مفهوم الكتابة العروضية

مفهوم الكتابة العروضية

مفهوم الكتابة العروضية

هي كتابة خاصة بعلم العروض ، وتسمى أيضاً الكتابة الصوتية، وتقوم هذه الكتابة على التعبير عن كل منطوق في اللغة وتبيانه حتى لو لم يكن يكتب إملائياً، فقواعد هذه الكتابة تختلف عن الكتابة الإملائية المعتادة، وتقوم الكتابة العروضية على قاعدة مهمة، وهي كل ما ينطق يكتب، وكل ما لا ينطق لا يكتب، ومن ثم اختيار التفعيلات المناسبة لكل ما ينطق في البيت الشعري.

ما يُزاد في الكتابة العروضية

تزاد بعض الأحرف إلى الكتابة العروضية، وهذه الأحرف هي:

  • التنوين: يكتب التنوين بكل أشكاله نوناً ساكنة في الكتابة العروضية، مثل (كتاباً، ورقةٌ، قلمٍ) فهو يكتب عروضياً على النحو الآتي: (كتابن، ورقتن، قلمن).
  • فك التضعيف: وهو كتابة الحرف المشدد حرفين الأول ساكن، والثاني متحرك مثل (مدَّ، رقَّ، عدَّ) تكتب عروضياً (مدْدَ، رقْق، عدْدَ).
  • زيادة الواو في بعض الأسماء: مثل (طاوس، داود) فتكتب عروضياً على الشكل الآتي (طاووس، داوود).
  • زيادة الألف لبعض أسماء الإشارة: مثل (هذا، هذه، هذان، ذلكم، ذلكما) فتكتب عروضياً على النحو التالي (هاذا، هاذه، هاذان، ذالكم، ذالكما).
  • زيادة الألف في لفظ الجلالة: تزاد الألف في لفظ الجلالة والأسماء الحسنى (الله، إله، الرحمن) وتصبح كتابتها العروضية على النحو التالي (اللاه، اَرْرَحمان، إلاه).
  • زيادة الألف في لكن: تزاد الألف عروضياً في لكن المخففة، والمشددة وتكتب على النحو الآتي: (لاكن، لاكنْنَ).
  • إشباع حركة ضمير هاء الغائب للمفرد المذكر وميم الجمع: فتشبع حركة هاء الغائب، والميم، وتكتب حرفاً مجانساً لحركتها، إذا لم يتسبب الإشباع في كسر الوزن، أو التقاء الساكنين، وذلك مثل (لهُ، فيهِ، لكمُ، بكمُ) فتكتب كتابة عروضية على النحو الآتي: (لهو، فيهي، لكمو، بكمو).
  • إشباع حركة حرف الروي: تكتب حركة حرف الروي حرفاً مجانساً لها، فإذا كانت حركة الروي ضمة كتبت واو، وإذا كانت كسرة كتبت ياء.
  • الهمزة الممدودة: تكتب الهمزة الممدودة في الكتابة العروضية همزة وبعدها ألف، وكأنه فك إدغامها، وذلك مثل (آمن، قرآن) فتكتب على النحو الآتي: (أامَنَ، قرأان).

ما يحذف من الكتابة العروضية

تحذف بعض الأحرف التي لا ننطقها في الكتابة العروضية، وهذه الأحرف هي:

  • همزة الوصل: تحذف همزة الوصل إذا وقعت في درج الكلام، وتثبت إذا ما ابتدئ بها، مثل (واستمع، وابن، واسم) فتكتب على النحو الآتي: (وسمع، وبن، وسم).
  • ال التعريف: وتقسم إلى نوعين؛ لام قمرية وهي التي تلفظ في الكلام فنحافظ عليها في الكتابة العروضية مثل (طلع القمر، والورد، فالعلم) فتصبح كتابتها العروضية على الشكل التالي (طلعلقمر، ولورد، فلعلم)، أمّا إن كانت اللام شمسية فتحذف ويضعف الحرف الذي بعدها مثل (فالشمس، يفيض النهر)، فتكتب عروضياً على الشكل التالي (فشْشَمس، يفيض نْنَهر).
  • ياء الاسم المنقوص وألف المقصور: تحذف ياء الاسم المنقوص، وألف الاسم المقصور إذا كانا غير منونين، وأوليها ساكن مثل (القاضي العادل، الفتى القريب)، فتصبح كتابتها (القاضلعادل، الفتلقريب).
  • واو عمرو: تحذف الواو من اسم عمرو إذا أتى مرفوعاً، أو مجروراً مثل (عمروٌ، عمروٍ)، وتكتب على النحو الآتي (عمرُن، عمرِن).
  • الألف الفارقة: تحذف الألف الفارقة من واو الجماعة في حالتي النصب، والجزم مثل (لن يذهبوا، لم يذهبوا) وتكتب (لن يذهبو، لم يذهبو).
  • الياء والألف في حروف الجر المعتلة: تحذف الياء والألف من حروف الجر المعتلة وذلك مثل (في المدرسة، إلى الملعب، على الطريق)، وتصبح كتابتها (فلمدرسة، إللملعب، علطْطَريق).
  • تحذف الألف والواو الزائدتين من الكلمات (مائة، أنا، أولو، أولات، أولئك).
  • تحذف الألف الأخيرة من الأدوات، والأسماء، والحروف الآتية (لماذا، إذا، كذا، إذما، هذا، إلا، ما، حاشا، خلا، عدا، كلا، لما).
46تعليم
مزيد من المشاركات
دور المرشد التربوي في المدرسة

دور المرشد التربوي في المدرسة

دور المرشد التربوي في المدرسة يقوم المرشد التربوي بأدوار مهمة وحساسة داخل المدرسة تثري العملية التعليمية وترفع من جودتها ويمكن ذكر هذه الأدوار على النحو الآتي: إعداد ملف خاص لكل طالب في المدرسة وخصوصاً الطلبة المستجدين، بحيث يشمل المعلومات الأساسية عن الطالب، ومستواه الأكاديمي، ونتائجه الدراسية السابقة، والحالة الصحية العامة له، وميوله ورغباته وهوياته. توعية الطلبة بالأنظمة الأكاديمية المعمول بها داخل المدرسة. التنسيق مع الكوادر التدريسية حيال تحديد العبء المعرفي المناسب للطلبة وفقاً للمرحلة
نتائج سقوط الدولة العثمانية على العالم الإسلامي

نتائج سقوط الدولة العثمانية على العالم الإسلامي

نتائج سقوط الدولة العثمانية على العالم الإسلامي في النقاط الآتية أبرز نتائج سقوط الدولة العثمانية على العالم الإسلامي: دخول العديد من قوات الاحتلال الأوروبي بعد سيطرة الدول الأوروبية وفرض احتلالها إلى بلاد الإسلام وعمل على انتشار عادات وتقاليد المجتمع الغربي في الدول العربي ودول العالم الإسلامي، وعمل على انتشار الديانة المسيحية لتحل محل ديانة الإسلام. بدء الدول التي كانت تابعة للدولة العثمانية باسترداد استقلالها وتحريرها واستقلت الدول العربية الإسلامية تدريجيا،ويوجد حاليا 56 دولة إسلامية
الحضارة الفرعونية وإنجازاتها

الحضارة الفرعونية وإنجازاتها

إنجازات الحضارة الفرعونية في مجال الزراعة تركزت الحياة في الحضارة الفرعونية حول نهر النيل ، حيث سعى المزارعون إلى تطوير طرق الري والسيطرة على المياه، بهدف المحافظة على المحاصيل الزراعية في السنوات الماطرة والجافة على حد سواء، كما أسسوا التقويم السنوي، حيث عملوا على تجزئة العام إلى اثني عشر شهرًا، على أن تكون مدة الشهر الواحد ثلاثين يومًا، وخمسة أيام للاحتفالات، وثلاثة مواسم يحتوي كلٍ منها على أربعة شهور، كما زرع المصريون القدماء القمح، والشعير، والكتان، وبنوا أحواضًا وقنوات، بهدف تجميع مياه
تسيير التقنيات الحضرية

تسيير التقنيات الحضرية

تسيير التقنيات الحديثة هو تخصص يُدرَّس بالجامعات الجزائريّة ويعادل تخصص هندسة العمارة لنتعرف عليه اكثر سنقدم شرح كامل عن هندسة العمارة (تسيير التقنييات الحديثة) تخصص العمارة : المعماري هو المسئول عن إيجاد الشكل و الحيزات الفراغية الملائمة للاستعمال.. و يعرف هذا التخصص بعلم وفن البناء ،و يهتم هذا التخصص بإبداع تصميمات المباني ذات الكفاءة العالية في الأداء ، من حيث التخطيط والإنشاء والإضاءة . حيث أنه لا بد أن تتوفر في الطالب الذي يرغب بالإلتحاق بتخصص المعمار المستوى الجيد في الرياضيات ، الفيزياء
جامعة واشنطن (من أقدم الجامعات في الساحل الغربي في أمريكا)

جامعة واشنطن (من أقدم الجامعات في الساحل الغربي في أمريكا)

تأسيس جامعة واشنطن تأسّست جامعة واشنطن (University of Washington) في عام 1861م في مدينة سياتل في ولاية واشنطن، وهي من أقدم الجامعات العامة التي تلقّت الدعم الماليّ من الحكومة، وتقع على الساحل الغربي للولايات المتحدة الأمريكية، بدأت الجامعة بالازدهار شيئًا فشيئًا؛ فتأسّست كلية الحقوق وكلية الدراسات العليا عام 1899م ثم تبعتها كليات أخرى، وعمل فيه الكثيرون ممّن حازوا على جائزة نوبل كأعضاء هيئة تدريس. أما تخصصات جامعة واشنطن فهي متنوعة مثل: الهندسة المعمارية والتخطيط الحضري والفنون والعلوم
تعريف التعاون المدرسي وأهميته

تعريف التعاون المدرسي وأهميته

تعريف مفهوم التعاون المدرسي يتم تعريف مفهوم التعاون المدرسي على أنه عملية وأسلوب يتيح للطلبة التشارك والتبادل في تنمية و اكتساب مهارات التواصل واتخاذ القرارات، وتحمل المسؤولية، حيث يتساعد ويتعاون الطلاب من خلال مجموعات عمل صغيرة لإنجاز مهام بطرق تفاعلية وتبادلية عن طريق القيام بأداء واجبات ومسؤوليات توكل إليهم معاً، ويساعد ويساهم كل فرد في المجموعة بإنجاز الأعمال المطلوبة منه، ويتم تقييم الأعمال المطلوبة منهم فيما بعد لأن ذلك يساعد على إثراء قيمة العمل الجماعي وأهميته لديهم. أهمية التعاون
الفرق بين القانون الأول والثاني للديناميكا الحرارية

الفرق بين القانون الأول والثاني للديناميكا الحرارية

ما هي الديناميكا الحرارية؟ الديناميكا الحرارية هي عبارة عن العلاقة بين العمل والحرارة أو بين الطاقة ودرجة الحرارة، وبشكٍل أعم تقوم الديناميكا الحرارية بنقل الطاقة من مكان إلى آخر ومن شكل إلى آخر، لأن الحرارة تُعد شكل من أشكال الطاقة والتي يُقابلها كمية مُحددة من العمل الديناميكي، وأول من اكتشف هذه العلاقة المهندس البريطاني العسكري السير بنيامين طومسون في عام 1798م. ما هو القانون الأول في الديناميكا الحرارية؟ يطلق على القانون الأول للديناميكا الحرارية بقانون حفظ الطاقة، وينص على أنّ التغيير في
مجالات الكيمياء الجنائية

مجالات الكيمياء الجنائية

نبذة عن الكيمياء الجنائية الكيمياء هو علم دراسة تركيب المواد سواء جزيئات أو ذرات أكانت بالحالة السائلة أو الصلبة أو الغازية والتعرف على خصائص هذه المواد والتغيرات التي تحصل لها عند حدوث التفاعل الكيميائي . وتعد الكيمياء الجنائية أحد فروع الكيمياء، حيث أنها الفرع الذي يقوم بتحليل وفحص تركيبة المواد الكيميائية في مسرح الجريمة مثل: قطع الزجاج والقماش والدم وغيرها، ومدى ارتباطها بشخص معين وتسخيرها لخدمة العدالة. وهي أحد أهم علوم الأدلة الجنائية، ويمكن تصنيفها على أنها أحد أنواع الكيمياء التحليلية