نبذة عن كتاب الأسلوبية ونظرية النص

نبذة عن كتاب الأسلوبية ونظرية النص

التّعريف بالكتاب

هو كتاب من تأليف الدُّكتور إبراهيم خليل صدر لأول مرة عام 1994م عن المؤسسة العربيَّة للدراسات والنَّشر، ويقع الكتاب في 162 صفحة، وهو مقسم إلى: مقدمة وخاتمة وثلاثة فصول رئيسيَّة وهي كالآتي:

  • النَّظر الأسلوبي في التُّراث النقدي العربي.
  • في الأسلوبيَّة الغربيَّة.
  • من نحو الجملة إلى نحو النَّص.

بدأ كتابه بالحديث عن الأسلوبيَّة وأهميتها في دراسة النَّص الأدبي وما لها من دور كبير في الدراسات النَّقديَّة الحديثَّة، ثمَّ ذكر جهود من سبقوه من الكُتاب العرب للكتابة في هذا المجال مثل: أحمد الشَّايب في كتابه "الأسلوب"، ومحمد كامل جمعة في كتابه الَّذي يحمل أيضاً اسم "الأسلوب"، ويرى الكاتب أنَّ هذين الكتابين لم يُفيدا كثيراً في تقدم الدراسات النَّقديَّة الأسلوبيَّة.

حيث اعتبر أنَّ ما قام به عبد السَّلام المسدي في كتابه "الأسلوبيَّة والأسلوب نحو بديل السني للنقد الأدبي" عام 1977م هو بداية النَّقد العربي الأسلوبي الحديث، وتحدث أيضاً عن بعض الدراسات العربية الأسلوبيَّة الَّتي سبقته وقارن بينها وبين كتابه.

موضوعات الكتاب

الفصل الأول

النَّظر الأسلوبي في التراث العربي: وتحدث فيه الكاتب عن جهود النُّقاد القدامى الَّتي يُمكن اعتبارها نواةً للدراسات النَّقدية الأسلوبيَّة لدى العرب، وقد ركز في هذا الفصل على جهود ثلاثة نقاد عرب وهم على النحو الآتي: 
  • الباقلاني في كتابه "إعجاز القرآن"

يرى خليل أنّ كتاب الباقلاني "إعجاز القرآن "قلَّ ما يتم التَّطرق إليه عند الحديث عن الجهد الأسلوبي العربي، فعادة ما يبدؤون حديثهم بكتاب عبد القاهر الجرجاني "دلائل الإعجاز"، ولكنَّه يرى أنَّه لا بدَّ من الحديث عن هذا الكتاب قبل كتاب الجرجاني باعتباره البداية الحقيقية للنقد العربي الأسلوبي بسبب التَّأثير الكبير الَّذي أثره على الجرجاني أثناء تأليفه لكتابه "دلائل الإعجاز"

واهتم إبراهيم بهذا الكتاب لأن الباقلاني عمد للحجاج المنطقي في رده على تعليل وجود الإعجاز في القرآن الكريم مؤكداً أن القرآن نوع مغاير لكلام البشر من كل النواحي على الرغم من استخدامه لأالفاظهم وبلاغتهم، وقام بإيضاح فكرة الأسلوب بصفة عامة من خلال الكلام عن الشعر والنثر، فإنه لا يخفى على أحد أن يميز سبك أبي نواس عن سبك البحتري.

اهتمَّ إبراهيم بهذا الكتاب لأنَّ الباقلاني عَمِدَ إلى الحِجاج المنطقي في رده على تعليل وجوه الإعجاز في القرآن الكريم، مؤكداً أنَّ القرآن نوع مغاير لكلام البشر من كلِّ النَّواحي على الرُّغم من استخدامه لألفاظهم وبلاغتهم، وقام بإيضاح فكرة الأسلوب بصفة عامة من خلال الكلام عن الشِّعر والنَّثر، فإنَّه لا يخفى على أحد أنْ يُميز سبك أبي نواس عن سبك البحتري.

  • عبد القاهر الجرجاني "نظرية النظم"

أعلن الجرجاني خروجه عن آراء من سبقه من النقاد، واتهمهم بأنهم يقلدون بعضهم البعض من دون دراية أو تفكير، ورأى أن علم البيان أمر يرجع فيه الإنسان إلى العقل والذوق والفطنة.

  • حازم القرطاجني والتماسك النصي

حيث قسّم القرطاجني القصيدة العربية إلى فصول، وهو أول من أدرك الصلة الرابطة بين المقطع ومطلع القصيدة، حيث أدرك القرطاجني متقدّمًا الصلة الوثيقة ما بين المعاني المتدرجة في النص وخاتمة النص أو القصيدة، وهذا الربط بين الاستهلال والخاتمة قائم على أسس نفسية تراعي شعور القارئ ونمو التأثير العاطفي والوجداني خلال قراءة النص.

الفصل الثاني

في الأسلوبية الغربية حيث خصّص بالحديث عن ذلك كلًّا من: غراهام هو في تناوله النظر الأسلوبي الغربي في القديم والحديث، وستانكوفيتش في دراسته لعلم اللسان واللغة الشعرية، وجوناثان كيلرفي تناوله اللسانيات والنص، وأخيرًا رومان ياكبسون في تناوله بنيوية التأسيس والاستدراك.

الفصل الثالث

من نحو الجملة إلى نحو النص "دراسة وتطبيق"، حيث تناول القسم الأول الدراسة من حيث بيان جهات التماسك النصي وتحديد العلاقات النحوية في النص، والقسم الثاني كان التطبيق على قصيدة لمحمود درويش.

24تعليم
مزيد من المشاركات
معايير الاعتماد الخاص للهندسة الكهربائية في الأردن

معايير الاعتماد الخاص للهندسة الكهربائية في الأردن

تخصص الهندسة الكهربائية الهندسة الكهربائية هي التخصص المسؤول عن مختلف الابتكارات التكنولوجية التي نستمتع بها اليوم ونستخدمها في حياتنا اليومية للترفيه ولتسهيل أمور الحياة، ويتضمن التخصص دراسة وتصميم الأجهزة والمعدات التي تستخدم الكهرباء والكهرومغناطيسية والإلكترونيات في عملها. معايير الاعتماد الخاص للهندسة الكهربائية في الأردن فيما يلي أبرز معايير الاعتماد الخاص للهندسة الكهربائية في الأردن، إذ يجب أن يكون الحد الأدنى لعدد الساعات التي تم اعتمادها للخطة الدراسية لدرجة البكالوريوس في تخصص
مفهوم التعلم النشط واستراتيجياته

مفهوم التعلم النشط واستراتيجياته

التعليم النشط فيما يأتي المفاهيم المختلفة للتعليم النشط (بالإنجليزية: Active Learning): التعريف الفلسفي للتعلّم النشط يُعرف التعلّم النشط على أنّه فلسفة تربوية تهدف إلى تفعيل دور الطالب في العملية التعليمية بشكل إيجابي، واعتماد التعلم الذاتي في الحصول على المعلومة، واكتساب المهارات التعليمية من خلال البحث والتجريب، إذ لا يُركّز التعلم النشط على التعليم التلقيني؛ إنّما يكون تركيزه على تنمية التفكير والقدرة على حل المشكلات، وتعزيز روح التعاون والعمل الجماعي. التعريف الإجرائي للتعلّم النشط يُعرّف
فوائد الطموح

فوائد الطموح

فوائد الطموح يُقصد بالطموح (بالإنجليزية: Ambitious) بأنه الإرادة والتخطيط التي يضعها الشخص في سبيل تحقيق أهدافه، فالشخص الطموح لا يكتب أهدافه ويتركها جانبًا بل يضع الخطط التي تُقربه من أهدافه، وللطموح عدة فوائد أبرزها ما يأتي: يساهم في تطوير الذات يمر الشخص الطموح في عدة مراحل يطوّر خلالها شخصيته ومهاراته، وذلك لأن الشخص الطموح يُعتبر إنساناً مندفعاً ويبحث باستمرار عن الطريقة التي تُحسّن من مهاراته ومواهبه وسلوكياته، كما أن الشخص الطموح يكون أكثر وعيًا لشخصيته بإيجابياتها وعيوبها. يُحقق
معلومات عن تخصص التغذية في السعودية

معلومات عن تخصص التغذية في السعودية

نبذة تعريفية عن التخصص يعتبر تخصص التغذية (بالإنجليزية: Nutrition) وعلوم الغذاء من أهم التخصصات والمجالات في علوم الحياة، فهو يهتم بدارسة الأغذية التي يحتاجها الجسم وكيفية تأثير هذه الأغذية على خلايا جسم الإنسان وأنسجته والتأثير على أداء وظائفه الحيوية، حيث يربط بين العلوم الأكاديمية والعلوم التطبيقية المتعلقة بتطوير وتحديث صناعة الأغذية وضمان سلامة الأغذية وجودتها. مع التقدم التكنولوجي في مجال الصناعات الغذائية في المملكة العربية السعودية، يتطلب هذا تطبيق التقنيات الحديثة والمتطورة للارتقاء
خاتمة بحث قانوني

خاتمة بحث قانوني

كيفية كتابة خاتمة بحث قانوني لكتابة خاتمة بحث قانوني لا بدّ من التقيُّد بعددٍ من الشروط كي تكون الخاتمة محكمة ومناسبة، فهي بمثابة آخر مرحلة في البحث، حيث يقوم الباحث بتقديم عرض مختصر ومفصل لكلّ ما ورد في بحثه منذ البداية وحتى الوصول إلى النتيجة النهائية وتقديم التوصيات الخاصة بالبحث، ومن ثم عرض المراجع والمصادر التي استند إليها بالباحث في بحثه، وكتابة خاتمة بحث قانوني تكون كالآتي: البدء بكلمة تدل على خاتمة البحث مثل: "في ختام هذا البحث، ختامًا، أخيرًا، في آخر هذا البحث، في نهاية هذا البحث" حيث
كيفية تصميم وبناء أدوات البحث العلمي

كيفية تصميم وبناء أدوات البحث العلمي

كيفية تصميم وبناء أدوات البحث العلمي أن تصميم وبناء أدوات البحث العلمي تعتمد على نوع تصميم البحث سواء كان بحث كمي مثل: البحث التجريبي، والبحث شبه التجريبي، والبحث الارتباطي، والبحث الوصفي، وقد يكون البحث نوعي مثل: دراسة الحالة، والأجناس البشرية، ونظرية الأرض، وعلم الظواهر، وفي أي بحث يتم بناء أدوات البحث العلمي من أجل جمع البيانات الخاصة بالدراسة وقياس المتغيرات، ولذلك يمكن استخدام أداة واحدة أو عدة أدوات في نفس الدراسة بناءً على ما يلي: طرق المسح هذه الطرق تسمح بجمع البيانات حول الآراء،
منعم سليمان عطرون (كاتب وباحث ومفكر سوداني)

منعم سليمان عطرون (كاتب وباحث ومفكر سوداني)

من هو منعم سليمان عطرون؟ هو كاتب وباحث ومفكر من السودان. أين ومتى وُلد منعم سليمان عطرون؟ وُلد منعم سليمان عطرون في السودان في ولاية تقع جنوب دارفور في بلدة "أبقى راجل" بتاريخ 24 كانون الأول/ديسمبر 1978. دراسة منعم سليمان عطرون درس منعم سليمان عطرون في جامعة الخرطوم، وتخرج في كلية الاقتصاد - الدراسات الاجتماعية في عام 2001. ما هو توجه منعم سليمان عطرون السياسي؟ يطالب عطرون بعودة السودان إلى إفريقيا، كما أنه دعا إلى إزالة السودان من عضوية جامعة الدول العربية ، وذلك في عام 2007. ما هو الوضع
المصادر المشتقة للقانون الدولي العام

المصادر المشتقة للقانون الدولي العام

القانون الدولي يعرف القانون الدولي بأنه مجموعة من القواعد القانونية التي تنظم العلاقات بين أشخاص القانون الدولي المتمثلة بالدول المستقلة والمنظمات الدولية الحكومية وكل من يستطيع أن يملك حقوقاً دولية وإن اختلف في طبيعته وتركيبه عن الدولة، ويعد منبع القاعدة القانونية الدولية وأصل قوتها الإلزامية حسبما يرى الاتجاه الوضعي هو اتفاق إيرادات الدول وهي المصدر الوحيد للقانون الدولي فسواءً أكان هذا الاتفاق صريحًا كما في المعاهدات أم ضمنيًا كما في العرف، كما يميز الاتجاه الموضوعي بين نوعين من مصادر