الامتحانات المدرسية: المشكلة والحل

الامتحانات المدرسية: المشكلة والحل

الكسل وعدم التركيز

  • المشكلة: يؤجّل الكثير من الطلاب المذاكرة للاختبارات أو القيام بالمهام المدرسية للّحظات الأخيرة قبل الاختبار، وتتمثل المشكلة في أن مستوى التحفيز والتشجع للدراسة غير ثابت، لكنّ متطلبات الدراسة تستلزم بذل جهد مستمر للحصول على علامات مدرسية جيدة، وفي حال كان الشخص معتمداً على الدوافع للحفاظ على حماسه وتركيزة فسيتأخر بالتالي عن الدراسة، والقيام بالمهام في حالة غياب الدوافع لديه.
  • الحل: الحل لهذه لمشكلة يتمثل على التركيز على الدراسة ومعرفة أسباب التوجّه للمدرسة، وأهمية الحصول على درجات عالية فيها، بالإضافة إلى ربط المستقبل بالأنشطة اليومية؛ للتحفيز على النجاح، واتباع مجموعة أنشطة دراسية بشكل منظّم للنجاح بالدراسة ، بالإضافة إلى ضرورة تنظيم الوقت والابتعاد عن الأمور التي تسبب تضييع الوقت.

عدم الانضباط والانحراف عن الهدف

  • المشكلة: يعاني الكثير من الطلاب من صعوبة في التحضير للامتحانات وقد تكمل هذه الصعوبات في فهم المنهج الدراسي أو في تنظيم الوقت بشكل مناسب للدراسة، بالإضافة لمشكلة عدم الانضباط أو المثابرة على الدراسة والنجاح، ومن المشاكل أيضاً الانحراف عن الهدف المطوب، وقضاء الكثير من الوقت في أمور أخرى مثل قراءة مقالات حول نجاح الآخرين، وقد تؤثّر وسائل التواصل الاجتماعي بشكل سلبي على الدراسة كما أنّها تقلّل التركيز.
  • الحل: على الطالب الحرص على السيطرة على وقته ووضع خطة محكمة لاتباعها في الدراسة، ودراسة المواد حسب المادة التي تحتاج إلى الدراسة أولاً، والحرص على الابتعاد عن الأمور التي تشتّت الانتباه عن الدراسة مثل الهاتف المحمول.

نصائح لدراسة الامتحانات

يجب على الطالب أن يتحضر لاختباراته بشكل جيد ليستطيع الإجابة على الأسئلة بشكل سلسل وصحيح، ومن النصائح التي يتم اتباعها للدراسة بشكل أفضل ما يلي:

  • متابعة الدراسة بشكل دائم: ويكون ذلك بالتركيز على كل ما يشرحه الأستاذ في المادة من بداية الدورة المدرسية، وأخذ نصائحه وملاحظاته بعين الاعتبار، ومن الجيد مراجعة المادة بعد الدرس لترسيخ المعلومات.
  • تنظيم الوقت: من الجيد إعداد مخطط أسبوعي للدراسة بشكل منظم، مع الحرص على أخذ استراحة كل 50 دقيقة.
  • تنظيم المادة الدراسية: يجب التأكّد من الحصول على أوراق العمل، والملاحظات، والتلخيصات للمادة قبل وقت الاختبار.
  • كتابة الملاحظات: إعادة كتابة الملاحظات وتلخيص المادة يساعد على تذكّرها واسترجاعها بشكل أفضل.
  • دراسة المادة الأصعب فالأسهل: يجب تحديد الأمور الأصعب في الدراسة للبدء بدراستها أولاً.
  • تحديد أهداف الدراسة: تحديد الأهداف لكل جلسة دراسية يساعد في متابعة ما تتم دراسته بشكل أفضل.
مزيد من المشاركات
أضرار عملية الليزك

أضرار عملية الليزك

أضرار عمليّة الليزك قد يترافق مع إجراء عملية الليزك بعض الآثار الجانبية التي قد يعاني منها بعض الأشخاص بعد إجراء العملية، ومن هذه الآثار الأكثر شيوعًا جفاف العيون، أو مشاكل أخرى مؤقتة كرؤية الوهج والأضواء الساطعة، والتي ما تلبث أن تزول خلال أسابيع أو أشهر قليلة بعد إجراء العملية، وقد تستمر لدى فئة قليلة جدًا فترة أطول من ذلك بحيث يتم اعتبارها مشكلة طويلة الأمد، وتجدر الإشارة إلى أنّ إمكانية فقدان النظر بعد العملية أمرًا نادر الحدوث. ومن أهمّ الأضرار التي تتبع إجراء عملية الليزك ما يأتي: جفاف
استراتيجية إعادة التفكير

استراتيجية إعادة التفكير

تعريف الاستراتيجية والتفكير تعريف الاستراتيجية (بالإنجليزية: Strategy ) ، وهي كلمة يونانية أصلها (Stratçgos)، حيث تتكون من مقطعين الأول (stratus) ومعناه الجيش، والآخر (ago) ومعناه القيادة أو الحركة، وتُعرف بأنها خطة طويلة الأمد للتحقيق والوصول إلى هدف ما؛ من خلال الخطة التي وضعت من قِبل المؤسسة، وبالتالي فإنها ترفع من نقاط قوتها وتُضعف من نقاط قوة المنافسين لها. تعريف التفكير (بالإنجليزية: Thinking)، يُعرف بأنه سلسلة من النشاطات التي يقوم العقل الواعي بفعلها، والمختصة بالدماغ؛ كالإدراك، الحساب
أنواع الفلسفة

أنواع الفلسفة

أنواع الفلسفة يتفرع علم الفلسفة إلى أقسام رئيسية وعلى النحو الآتي: المنطق يمكن تعريف المنطق على أنّه العلم المنوط بتقييم مختلف أنواع الجدال والنقاشات التي تجري بين البشر والإجابة عن التساؤلات التي تدور بمخيلة أي شخص والتحفيز لانتهاج طرق التفكير الإيجابية. نظرية المعرفة هي الفرع الثاني من فروع الفلسفة المعنية بدراسة المعرفة والتعامل مع القضايا المرتبطة بها وبالحقيقة والإيمان والعقل، ومن أبرز التساؤلات التي يعالجها هذا العلم: ما هي المعرفة وما هي الفروقات بينها وبين الاعتقاد والرأي. ما هي
تعريف الحياة الكريمة

تعريف الحياة الكريمة

تعريف الحياة الكريمة الحياة الكريمة بمفهومها العام تعني تلبية احتياجات الفرد الأساسية، والحد الأدنى من الرفاهية في حياته، وكذلك فإن مفهوم الحياة الكريمة يعتبر نسبيًّا، (أي يختلف مفهومه من فرد لآخر). ومن لا يستطيع تلبية احتياجاته الأساسية لن يعيش حياة كريمة، بيْدَ أن مفهوم الحياة الكريمة يختلف مع اختلاف ثقافات الشعوب ، فإن الفرد من الممكن والمعقول أن يكون ذا ثروة عظيمة، وتتوفر لديه كامل أساسياته، إلا أنه لا يتمتع بحياة كريمة؛ لأنه بنى ثروته على أساس إجرامي غير شرعي أو قانوني. الحياة الكريمة في
ما هو علاج فتق المعدة

ما هو علاج فتق المعدة

تعريف فتق المعدة فتق المعدة هو عبارة عن ضعف في جدار البطن مما ينتج عنه خروج جزء من الأحشاء الداخلية بسبب الثقب الذي يكون صغير الحجم أو كبير الحجم إلى خارج جدار البطن فتصبح هذه الأحشاء تحت الجلد مما يسبب الانزعاج والألم عند الشخص المصاب وقد يسيب مضاعفات خطيرة، ويصيب فتاق المعدة الإنسان بغض النظر عن الجنس سواء كان ذكر أو أنثى إلّا أنّه يوجد بعض العوامل التي تؤدّي إلى زيادة حدّة فتاق المعدة وتزيد من خطورته: السمنة والزيادة في الوزن. حالات الإصابة بالإمساك المزمن والشديد. التعرّض المستمر للكحة
أهم نظريات علم النفس

أهم نظريات علم النفس

تعريف علم النفس ونظرياته يُعنى علم النفس بدراسة فكر الإنسان وسلوكه، بحثاً عن مسببات السلوك الإنساني وتبعاته، وذلك يتم ضمن سياق علمي، ومنهج إجرائي معروف ومتسلسل بطريقة منطقية، كما تستخدم الملاحظة، والتحليل، والقياس لإثبات نتائج التجارب والدراسات ورصدها، بالإضافة لإرفاق عدد من النظريات الداعمة، والتفسيرات الموضوعية لما حدث أو ما سيحدث. نظريات علم النفس تعد أداة مرشدة للباحثين والمتخصصين، لأنها تعتمد في تكوينها على أساس نظري علمي، وأساس تطبيقي عملي، فمثلاً يمكن الاستعانة بتفاعل مكوّنات الإدراك
أسباب حوادث السيارات

أسباب حوادث السيارات

النوم أثناء القيادة يعتبر النوم أثناء القيادة أحد أهم مسببات حوادث السير ،، حيث تُشير التقديرات إلى أنه يتسبب بحوالي 7% من حوادث السير، و21% من حوادث السير المميته، لذا يُنصح بالحصول على قسط كاف من النوم قبل قيادة السيارة، أو شرب كوب من القهوة أثناء الخروج للطريق. المُشتتات أثناء القيادة تزيد المشتتات أثناء القيادة بازدياد الأدوات التكنولوجية الموجودة داخل المركبات، كالهواتف المحمولة، ومشغلات الدي في دي (DVD)، كما تشمل مشتتات الإنتباه إيضاً وجود الأطفال داخل المركبة، أو تناول الطعام، أو وضع
المدرسة الغلوسيماتية

المدرسة الغلوسيماتية

المدرسة الغلوسيماتية تُعرف المدرسة الغلوسيماتية بمدرسة كوبنهاغن، وهي إحدى أهم المدارس اللغوية الرئيسة في البنيوية اللغوية مع مدرستي جنيف براغ، وتضمُّ مجموعة نظريات لغوية صاغها لويس هيلمسليف (1899-1965)، وفيغو بروندال (1887-1942) في منتصف القرن العشرين، وفي أواخر القرن العشرين وبداية القرن الحادي والعشرين اتجهت المدرسة الغلوسيماتية من مقاربة هيكلية بحتة في علم اللغويات إلى منهج وظيفي، وضمّت عددًا آخر من المؤسسين. تشكلت مدرسة اللغويات عام 1931 على يد فولكار برندل، وجيرميليسيل وأرست مبادئها من