التطبيقات التربوية لنظرية بياجيه

التطبيقات التربوية لنظرية بياجيه

نظرية بياجيه

لقد كان لنظرية جان بياجيه في النمو المعرفي تأثير كبير على نظرية وممارسة التعليم، فقد ركزت تلك النظرية على موضوع الانتباه وأثره في التعليم والنمو المعرفي، كما أكد بياجيه على أهمية البيئة التربوية في التعليم، وما تتضمنه تلك البيئة من مناهج ومواد تعليمية وتعليمات وإرشادات مناسبة للطلاب من حيث قدراتهم البدنية والمعرفية، كما تتوافق مع احتياجاتهم الاجتماعية والعاطفية، بالإضافة إلى ذلك فقد كان لنظرية بياجيه تطبيقات متنوعة في نماذج التعلم والتعليم.

تطبيقات تربوية لنظرية بياجيه

هناك مجالات متعددة داخل الغرف الصفيّة والبيئة التربوية بشكل عام يمكن توظيف نظرية بياجيه فيها، ومن تلك التطبيقات التربوية ما يأتي:

  • أن يقوم المعلمون من خلال التفاعل النشط مع الطلبة بإتاحة التجربة العملية للطلبة بأنفسهم.
  • تشجيع الطلبة على التعلّم من خلال أقرانهم، وهذا مناسب بشكل خاص للأطفال في الفئة العمرية 2 إلى 7 سنوات ولكنه ينطبق على الطلبة من جميع الأعمار، حيث إن تعلّم الانتباه بعناية لأقرانهم واحترام وجهات النظر المختلفة سيوفر فوائد متعددة للطلبة، نظراً لأن الطلبة يختلفون في قدراتهم المعرفية حسب أفكار بياجيه وبالتالي فإن التعلم من الأقران يوفر تعليماً شاملاً لهم.
  • يعتقد بياجيه أن الأطفال يطورون المعرفة حول العالم من خلال التجربة والخطأ، ويمكن أن تكون الأخطاء محبطة للطلاب وكذلك المعلم، ولكن يجب على المعلم أن يكون نموذجاً للصبر ويوّجه الطالب نحو التفاعل النشط مع التجارب والأخطاء وتجريب أفكار جديدة.
  • يشجع بياجيه التعلم المستقل والعملي وتنمية فرص الاكتشاف، لذا فلا بد على المعلمين التخطيط لمجموعة متنوعة من الأنشطة الصفية التي تتناسب مع أنماط التعلم المختلفة.
  • منح الأطفال الفرصة لاختبار الأفكار، والقيام بتجارب بسيطة بمشاركة الطلاب.
  • يجب أن يمارس الطلاب تصنيف الأشياء والأفكار على مستويات معقدة، كما ويمكن أن يطلب المعلمون من الطلاب تجميع جمل على قطعة من الورق، واستخدام المقارنات لإظهار علاقة المادة الجديدة بالمعرفة المكتسبة بالفعل، وذلك خلال مرحلة العمليات المادية.
  • تشجيع الأطفال في مرحلة العمليات المجردة على العمل في مجموعات في المدرسة لشرح ومناقشة الموضوعات والقضايا الاجتماعية في مجموعات وطرح الأفكار.

الآثار التعليمية لنظرية بياجيه

يمكن تحديد الآثار التعليمية المستمدة من نظرية بياجيه من خلال تحديد أفكار بياجيه في التعليم على النحو الآتي:

  • التركيز على عملية تفكير الأطفال ، وليس فقط الإنتاجية، لذا يجب على المعلمين ألّا يهتموا كثيراً بالتحقق من صحة إجابات الأطفال، بل يجب عليهم فهم العمليات التي يستخدمها الأطفال للوصول إلى الإجابة.
  • الاهتمام في مشاركة الأطفال النشطة في أنشطة التعلم، فمن خلال الفصول الدراسية حسب أفكار بياجيه، يتم التقليل من أهمية تقديم المعرفة الجاهزة، ويتم تشجيع الأطفال على الاكتشاف بأنفسهم من خلال التفاعل المباشر مع البيئة؛ لذلك بدلاً من التدريس بطريقة تعليمية تقليدية، يجب على المعلمين تقديم مجموعة متنوعة من الأنشطة التي تسمح للأطفال بالتفاعل المباشر مع العالم المادي حولهم.
  • تفترض نظرية بياجيه أن جميع الأطفال يمرون بنفس التسلسل النمائي لكنهم يفعلون ذلك بمعدلات مختلفة، لذلك يجب على المعلمين بذل جهد خاص لترتيب الأنشطة الصفية للأفراد والمجموعات الصغيرة من الأطفال، بالإضافة إلى ذلك، لا بد من الاهتمام ب الفروق الفردية ومراعاتها عند وضع الأنشطة والمناهج التعليمية.
30تعليم
مزيد من المشاركات
معنى تحية الإسلام (السلام عليكم)

معنى تحية الإسلام (السلام عليكم)

معنى "السلام عليكم" يقول -صلى الله عليه وسلم- : (يا أيُّها النَّاسُ أفشوا السَّلامَ وأطعِموا الطَّعامَ وصِلوا الرحام وصَلُّوا باللَّيلِ والنَّاسُ نيامٌ)، قبل مجيء الإسلام كان العرب في الجاهلية يرحبون بمن جاءهم بقولهم : "حياك الله"؛ أي زاد الله في عمرك، فلما جاء الإسلام صارت التحية بين المسلمين : "السلام عليكم ورحمة الله"، وهي أفضل وأجمل التحايا، ومعناها: سلمكم الله من كل شر أو مكروه قد يصيبكم. وقيل أيضاً في معناها أن يكون السلام لكم، وأن يكون اسم الله -سبحانه-معكم، ويمكن أن يكون المراد منها أن
فوائد كحل الأثمد الاصلي للعين

فوائد كحل الأثمد الاصلي للعين

كحل الأثمد يعدّ الأثمد حجراً أسود مائلاً إلى الحُمرة، وهو يُطحن ويتم استخدام المسحوق الناتج في تكحيل العين، كما يعتبر من أفضل وأجود أنواع الكحل، ويوجد في مناطق الحجاز وبلاد الشام بشكل أساسي، وقد استخدمته النساء منذ القدم كمادة للتجميل واستخدمه الكثير من الرجال أيضاً بسبب خصائصه العلاجية، حيث إنّ عادة الاكتحال قديمة ومنتشرة في مناطق الشرق الأوسط، وشمال أفريقيا، والمغرب الغربي وجنوب آسيا. يعود تاريخ استخدام الكحل إلى عام 3500 قبل الميلاد وبالتحديد إلى العصر البرونزي، واستخدمته العديد من الشعوب
تشريح جسم الانسان

تشريح جسم الانسان

التشريح هو أحد فروع علم الأحياء الذي يتناول دراسة بنية وتنظيم الكائنات الحية وتركيب أعضائها المتنوعة. يمكن تقسيمه إلى تشريح حيواني وتشريح نباتي. كما يتضمن عدة فروع تخصصية ضمنه أهمها : التشريح المقارن، وعلم النسج، والتشريح البشري. يقسم جسم الأنسان تشريحيا للأقسام الأتية وذلك التقسيم التي تبنى عليها دراستة في كليات الطب : الطرف علوي :و يتكون من ذراع وساعد ويد وما يحتوية من عضلات وأوردة وشرايين وأعصاب (عظم عضد، عظم الزند، الكعبرة) الطرف سفلي : ويتكون من الفخذ والساق والقدم وما يحتوية من عضلات
اللغة التي تكلم بها أدم

اللغة التي تكلم بها أدم

اللغة التي تكلم بها أدم تعدّدت الآراء حول اللغة التي تكلّم بها سيدنا آدم حسب الديانات المختلفة وهي كالآتي: كما ورد عند المسلمين يَعتقد أغلب الأصوليين بأنّ آدم عليه السلام قد عُلّم أصول اللّغات كلّها ومنها العربيّة ، لكنّ لغته الأساسية التي كان يتكلّم بها كانت اللغة السريانية وهو الرأي الراجح، وأكّد ذلك حديث منقول عن الرسول صلى الله عليه وسلّم في صحيح ابن حبّان، وترى بعض الآراء أنّ العربية والسريانية لغة واحدة، لكن تمايزت عن بعضها مع تغيّر مساكن أهلها وتنقّلهم، وترى آراء أخرى بأنّ السريانية هي
ظواهر غريبة

ظواهر غريبة

العلم والظواهر الغريبة رغم أن العصر الذي نعيش فيه هو عصر العلم بلا شك، وأصبحت مظاهر التكنولوجيا والتقنية مؤشراً إلى اقتناع العالم بإمكانية تفسير كل الظواهر، الأمر الذي يتجلى في كم الإنفاق على أبحاث الفضاء لمعرفة كيفيّة تكوّن كوكب الأرض، والأبحاث التي تجرى على مخ الإنسان لتحديد طريقة عمله، رغم هذا فإن العديد من الظواهر الطبيعية والحوادث على مر التاريخ لم يستطع العلماء إيجاد تفسير منطقي لها، واستمرت لعشرات السنوات بلا تفسيرات نهائية، ولم يتعدَّ الأمر مجرد نظريات لم يتم إثباتها. ظواهر غريبة
إلهام فضالة (مثلة كويتية)

إلهام فضالة (مثلة كويتية)

من هي إلهام فضالة إلهام فضالة هي مُمثلة كويتية معروفة، برَزَت في العديد من المُسلسلات الخليجيّة، وفيما يأتي أبرَز المعلومات عنها: اسم الشهرة إلهام فضالة الاسم الكامل إلهام محمد حسن فضالة بلد الأصل الكويت تاريخ الميلاد 18- 6- 1974م مكان الميلاد الكويت مجال الشهرة التمثيل حياة إلهام فضالة وبداياتها الفنية وُلدت إلهام فضالة في الكويت عام 1974م، وهناك نشأت وتربّت في منزل أسرتها ودرست وتعلّمت في مدارس الكويت، وبعد إنهائها دراستها الثانوية قرّرت خوض غمار عالم التمثيل، فبدأت مشوارها الفني، ومثّلت في
أسهل طريقة لعمل سلايم بدون صمغ

أسهل طريقة لعمل سلايم بدون صمغ

السلايم يمكن تعريف السلايم بأنّه مادّة ذات لزوجة عالية، يشبه في قوامه وشكله الوحل المحيط بالمياه، كما يشبه أيضاً السائل الذي ينتج من الحلزون والأسماك، ويستخدم السلايم للعب الأطفال، ويمكن صنعه في المنزل من خلال عدّة طرق. طريقة عمل سلايم بدون صمغ سلايم من غسول الجسم والنشا يمكن صناعة سلايم اللعب للأطفال دون الحاجة للصمغ عن طريق اتباع الخطوات الآتية: المواد اللازمة: ملعقتان كبيرتان من كلٍّ من: غسول الجسم، والنشا. ملوّن الطعام باللون المطلوب. طريقة الصنع: وضع غسول الجسم في وعاءٍ للخفق، ويمكن زيادة
موضوع عن التسامح

موضوع عن التسامح

تعريف التسامح التسامح لغةً من مادة سَمَحَ وتعني السلاسة والسهولة، والمسامحة تعني المساهلة، وسماحه يعين جاد وأعطى، أو وافق على ما أريد، أما اصطلاحاً فهي أن يبذل الإسلام ما لا يجب منه تفضلاً، والتسامح مع الغير يكون بتيسيير الأمور، والملاينة وعدم القهر. أنواع التسامح في الإسلام التسامع في العبادات التيسير والتسهيل هو أصل في الإسلام، ومن صوره: عند عدم الاستطاعة على تأدية الوضوء يتيمم المسلم إذا كان مريضاً معذوراً، أو مسافراً في صحراء، أو فاقداً للماء، وذلك لرفع الحرج عن الناس. رخصة الله تعالى