استراتيجية الدقيقة الواحدة: سلبيات وايجابيات

سلبيات وإيجابيات استراتيجية الدقيقة الواحدة

تُعد استراتيجية الدقيقة الواحدة من الطرق المُستخدمة في تطوير أساليب التدريس ، ووسيلة فعالة في تزويد المعلم بالتغذية الراجعة عن مدى استيعاب طلابه للشرح الذي قدمه، حيث تمتاز بالمرونة؛ فيمكن تطبيقها بسهولة ويسر، وفي أوقات مختلفة من الزمن المخصص للحصة، لكنها تواجه محددات ومعوقات قد تؤثر أحياناً على قدرتها في تحقيق أهدافها، كعدم توفر الوقت الكافي لتطبيقها في الفصل الدراسي، وإمكانية خروج الطلاب عن موضوع الدراس المطلوب.

وعلى الرغم من سلبياتها المحدودة والتي تقابلها إيجابيات كثيرة التي سيتم عرضها لاحقاً بشكل تفصيلي، إلا أن استغلال ال زمن المحدد للحصة لتنفيذ الاستراتيجية و إدارة الوقت بشكل فعال يمكّن المعلم من تجاوز هذه السلبيات والاستفادة من إيجابياتها، لتحقيق فعاليتها بالارتقاء بمستوى تعليمي أفضل، وخلق بيئة اجتماعية، مبنية على التعاون والالتزام واحترام الوقت.

سلبيات استراتيجية الدقيقة الواحدة

تتعرض عملية تطبيق استراتيجية الدقيقة الواحدة لمحددات ومعوقات تؤثر بشكل سلبي على تحقيق الهدف منها، منها ما يأتي:

عدم ملائمة وقت تطبيق استراتيجية الدقيقة الواحدة مع الوقت المخصص للدرس.
يحتاج تطبيق هذه الاستراتيجية إلى التخطيط الجيد قبل تطبيقها، وإعداد الأسئلة المطروحة.
قد تؤدي عدم قدرة المعلم على مراقبة طلابه إلى الحصول على تغذية راجعة تستند على الاحتمالات.

إيجابيات استراتيجية الدقيقة الواحدة

إن تطبيق إستراتيجيات الدقيقة الواحدة يهدف إلى الاتجاه بشكل إيجابي بمسيرة التعليم، من خلال زيادة المهارات لدى المعلمين والطلبة، وهذا ما يُضفي على هذه الاستراتيجية مميزات عديدة، منها ما يأتي:

تعمل هذه الاستراتيجية على بناء جسر مفاهيمي بين الفترات الدراسية التي يمر بها الطالب.
تحسين مستوى المناقشة من خلال قيام الطلاب بكاتبة الإجابة المثالية بإيجاز.
تُساهم في تنشيط ذاكرة الطلاب، و زيادة سرعة البديهة لديهم.
تُساعد على تنمية المهارات الكتابية والتعبرية لدى الطلاب.
تمتاز بالمرونة، فيمكن تطبيقها بشكل فردي أو جماعي.
تُعزز المعرفة الإجرائية لدى الطلبة.
حرية التفكير والإبداع، وتشجيع الطلاب على الابتكار والمجازفة للوصول إلى الإجابات الصحيحة.
تساعد المعلم على تحقيق بيئة تعليمية متزنة.
تساعد المعلم على تحديد نقاط القوة والضعف لدى طلابه.
تُمكّن المعلم من معرفة طريقة تفكير الطلاب ومدى تطورها.
زيادة مستوى التركيز لدى الطلاب.

آلية تطبيق استراتيجية الدقيقة الواحدة

استراتيجية الدقيقة الواحدة هي استراتيجية تعليمية مدتها دقيقة واحدة، يتوجب على المعلم خلال هذه الدقيقة تقييم مستوى الطلاب لاستيعاب الدرس، ومدى ترسيخ المعلومات المتعلقة به في ذاكرتهم، حيث يقوم بطرح أسئلة على طلابه إما في بداية الفصل أو خلاله أو في نهايته، ومنحهم دقيقة واحدة للإجابة على هذه الأسئلة، وتهدف هذه الاستراتيجية إلى حصول المعلم على تغذية راجعة حول النقاط الرئيسية والمعلومات الراسخة في أذهان طلابه، وتقييم مستوى المعرفة حول الدرس.

قد يحتاج الطلبة إلى الوقت لاستيعاب المعلومات المقدمة لهم، لذا يتم اتباع خطوات معينة لإيصال هذه المعلومات بطريقة سلسة وبسيطة، وهي كما يأتي:

طرح سؤال معين في بداية الفصل أو وسطه أو نهايته، فإذا كان السؤال المطروح عليهم في بداية الفصل يجب أن يركز على ما يتبادر لذهن الطالب عندما يسمع كلمة معينة هي موضوع الدرس، وإذا كان طرح السؤال في منتصف الفصل فيكون حول ربط أفكار الدرس الحالي بالدروس السابقة، أما إذا كان في نهاية الفصل فيجب أن يكون عن أهم مفهوم في الدرس.
يُمنح الطلاب الوقت الكافي (دقيقة أو دقيقتين) للتفكير بالإجابة المناسبة للسؤال المطروح وعدم كتابتها.
منح الطلاب دقيقة أخرى لكتابة الإجابة المناسبة.
يقدم الطلاب إجابتهم دون ذكر الاسم على الورقة المقدمة.
بعد قيام المعلم بقراءة الإجابات يُعلق عليها بشكل إيجابي، ثم يقدم الإجابة النموذجية للسؤال.

2023-12-1422تعليم

مزيد من المشاركات

ابيات من ذهب

قصائد من ذهب فيما يأتي مجموعة مميزة من القصائد الرائعة: قصيدة مدح لنزار قباني يقول نزار قباني : متى ستعرف كم أهواك يا رجل أبيع من أجله الدنيـــا وما فيها يا من تحديت في حبي له مدن بحالهــا وسأمضي في تحديهـا لو تطلب البحر في عينيك أسكبه أو تطلب الشمس في كفيك أرميها أنـا أحبك فوق الغيم أكتبه وللعصافيـر والأشجـار أحكيهـا أنـا أحبك فوق الماء أنقشه وللعناقيـد والأقـداح أسقيهـــا أنـا أحبك يـا سيفًـا أسال دمي يـا قصة لست أدري مـا أسميها أنـا أحبك حاول أن تسـاعدني فإن من بـدأ المأساة ينهيهـــا وإن من

طرق التعبير عن تركيز المحاليل الكيميائية

المحاليل الكيميائية في علم الكيمياء تُقسم المادة إلى ثلاثة أقسامٍ رئيسيةٍ هي الجامدة والسائلة والغازية؛ والمادة السائلة من أهم تقسيماتها المحاليل المحاليل الكيميائية هي نوعٌ من المواد الكيميائية تنتج من عملية خلط أو إذابة لمادةٍ أو أكثر في مادةٍ أخرى. وتقسم المحاليل إلى ثلاثة أقسامٍ رئيسية: المحلول المُعلَّق: هو محلولٌ غير متجانس، ينتج من إذابة مادة في أخرى بحيث تكون جزيئات المادة المذابة كبيرة ويمكن تمييزها بالعين المجردة، وتُفصل بالترشيح أو الترويق؛ مثال الكبريت في الماء، النشا في الماء.

نظام غذائي نباتي متكامل

النظام الغذائي النباتي يُعرف النظام الغذائيّ النباتيّ (بالإنجليزيّة: Vegetarianism) بالامتناع عن تناول نوع واحد أو أكثر من أنواع الأطعمة ذات المصدر الحيواني، وخاصةً اللحوم، وتجدر الإشارة إلى أنّه قد ازداد انتشار هذا النظام في الآونة الأخيرة؛ وذلك للعديد من الأسباب المرتبطة بفوائده الصحية؛ مثل: تقليل خطر الإصابة ببعض الأمراض. وتجدر الإشارة إلى أنّ العديد من النباتيين يعتمدون على الأطعمة المُصنّعة العالية بالسعرات الحرارية، والدهون، والسكريات، والصوديوم ، كما أنّهم قد لا يحصلون على حاجتهم من

التحولات التي طرأت على الشعر في العصر العباسي الأول: في البناء الفني للقصيدة ومضمونها

التحولات التي طرأت على الموضوعات الشعرية القديمة في العصر العباسي الأول سلك الشعراء العباسيون مسالك القدماء في موضوعاتهم وأضافوا موضوعاتٍ جديدة تتناسب مع النزعة العقلية وطبيعة الحياة التي عاشها العباسيون، كما أنهم أضافوا لمساتهم على الموضوعات القديمة، وقد ثار بعض الشعراء على التقاليد الفنية للقصيدة الجاهلية التي تبدأ بالوقوف على الأطلال ثم وصف الرحلة ثم الوصول للمدوح، وقد خرج بعض الشعراء في العصر العباسي عن هذا التقليد فبدأوا بوصف القصور ثم الربيع ثم الوصول للممدوح، وهاجم بعضهم التقاليد الفنية

أقدم مدينة في سوريا

دمشق أقدم مدينة في سوريا تُعد دمشق أقدم مدينة في سوريا والشرق الأوسط؛ حيث يعود الاستيطان البشري فيها إلى الألف الثالث قبل الميلاد، ومن خلال الحفريات والتنقيبات الأثرية تمكن علماء الآثار من إثبات أن المنطقة كانت مأهولة في الفترة الواقعة ما بين 8,000 و10,000 قبل الميلاد، وهي مكان فريد من نوعه؛ نتج عن صنع العديد من الثقافات؛ مثل الرومان واليونانيين، بالإضافة إلى تأثير الإسلام عليها، حيث تجلى هذا التأثير في مبنى المسجد الأموي أو ما يسمى بالمسجد الكبير، والذي يعتبر من أكبر وأقدم المساجد في العالم،

أسماء المركبات الكيميائية وصيغها

أسماء المركبات الكيميائية وصيغها فيما يلي قائمة بأبرز المركبات الكيميائية المألوفة والمستخدمة في حياتنا اليومية مرفوقة بصيغها الكيميائية وأسمائها العامة: مادة الكوارتز والاسم الكيميائي لها ثاني أكسيد السيليكون (SiO2). حليب المغنيسيا والاسم الكيميائي له هيدروكسيد المغنيسيوم (Mg(OH)2). الرخام والاسم الكيميائي له كربونات الكالسيوم (CaCO3). محاليل الصابون والاسم الكيميائي لها هيدروكسيد الصوديوم (NaOH). حجر الجير والاسم الكيميائي له كربونات الكالسيوم (CaCO3). غاز الضحك والاسم الكيميائي له أكسيد

كيفية الاعتناء بجرح الولادة الطبيعية

المحافظة على نظافة الجرح تُساعد بعض الخطوات على المحافظة على بقاء جرح الولادة الطبيعية نظيفاً وجافاً، ومن هذه الخطوات: عمل مغاطس مائية دافئة، وذلك عن طريق الجلوس في الماء الدافىء بحيث تُغمر منطقة الفرج كاملةً، ويُمكن القيام بذلك عدة مرات في اليوم، ولا ينصح بعمل هذا الإجراء حتى مرور 24 ساعة بعد الولادة. الحفاظ على المنطقة المحيطة بالغرز نظيفة وجافة، ويمكن تجفيفها باستخدام منشفة نظيفة وجافة بعد الانتهاء من الاستحمام. تغيير الفوطة الصّحية كل ساعتين إلى أربع ساعات. تنظيف المنطقة بعد التبول أو

قصة الثعلب المكار والديك

الثعلب المكار يستيقظ باكرًا طلع الفجر، وارتفع صوت الديك معلنًا ابتداء يوم جديد، وبدأت خيوط الشمس الذهبية تتسلّل لإيقاظ الحيوانات، وهناك في جحره استيقظ الثعلب الماكر، وسمع صوت الديك وأحسّ بالجوع الشديد فخطرت له فكرة، ثم نظر بعيدًا. وقال: ما أروع أن أستيقظ صباحًا على صياح الديك! إلا أن الأروع أن يكون الديك وجبة فطوري، وارح يتلمس شفتيه بلسانه ولعابه يسيل من بين شفتيه وبدأ يفكر في حيلة ماكرة ليمسك بها الديك. حيلة الثعلب المكار بدأ الثعلب يفكر في خطة ليمسك بها الديك، فالديك ذكي ويقظ ولن يستطيع