نتائج الكشوف الجغرافية على العالم الإسلامي

تعريف الكشوفات الجغرافية

هي رحلات انتشرت بشكل واسع في القرن الخامس عشر الميلادي، وقام بها الأوروبيون لاكتشاف مناطق جديدة لشراء بضاعتهم عبرها من المناطق الشرقية بعد أن احتكر المسلمون العرب طرق التجارة نحو الشرق، فقرر الأوروبيون مقاطعة المناطق التجارية للمسلمين والبحث عن طريق يوصلهم لجزر الهند مباشرة دون اتصال بالعرب.

دوافع الكشوفات الجغرافية على العالم الإسلامي

بدأت أولى الكشوفات الجغرافية من قبل إسبانيا والبرتغال حيث تعدّدت الدوافع لذلك على النحو الآتي:

احتكار المسلمين للطرق التجارية القديمة وخاصة طريق تجارة التوابل نحو الشرق في الهند ورفع الضرائب على البضائع التي تمر خلالها، حيث كان هذا الاحتكار بمثابة شرارة البدء برحلات الاستكشاف للوصول إلى طرق تجارية جديدة.
الدافع الاقتصادي ويتمثل بحاجة البرتغال وإسبانيا للذهب والفضة والكنوز في قارة آسيا مما دفعهم للبحث عن الطرق التي توصلهم لهذه الثروات.
الدافع الديني حيث كان دأب دولة البرتغال يتمثل في نشر الدين المسيحي وضرب قوة المسلمين في مناطق إفريقيا وشرق المحيط الأطلسي والبحر المتوسط.
التقدم العلمي في تلك الفترة، من تطور الرياضيات ورسم الخرائط الجغرافية وتطور علم الفلك والتقدم في تصنيع السفن التي أصبحت تحتوي على أسطرلاب وبوصلة ودفة تحريك وشراع مهد الطريق أمام هذه الاكتشافات وذلل الصعاب التي قد تواجه المستكشفين في البحار والمحيطات.

تأثير الكشوفات على العالم العربي والإسلامي

كان للكشوفات تأثيرات متعددة على العالم العربي والإسلامي أغلبها سلبية أدت إلى تقليص الدور العالمي له وتراجعه على مختلف المستويات ومن هذه النتائج ما يأتي:

تغيير موقع مركز التجارة العالمي مما أثر سلبًا على اقتصاد مصر وبلاد الشام.
أصبحت الدولة العثمانية في مواجهة دائمة مع الدول الأوروبية وخاصة في مناطق البحر الأحمر والخليج العربي والمحيط الهندي.
نشر الدين المسيحي في مناطق الاستكشاف مثل الأمريكيتين على حساب انتشار الدين الإسلامي.
ظهور الاستيطان والاستعمار بمفهومه الحديث وتضرر المسلمين لاحقًا بإضعاف نفوذهم عن طريق السيطرة على ما حولهم من بلاد ومحاصرتهم.

تأثير الكشوفات الجغرافية عالميًا

أثرت هذه الكشوفات أيضا على العالم ككل بمختلف النواحي الاقتصادية والعلمية والاجتماعية وقلبتها رأسًا على عقب وقد شكلت نقلة نوعية مهمة كالتالي:

انتشار تجارة الرقيق في أنحاء أوروبا.
إثبات كروية الأرض بواسطة الملاح ماجلان بدورانه حول العالم.
اكتشاف أمريكا الشمالية وأمريكا الجنوبية والبحار المتجمدة الجنوبية والشمالية.
اكتشاف قارة أستراليا.

معلومات عن سير حركات الكشوف

انطلقت حركة الكشوفات الجغرافية من دول متنوعة وقد اختلفت نتائج هذه الحركات وتوجهاتها باختلاف الدولة التي انطلقت منها كما يأتي:

حركة الكشوف البرتغالية

البرتغال هي أول دولة في أوروبا بدأت الكشوف الجغرافية التي حظيت بالتأييد من الأمير هنري، حيث كان ملاحًا وملمًا بالجغرافيا والرياضيات وقد أسس أكاديمية بحرية ومرصد وأصر على استكمال حركة الكشوفات رغم ظهور بعض المعارضات التي ادعت أن هذه الحركة هي عبارة عن مجهود بلا جدوى.

وقد واصلت حركة البرتغال تقدمها لتكتشف العديد من المناطق مثل الرأس الأخضر ومصب نهر السنغال والرأس الأبيض، إلى أن وصلوا إلى رأس الرجاء الصالح، حيث عبر مكتشفه المحيط الهندي ووصل إلى سواحل الهند الغربية وعاد إلى البرتغال، ليعلن نهاية الاحتكار لطريق التوابل من قبل العرب والإيطاليين وبداية التجارة مع الشرق عبره.

حركة الكشوف الإسبانية

تختلف الكشوف الإسبانية عن الكشوف البرتغالية من حيث الجهة التي قامت بها، حيث كانت البرتغال حكومة وشعبا تتقدم نحو الاكتشافات بينما قامت بها فئة من المغامرين في إسبانيا في حين كانت الهيئات الرسمية الإسبانية تتخذ موقًفا معارضًا.

بدأ كريستوفر كولومبوس رحلة الاكتشاف من الغرب وصولًا للشرق في محاولة لإثبات كروية الأرض ومر بالعديد من المحطات خلال رحلته وكان يهدف للوصول للهند من أجل تجارة التوابل إلا أنّه مات قبل أن يحقق مراده ليكون اكتشف عالما جديدا بأكمله سُمي فيما بعد بأمريكا، وكان ماجلان بانطلاقه من إسبانيا برفقة أصحابه هو أول من أثبت كروية الأرض، حين داروا حول الأرض فعادوا من حيث انطلقوا.

حركة الكشوف الإنجليزية والفرنسية

بدأت حركات الكشوف الجغرافية الإنجليزية من قبل جون كابوت الذي قام برحلتين مختلفتين بغية الوصول إلى الهند واكتشف خلالهما الكثير من المناطق وقد مهدت رحلاته الطريق أمام إنجلترا لاستعمار جزء كبير من العالم الجديد.

أمّا الكشوفات الفرنسية فقد بدأها الفرنسي جاك كارتييه ووصل خلالها لشواطئ كندا واهتم الفرنسيون بعده باستكشاف العالم الجديد لينتهي الأمر بالسيطرة الفرنسية على كندا وحوض الميسيسيبي مما أدى للاصطدام مع الإنجليز في أمريكا الشمالية والتنافس للسيطرة على العالم الجديد، وقد أسفرت حركات الاستكشاف الفرنسية عن احتكار الفرنسيين لتجارة الصيد والفراء في نواحي كندا.

2023-12-1951تعليم

مزيد من المشاركات

التعاطف في علم النفس

التعاطف في علم النفس التعاطف يعني القدرة على فهم ما يشعر به الآخرون ورؤية الأمور من منظورهم، وليس من منظور شخصي، إضافة إلى القدرة على وضع النفس في موقفهم والشعور بما يشعرون به، وبمعنى آخر فإن التعاطف هو قدرة الشخص على تصور نفسه مكان الآخر الذي يعاني والشعور بالتعاطف مع ما يمر به، ومن الجدير بالذكر أنَّ التعاطف أمر لا يستطيع الجميع فعله، لأنه يتطلب الدخول إلى أعماق الآخرين والشعور بهم، والتعاطف في علم النفس يرقى بالإنسان، ويجعله محبوبًا من قِبل الناس، فهو من الصفات التي تساعد الإنسان على تكوين

أنواع المشتقات المالية

أنواع المشتقات المالية تعرف المشتقات المالية بأنها أدوات مالية تستمد قيمتها من أصل مالي آخر، وترتبط قيمة المشتق بقيمة الأصل الأساسي الذي تبنى عليه، وتشمل الأصول أنواع الأصول الشائعة من أصول متداولة وغير متداولة، إضافةً إلى الأصول الملموسة، وغير الملموسة، والأصول، التشغيلية وغير التشغيلية. ويندرج تحت المشتقات أنواع عدة، ولكل نوع من تلك الأنواع مزايا معينة يوفّرها للمستثمرين، ممّا يضمن لهم حماية استثماراتهم وتحقيق أرباح إضافية لهم، كما تعد المشتقات المالية أفضل أداة للمستثمرين الذين يرغبون

ارتفاع المثلث القائم

حساب ارتفاع المثلث القائم يُمكن تعريف ارتفاع المثلث بأنّه طول العمود الساقط من إحدى زوايا المثلث وحتى الضلع المقابل لها، ويمتلك كل مثلث عادة ثلاثة ارتفاعات يرتبط كل منها بقاعدة مختلفة، أما بالنسبة للمثلث قائم الزاوية فيتم عادة اعتبار إحدى ساقيه على أنّها ارتفاعه، واعتبار الأخرى على أنّها القاعدة، حيث يتكون المثلث قائم الزاوية عادة من الوتر وهو الضلع الأطول والمقابل للزاوية القائمة، وساقين أو ضلعين آخرين يحصران بينهما الزاوية القائمة، إلا أنّه وفي بعض الأحيان يتم اعتبار الوتر هو القاعدة،

بحث عن السلوك الإنساني والبيئة الاجتماعية

السلوك الإنساني السلوك عامةً هو نتاج كل من الطبيعة البشرية الفطرية، والتجربة الفردية، والبيئة، أما السلوك الإنساني فيُنظر إليه على أنَّه ناتج العوامل التي تدفع البشر إلى التصرف بطرق يمكن التنبؤ بها، ويتم تعريفه أيضًا على أنَّه الناتج من محاولات تلبية احتياجات معينة. وقد تكون هذه الاحتياجات سهلة الفهم وسهلة التحديد، مثل؛ الحاجة إلى الغذاء والماء، وقد تكون معقدة، مثل؛ الحاجة إلى الاحترام والقبول، ويمكن أن تُساعد معرفة السلوك الإنساني المعلم على فهم المتعلم بشكل أفضل، ومن المفيد أيضًا تذكر ذلك

التحديات التي تواجه نظم المعلومات

التحديات التي تواجه نظم المعلومات يوجد هنالك العديد من التحديات التي تواجه نظم المعلومات ، والتي تُعيق عملها، ومن أهم هذه التحديات ما يأتي: افتقار وجود استراتيجية يمكن إرجاع العديد من مشكلات نظم المعلومات الإدارية الأكثر شيوعًا والتحديات التي تواجهها إلى عدم وجود استراتيجية قوية، إذ يدرك قادة أنظمة المعلومات جيدًا العديد من الأدوات المتاحة لجمع البيانات على شبكتهم ولكن استخدام هذه المعلومات غالبًا ما يمثل تحديًا. دمج التقنيات الجديدة على الرغم من وجود الكثير من الحلول الشاملة ولكن ستجد الشركات

طريقة عمل مسبحة الحمص السورية

القيمة الغذائية للحمص بالطحينية القيمة الغذائية 100 غرامٍ من الحمص بالطحينية الطاقة 233 سعرة حرارية البروتين 6.67 غرام الدهون 15 غرام الكربوهيدرات 20 غرام الألياف 6.7 غرام الكالسيوم 67 ملليغرام الكوليسترول 0.0 ملليغرام الصوديوم 333 ملليغرام مسبحة الحمص مدة التحضير 15 دقيقة تكفي لِ 4 أشخاص المكوِّنات ربع كوب من الطحينة. فصان من الثوم المهروس. ملعقة كبيرة من الماء. ملعقة صغيرة من الملح. كوبان من الحمص المسلوق. ثلاث ملاعق كبيرة من عصير الليمون. ربع كوب من الزبدة. ملعقة كبيرة من الصنوبر. ربع ملعقة

أكلات غربية خفيفة

كوكتيل شرمب روكا مدّة التحضير 20 دقيقة مدّة الطهي 10 دقائق تكفس ل 5 أشخاص المكونات كيلو غرامًا من الروبيان . ثلاث ورقات من الغار. ثلاث حُزم من الجرجير. عودان من البصل الأخضر. ثلاث قطع من قشر الليمون. صلصة الكوكتيل: كوب من المايونيز. ملعقة صغيرة من الملح. كوب من الكاتشب. ملعقتان كبيرتان من الماستردة "معجون الخردل". نصف كوب من عصير الليمون . ملعقة صغيرة من البابريكا. طريقة التحضير غسل حُزم الجرجير والخس ووضعها في مصفاة وحفظها في الثلاجة كي تبقى طازجة. تجهيز الروبيان بوضع الروبيان وقشور الليمون

علاقة التربية بالثقافة

علاقة التربية بالثقافة تصنّف علاقة التربية بالثقافة على أنها علاقة ديناميكية أي مستمرة لا تتوقف عند زمان أو مكان، حيثُ تهدف التربية لنقل الثقافة من جيل إلى جيل بالشكل الصحيح وبطريقة حضارية متطورة تناسب الجيل المستقبل باستخدام وسائل تربوية متطورة تعمل على تعزيزها وتبقيها على قيد الحياة، ودائما ما تجمع هذه العلاقة روابط إيجابية مستمرة. تعتمد كل من الثقافة والتربية على بعضهما البعض؛ بحيث أن كلاً من الثقافة والتربية يعتمدان إلى حد بعيد على التعليم، عند الحديث عن العلاقة بين التربية والثقافة فإننا