نظام التعليم المفتوح (جامعة القاهرة)

نظام التعليم المفتوح (جامعة القاهرة)

نظام التعليم المفتوح

هو شكل من أشكال التعليم في المرحلة الجامعية، وقد أُطلق عليه تسمية "التعليم المفتوح" لأنه يُتيح الدراسة لأي شخص أو لأي راغب بالتعلم مهما كان عمره ومكان إقامته ومدى إمكانية تفرغه للدراسة المنتظمة، وليس له قيود للتعلم كما هو الحال مع الأنظمة التقليدية للتعليم، وهو نظام يُتيح المجال لكل شخص راغب بالتعلم طالما يمتلك هذا الشخص القدرة العقلية والعلمية لاستكمال تعليمه الجامعي، ويتميز نظام التعليم المفتوح بقبوله الطلاب الذين يحملون شهادة الثانوية العامة بغض النظر عن المعدل التراكمي الذي حصلوا عليه وهو لا يشترط على الطلاب الانتظام بحضور المحاضرات، كما أنه لا يشترط التفرغ لها حيث يمكن للطالب متابعة محاضراته حتى وإن كان في مقر عمله، بالإضافة إلى إمكانية الطالب أن يضع جدوله الدراسي المناسب له دون أي تدخل من إدارة الجامعة، إلا أنه يتوجب على الطالب الحضور إلى الجامعة لأداء الامتحانات.

التعليم المفتوح في جامعة القاهرة

كما يأتي:

  • تحتل جامعة القاهرة المرتبة الثانية من ناحية القِدم فهي ثاني أقدم الجامعات المصرية وتحتل المرتبة الثالثة عربياً بعد جامعة الأزهر وقد تم تأسيسها في 21 ديسمبر من عام 1908 وكانت تسمى الجامعة المصرية.
  • تعتبر جامعة القاهرة أول جامعة في الشرق الأوسط أنشأت نظام التعليم المفتوح وكان ذلك في عام 1991.
  • يطلق على مركز التعليم المفتوح بجامعة القاهرة اسم "مركز جامعة القاهرة للتعليم المدمج".
  • يتولى مهمة التدريس في هذا البرنامج نفس أساتذة الكليات المشاركة في البرنامج على عكس برامج التعليم المفتوح العالمية حيث يقوم بالتدريس فيها أساتذة مختلفون.
  • تعتبر جامعة القاهرة أول جامعة تخرُج بالتعليم المفتوح من النطاق المحلي إلى النطاق العالمي، حيث توفر خدماتها التعليمية للدراسين في كافة أنحاء العالم.
  • تخرّج من جامعة القاهرة من نظام التعليم المفتوح أكثر من 80000 خريج ولأكثر من 52 جنسية مختلفة.

الكليات المتاحة في نظام التعليم المفتوح في جامعة القاهرة

كما يأتي:

  • كلية التجارة.
  • كلية الزراعة.
  • كلية الحقوق .
  • كلية دار العلوم.
  • كلية الإعلام.
  • كلية الآداب.
  • كلية التربية للطفولة المبكرة.

نظام التعليم المفتوح في مصر

اعتمدت وزارة التعليم العالي والمجلس الأعلى للجامعات في مصر التعليم المفتوح في الجامعات المصرية وهو يستند على "التعليم المدمج" والمقصود منه الجمع بين التعليم المباشر وبين التعليم الإلكتروني ( التعليم عن بعد )، ولقد كان للجامعات المصرية السبق في هذه النوعية من التعليم وهو "التعليم المدمج" كما أُطلِق عليه اسم " التعليم الهجين"، والجدير بالذكر أن التعليم المفتوح في مصر قد سبق الجامعات بعمل قناة فضائية خاصة بمناهجها تقوم بإذاعة المناهج فيها حيث يمكن للطالب متابعة المحاضرات وشرح المواد الدراسية من البيت.

41تعليم
مزيد من المشاركات
أهم إنجازات الملك الحسن الثاني

أهم إنجازات الملك الحسن الثاني

منذ تولِّي الملك الراحل الحسن الثاني حكمه لدولة المغرب في آذار من عام 1961م وحتى وفاته في 23 من حزيران في عام 1999م فقد عُرِفَ بذكائه ودهائه في المجال السياسي خاصةً، وفي المقال سنتطرق إلى أهم إنجازاته. أهم إنجازات الملك الحسن الثاني استطاع الملك الحسن الثاني أن يحافظ على حكمه بالرّغم من كثرة الانقلابات وبذل فيها جهودًا كبيرة لتطوير بلاده في كافة المستويات المحليّة، والإقليمية، وكذلك الدّولية، وفيما يأتي ذكرٌ لأبرز إنجازاته: المجال السياسي بفضل سياسة الملك الرّاحل الحسن الثاني في حكم البلاد
تعريف الاكتتاب العام والخاص

تعريف الاكتتاب العام والخاص

تعريف الاكتتاب العام و الخاص ثمة أكثر من نوع للاكتتاب في رأس مال شركة المساهمة العامة، فبالإضافة للاكتتاب العام في رأس مال الشركة المساهمة العامة يوجد ما يسمى بالاكتتاب المغلق أو الخاص، إلا أن هذا الأخير لا يثير الإشكاليات التي يثيرها الاكتتاب العام، ومع ذلك ينبغي على الباحث التطرق لهذا النوع من الاكتتاب من أجل تمييز عن الاكتتاب العام وهو موضوع الدراسة وبيان موقف المشرع الأردني من هذ النوع من الاكتتاب. وإذا أمعنا النظر في الاكتتاب المغلق أو الخاص فإنه يمكن القول أن المشروع المقترح قد يكون من
أهمية الإحصاء في علم الجغرافيا

أهمية الإحصاء في علم الجغرافيا

أهمية الإحصاء في علم الجغرافيا يرتبط علم الإحصاء بالعديد من العلوم الأخرى، ويعد علم الجغرافيا أحد تلك العلوم التي يستخدم فيها الإحصاء لمعرفة السمات الجغرافية لأجزاء مختلفة من العالم، أو تجميع المناطق المناخية المتشابهة في تصنيف واحد، أو إجراء إحصائيات حول مجموعة من الأشخاص الذين يعيشون في منطقة معينة، وفيما يأتي تفصيل لأهمية الإحصاء في علم الجغرافيا: جمع معلومات حول السكان يستخدم الجغرافيون البيانات الإحصائية لمعرفة الخصائص البشرية وبعض المعلومات عن الأشخاص الذين يسكنون منطقة معينة، فيمكن
ملوك الحضارة المصرية

ملوك الحضارة المصرية

ملوك الحضارة المصرية المعلومات المعروفة عن الملوك المصريين حاليًّا تستند إلى قوائم الملوك التي احتفظوا بها، وأشهرها حجر باليرمو، الذي يُغطّي الفترة من السلالات الأولى لمُنتصف الأسرة الخامسة، وقائمة ملوك أبيدوس التي نحتها سيتي الأول على هيكله في أبيدوس، وبرديّة تورينو كانون التي تُغطّي الفترة من أوائل السلالات إلى عهد رمسيس الثاني ، وجميعها غير مُكتملة أو مُجزّأة، [1] وفيما يأتي أشهر ملوك الحضارة المصريّة: حتشبسوت (1507-1458 ق. م) هي الحاكمة الخامسة للأسرة الثامنة عشر في مصر، بين العامَين 1478
معلومات عن أسنان الحيوانات العاشبة

معلومات عن أسنان الحيوانات العاشبة

طبيعة أسنان الحيوانات تتنوع طريقة تغذية الحيوانات في مملكة الحيوان، وعلى ذلك تختلف صفات أسنانها وأشكالها، إلا أن هناك أنواعاً أساسية للأسنان عند الحيوانات هي القواطع في مقدمة الفم، والأنياب التي تقع بجانب القواطع، والضواحك التي تمتد على طول الفك. ويختلف هذا التركيب من الأسنان تبعًا لتغذية الحيوان ونوعه، وفيما يلي توضيح لبعض المعلومات عن الأسنان عند آكلات الأعشاب. الأسنان عند آكلات الأعشاب تتغذى الحيوانات العاشبة على الأطعمة النباتية، وهذا يعني أنها تمتلك أسنانًا مختلفة عن أسنان الحيوانات
كيفية اكتساب مهارات التواصل مع الاخرين

كيفية اكتساب مهارات التواصل مع الاخرين

مهارات التواصل مع الآخرين يتمثل الاتصال الفعال بقدرة الفرد على الاستماع والتعبير عن نفسه بوضوح، وهو لا يقتصر على مهارة واحدة، إنما يضم مجموعة من المهارات، والتي يجب اكتسابها وتطويرها باستمرار، كمهارات الاستماع ، والاتصال اللفظي وغير اللفظي. كيف يمكن اكتساب مهارات التواصل مع الآخرين؟ من طرق اكتساب مهارات التواصل مع الآخرين: اللغة يجب على الفرد أن يقوم باستخدام لغة سلسة ومباشرة. التفاعل مع المستمعين يجب جذب المستمعين والتفاعل معهم خلال التحدث من خلال طرح الأسئلة وإبداء الرأي وطلب الملاحظات.
نشأة علم اللغة الاجتماعي

نشأة علم اللغة الاجتماعي

مفهوم علم اللغة الاجتماعي علم اللغة الاجتماعي هو فرع من فروع علم اللغة، لكنه يقع في الجانب التطبيقي منه، أي يقع في مجال علم اللغة التطبيقي أو اللغويات التطبيقية، وهذا العلم من العلوم الحديثة التي لم تتضح معالمها ولم تستـقل استقلالا تاما إلا في أواخر الخمسينات وبداية الستينات منذ القرن العشرين، وهو علم يبحث في التفاعل بين جانبي السلوك الإنساني، واستعمال اللغة والتنظيم الاجتماعي للسلوك. نشأة علم اللغة الاجتماعي كان اللغويون اليابانيون والسويسريون في بداية القرن العشرين هم أول من قاموا بدراسة
ما هو معنى التنمر

ما هو معنى التنمر

تعريف التنمّر يُمكن تعريف التنمر بأنه إساءة استخدام مُستمرة ومتعمدة للسلطة في العلاقات من خلال السلوك اللفظي أو الجسدي أو الاجتماعي المتكرر، والذي بدوره يهدف إلى التسبب في ضرر جسدي أو اجتماعي أو نفسي أو اثنين منهما معًا، ويمكن أن يشمل التنمر أفراد أو مجموعة ممن يسيئون استخدام سلطتهم، أو قوتهم على شخص أو أكثر ممن يشعرون بأنهم غير قادرين على التصدي للتنمر. أشكال التنمّر هناك العديد من أشكال التنمر، وفيما يأتي أبرزها: التنمر الجسدي يُعد التنمر الجسدي من أكثر أشكال التخويف وضوحًا ويتمثل بالركل