نقد المنهج المحوري

نقد المنهج المحوري

مفهوم المنهج المحوري

يعرّف المنهج المحوري بأنه تنظيم متكامل ومتسلسل ومترابط للخبرات التعليمية بهدف تزويد المتعلمين بالخبرات والمهارات اللازمة لمواجهة متطلبات ومشكلات الحياة، إضافة إلى المهارات الخاصة بما يتناسب مع ميولهم ويلبي احتياجاتهم واستعداداتهم مع مراعاة الفروق الفردية.

نقد المنهج المحوري

يعد المنهج المحوري من الاتجاهات التربوية الحديثة التي تتمتع بالعديد من المزايا، وسنحاول من خلال الجدول التالي أن نبين نقاط القوة التي تميّز المنهج المحوري إضافة إلى نقاط الضعف والعيوب التي يعاني منها:

عناصر المنهج المحوري المزايا ونقاط القوة العيوب ونقاط الضعف
الأهداف التعليمية يسعى إلى تحقيق العديد من الأهداف التعليمية مثل: تلبية احتياجات المتعلمين إكساب المتعلمين مهارات حل المشكلات تنمية مهارات التفكير والنقد والتعلم الذاتي صعوبة تحديد المشكلات والاحتياجات الخاصة بالمتعلمين صعوبة توجيه خبرات المتعلمين نحو تحقيق الأهداف التعليمية المنشودة
المحتوى التعليمي يربط بين كافة المواد الدراسية بشكل متكامل، ويعزز فكرة وحدة المعرفة، فلا يعرف حدوداً للمواد الدراسية ينطلق من احتياجات المتعلمين ومشكلاتهم في تحديد محتوى المحور التعليمي ينظم المحتوى حول الموضوعات الدراسية أو الوظائف الاجتماعية، بما ينمي الكفاءات الفردية والاجتماعية صعوبة جمع كل المواد الدراسية حول مادة واحدة (المحور) في بعض الأحيان لا يوفر بعض المواد الدراسية المتخصصة واللازمة للدراسة الجامعية لا يمكن التعمق في مادة دراسية بعينها بشكل منفصل
الأنشطة التعليمية تعتبر الخبرة هي أساس التعلم، فالتطبيق العملي جزء أساسي من النشاط التعليمي ترتبط الأنشطة التعليمية ببيئة المتعلمين، وتعتمد عملية اختيارها على ميول المتعلمين واحتياجاتهم تشمل أنشطة فردية وجماعية، تراعي الفروق الفردية بين المتعلمين تزدحم المدراس والفصول الدراسية بأعداد كبيرة من المتعلمين، وهو ما لا يساعد على تنفيذ الأنشطة التعليمية بشكل فعال لا يدرب المتعلمين بصورة كافية على تنمية التفكير تنظيم خبرات التعلم حول محاور جديدة عملاً شاقاً
طرق التدريس لا يتقيد بطرق تدريس خاصة، وكثيرًا ما يعتمد على أسلوب حل المشكلات تهتم طرق التدريس بالمشاكل والاحتياجات الخاصة بالمتعلمين ومحاولة إيجاد الحلول الملائمة يحتاج المعلم إلى برنامج تدريبي خاص لتأهيله وإعداده لتنفيذ طرق التدريس
عملية التقويم تشمل عملية التقويم جميع جوانب شخصية المتعلم (الجانب المهاري، والمعرفي، والوجداني) يشترك المتعلمون في عملية التقويم عملية التقويم عملية مستمرة بشكل مرحلي ونهائي، تستمر من مرحلة التخطيط إلى التنفيذ حتى التقويم الختامي يحتاج التقويم إلى تحديد أدوات التقويم التي تساعد في تصنيف المتعلمين وتقويم كافة جوانب شخصية المتعلم بشكل دقيق

مزايا المنهج المحوري في العملية التعليمية

يشترك المنهج المحوري بالكثير من مزاياه مع منهج النشاط أو منهج الخبرة، وفيما يلي سنعرض أبرز هذه المزايا:

  • يوفر الفرصة للمتعلمين ليتمكنوا من مواجهة مشكلات الحياة، ويلبي احتياجاتهم ويراعي ميولهم ورغباتهم.
  • يربط بين كافة المواد الدراسية بشكل متكامل في ضوء محاور العملية التعليمية، ويدعم المحتوى بأنشطة عملية تمكّن المتعلمين من ممارسة الخبرات التعليمية.
  • ينمي الميول الخاصة للمتعلمين ويلبي احتياجاتهم الفردية والجماعية.
  • يصبح دور المعلم مرشدًا وموجهًا وميسرًا، ويكون المتعلم عنصرًا نشطًا وفعالًا.
  • يؤكد أهمية اشتراك المتعلمين مع المعلم في التخطيط للأنشطة التعليمية.
  • يدرب التلاميذ على العمل الجماعي وينمي الكثير من القدرات والمهارات الاجتماعية لديهم، ويجعل التربية تتماشى مع ظروف الحياة المتغيرة، مما يساعد التلاميذ على فهم مجتمعهم الذي يعيشون فيه.
29تعليم
مزيد من المشاركات
مظاهر صعوبات التعلم

مظاهر صعوبات التعلم

مظاهر صعوبات التعلم هناك مجموعة من المظاهر أو العلامات لصعوبات التعلم التي قد تظهر على الطفل، والتي يمكن أن يؤدي الكشف المبكر عنها إلى مساعدة الطفل، ومن هذه المظاهر ما يأتي: عدم إظهار الحماس للقراءة أو الكتابة. مواجهة المشاكل في حفظ المواد. العمل بوتيرة بطيئة. مواجهة المشاكل في اتباع التوجيهات. صعوبة الاستمرار في التركيز على مهمة معينة. صعوبة فهم الأفكار. عدم الاهتمام بالتفاصيل، أو الاهتمام المفرط بالتفاصيل. امتلاك مهارات اجتماعية سيئة. الاتسام بالفوضى. اضطرابات التعلم عسر القراءة يواجه
كتاب رسالة في الطريق إلى ثقافتنا

كتاب رسالة في الطريق إلى ثقافتنا

كتاب رسالة في الطريق إلى ثقافتنا كتاب رسالة في الطريق إلى ثقافتنا هو كتاب من تأليف محمود محمد شاكر ويعرف كذلك باسم كتاب المتنبي ـ ويقع الكتاب في مجلد واحد بواقع مئة واثنين وثمانين صفحة وصدر الكتاب عام 1997م عن الهيئة المصرية العامة للكتاب. يتحدث الكتاب عن الثقافة العربية الإسلامية والحضارة العربية الإسلامية والتأثيرات الخارجية التي جاءت ودفعت هذه الثقافة والحضارة حتى شارفت على إلغائها والسيادة عليها. خلال ذلك فإن المؤرخ محمود شاكر يعمل على تحليل أسباب المآلات التي آلت إليها الثقافة العربية
طريقة الكبدة الإسكندراني

طريقة الكبدة الإسكندراني

الكبدة تعتبر الكبدة من الأكلات المفضلة لدى الشعب المصري، وهي مشهورةٌ جداً ومنتشرة بين الناس، لدرجة أنّهم يبيعونها في المقاهي، والعربات المتجولة في الشوارع، خصوصاً في مدينة الإسكندرية؛ فلهذا السبب تمّ تسميتها بالكبدة الإسكندراني، ونظراً لشهرة هذا الطبق سنذكر الطريقة الصحيحة لإعداده في المنزل. الكبدة الإسكندراني المكوّنات * نصف كيلوغرام من الكبدة البتلو. بصلة كبيرة مقطع إلى جوانح رفيعة. خمسة فصوص مهروسة من الثوم. ملعقة صغيرة من الكزبرة المجففة. ثلاث ملاعق صغيرة من الكمون. ربع ملعقة صغيرة من
تاريخ الشعبوية

تاريخ الشعبوية

تاريخ الشعبوية يعود تاريخ ظهور مفهوم الشعبوية (بالإنجليزية: Populism) في العصر الحديث إلى نهاية القرن التاسع وتحديدًا عام 1892 في الولايات المتحدة الأمريكية كحركة سياسية فكرية تدعي أو تتبنى مبدأ الدفاع عن الشعب والمطالبة بحقوقه واعتباره مصدر السلطات، وتعارض الشعبوية الأحزاب الأخرى التي تدعو للثورة والنضال كالأحزاب العمالية والاشتراكية، إذ تحاول الأحزاب الشعبوية السيطرة على رأي الأغلبية باعتبارها الوسيط الأفضل بين الحكومة والشعب دون القبول بوجود أطرافٍ إضافية. يصعب الحكم على الشعبوية لتبنيها
الفرق بين الفلسفة وعلم الكلام

الفرق بين الفلسفة وعلم الكلام

الفرق بين علم الفلسفة وعلم الكلام من حيث التعريف الفلسفة هي حب الحكمة وأصلها فيلو وتعني حب، صوفيا وتعني الحكمة، ابن رشد يرى أن الفلسفة على أنها التفكير في الموجودات باعتبار أنها مصنوعات، وكلما زادت المعرفة بالمصنوعات كانت المعرفة بالصانع أتم، الفارابي يعرف الفلسفة على أنها العلم بالموجودات بما هي موجودة، أما الكندي فيعرفها أنها علم الأشياء بحقائقها الكلية، وهي تخصص تدرس ضمن العلوم الإنسانية في الجامعات. ابن سينا يرى أن الفيلسوف لتحصيل الفلسفة يجب عليه بذل أقصى جهوده للتروي والتأمل والتفكر
استخدامات تقنية النانو في الفيزياء

استخدامات تقنية النانو في الفيزياء

استخدامات تقنية النانو في الفيزياء تلعب تقنية النانو دوراً في التركيب الجزيئي للمادة، وذلك من أجل تغيير خصائصها، والحصول على تطبيقات جديدة، ومثال على ذلك الكربون المعدل الذي يعد أقوى من الفولاذ، وأخف من الألمنيوم ، كما يتميز بأنه شبه شفاف، ومن استخدامات تقنية النانو في الفيزياء ما يأتي: تستخدم الأنابيب النانوية الكربونية في صنع الرقاقات والأجهزة صغيرة الحجم، والسريعة، والأكثر كفاءة، وذلك بدلًا من السليكون، كما تعد الأسلاك النانوية خفيفة الوزن، وموصلة، وقوية بدرجة أكبر من غيرها. تستخدم في تصنيع
الحياة الاجتماعية والطبقية العصر الحديث

الحياة الاجتماعية والطبقية العصر الحديث

الحياة الاجتماعية والطبقية العصر الحديث ساعد العصر الحديث بما فتحه من أسواق حديثة ومجالات عدّة من الممكن أن يشغلها المرء في تقليل انتشار الطبقية داخل المجتمع، وتغيير طبيعة الحياة الاجتماعية فيه؛ حيث تغيّرت هذه الطبقية واختلفت أشكالها؛ لتشّكل غطاء على الحياة الاقتصادية والاجتماعية التي يحياها الفرد، وتقوم الطبقية في العصر الحديث على محدّدات متنوعة كالتعليم وحجم الدخل الفردي والمهنة التي يشغلها الفرد. طبيعة الحياة الاجتماعية في العصر الحديث ساهم ظهور الحياة الصناعية في إحداث تغييراتٍ في الحياة
إزالة الصدأ من الحديد بالكهرباء

إزالة الصدأ من الحديد بالكهرباء

إزالة الصدأ من الحديد بالكهرباء التحليل الكهربائي يزيل الصدأ من الأجسام المعدنية، وهذه العملية ليست بالجديدة، فهي تستخدم منذ القرن ال17، وهي مناسبة لجامعي التحف؛ لأنها لا تقوم بإزالة أي جزء أو طبقة الحديد الأصلية للقطعة، ولا تسبب تآكلها في العادة وهي أيضا غير مكلفة وغير فوضوية. يقوم مبدأ هذه العملية على إرسال شحنة كهربائية صغيرة من البطارية عبر المعدن الصلب الصدأ المغمور في المحلول الكهرل "الإلكتروليت" وهذا يحاكي تبادل الأيونات بين المعدن سالب الشحنة والأنود الموجب الشحنة، فيتم إعادة ترتيب