هرمون النّمو البديل بجرعاتٍ يومية بُمجرد تأكيد إصابة الشخص بنقص هرمون النمو عند البالغين، ومن الجدير ذكره أنّه بإمكان الشخص حقن هذا الدواء بنفسه، أو الاستعانة بأحد أفراد أسرته لحقن الجرعة، وسيتمّ لاحقًا بيان جميع النّواحي المُتعلّقة بأخذ
شرح قصيدة إيليا أبو ماضي يا شاعري

شرح قصيدة إيليا أبو ماضي يا شاعري

شرح أبيات قصيدة إيليا أبو ماضي يا شاعري فيما يأتي شرح قصيدة يا شاعري لإيليا أبي ماضي : قال الشاعر: بِأَبي خَيالٌ لاحَ لي مُتَلَفِّفاً بِعَباءَةٍ مِن عَهدِ فَخرَ الدينِ يَمشي عَلى مَهَلٍ وَيُرسِلُ طَرفَهُ في حيرَةِ المُستَوحِشِ المَحزونِ مَن أَنتَ يا شَبَحاً كَئيباً صامِتاً قُل لي فَإِنَّكَ قَد أَثَرتَ شُجوني أَخَيالُ خَصمٍ أَتَّقي نَزَواتِهِ أَم أَنتَ يا هَذا خَيالُ خَدينِ يرى الشاعر ما بين الخيال والحقيقة شبحًا حائرًا خائفًا حزينًا يلبس عباءة قديمة من عهد لآباء والأجداد، فيُحاول الشاعر أن
نبذة عن كتاب عزاءات الفلسفة

نبذة عن كتاب عزاءات الفلسفة

التعريف بكتاب عزاءات الفلسفة عزاءات الفلسفة؛ هو كتاب للمؤلف الفرنسي آلان دي بوتون، يهدف إلى دحض الفكرة القائلة بأنّ الفلسفة الجيدة يجب أن تكون منفصلةً عن الواقع، ويجمع ستة فلاسفة عظماء كانوا مقتنعين بقوة البصيرة الفلسفية لإحداث تأثير عملي في الحياة، فيتحدّث المؤلف عن سقراط ، وإبيقور، وسينيكا، ومونتين، وشوبنهاور، ونيتشه. كما يُسلّط الضوء على إجاباتهم عن بعض المشكلات العالمية الكبرى، مثل: عدم الشعبية، والفقر، وعدم الملاءمة، والفتور والجُبن، فالكتاب بمثابة دليل للحكمة، ومُبيّن للفائدة العملية
تعريف التدبير التربوي

تعريف التدبير التربوي

تعريف التدبير التربوي يمكن تعريف التدبير التربوي والتي تعرف أحيانًا باسم الإدارة التعليمية بأنها تقييم وتطوير طرق إثراء وتعزيز النظام التعليمي على جميع المستويات، حيث أنها ترتبط بشكل عام بالمدارس الابتدائية والثانوية، بالإضافة إلى معاهد التعليم العالي التي تشمل الكليات والجامعات. ومن الجدير بالذكر أن المتخصصين في مجال التدبير التربوي يمكن العثور عليهم في الوكالات الحكومية والشركات الخاصة والمنظمات غير الربحية، ويرتكز عملهم على تطوير سياسة تعليمية ما أو إجراء بحث أو تقديم استشارة لتطوير نظام
أكبر أهرامات الجيزة

أكبر أهرامات الجيزة

خوفو أكبر أهرامات الجيزة يُعرف هرم خوفو والموجود في الجيزة باسم الهرم الأكبر، وهو الهرم الوحيد المدرج ضمن عجائب الدنيا السبع القديمة، كما ويعد خوفو هو أكبر الأهرامات الرئيسية في الجيزة، وقد استغرق بنائه ما بين عشر إلى عشرين سنة، وتمّ بنائه ليكون بمثابة قبر للفرعون خوفو، وهو من أشهر الأهرامات التي بناها المصريون القدماء، كما ويعد خوفو من أكثر المباني الفردية ضخامة على الإطلاق، ويتكون محور الهرم من كتل من الحجر الجيري المائل إلى الصفرة، وهو الغلاف الخارجي، بينما تمّ بناء الممرات الداخلية من
حكم ومواعظ دينية

حكم ومواعظ دينية

حكم ومواعظ دينية للصحابة تكتب بماء الذهب : أولاً : أبوبكر الصديق - رضي الله عنه - 1- حاسبوا أنفسكم قبل أن تحاسبوا ولا يدع قوم الجهاد في سبيل الله إلا ضربهم الله بالفقر و لا ظهرت الفحشاء في قوم إلا عمهم الله بالبلاء . 2- يا معشر المسلمين استحيوا من الله عز وجل فوالذي نفسي بيده إني لأظل حين أذهب إلى الغائط في الفضاء مقنعا بثوبي استحياء من ربي . 3- اللهم اجعل خير زماني آخره و خير عملي خواتمه و خير أيامي يوم ألقاك. 4- رأيت الدنيا قد أقبلت و لما تقبل وهي جائية وستتخذون ستور الحرير و نضائد الديباج
أسئلة وأجوبة عن الخلفاء الراشدين

أسئلة وأجوبة عن الخلفاء الراشدين

أسئلة دينية عن أبي بكر الصديق في الآتي بعض الأسئلة عن الصحابي الجليل أبي بكر الصديق: ما هو اسم ونسب أبي بكر الصديق -رضي الله عنه-؟ الإجابة: هو عبد الله بن عثمان بن عامر بن كعب بن سعد بن تيم بن مرة التيمي، وقد كان يسمّى في الجاهلية عبد الكعبة، وقيل عبد اللات، وقيل عبد العزى. ما هي الألقاب التي كان يسمّى بها أبو بكر الصديق -رضي الله عنه-؟ الإجابة: كان يلقّب -رضي الله عنه- بالصديق لأنّه كان أول من يبادر إلى تصديق رسول الله -صلّى الله عليه وسلّم- في كل ما يقول، وكان يلقب أيضا بالعتيق؛ لأنّ رسول
معنى اسم رقية

معنى اسم رقية

معنى اسم رقية ورد اسم رقية في معجم اللغة بالمعنى الآتي: رُقَيَّة يُلفظ اسم رُقيّة بضم الراء وتشديد الياء، وهو اسم علم يُستخدم لتسمية الفتيات عربي الأصل، جاء من الرقَّة، أو من الارتقاء والصعود. رُقيَة بمعنى الحجاب الذي يضعه الشخص ظناً منه أنّه يدفع الضرر. صفات حاملة اسم رقية فيما يأتي بعض الصفات التي يُعتقد أنّ حاملة اسم رقية تتصف بها أو ببعضها: الأخلاق العالية والتهذيب. الشخصية الاجتماعية والمحبوبة من الجميع، ولديها الكثير من الأصدقاء؛ لرقي أخلاقها، واحترامها، وحبها لمن حولها. الثقة بالنفس،