مفهوم التقويم التكويني

مفهوم التقويم التكويني

مفهوم التقويم التكويني

يعرّف التقويم التكويني بأنّه مجموعة من الأساليب المتنوعة التي يستخدمها المعلمون من أجل إجراء تقييم عملي لفهم الطالب، وكذلك تقييم احتياجات التعلم والتقدم الأكاديمي أثناء الدرس أو الدورات التدريبيّة، وهذا التقييم يساعد المعلمين على تحديد المهارات التي يواجه الطلاب صعوبة في اكتسابها، وتحديد المفاهيم التي يصعب على الطلاب فهمها؛ وذلك لإجراء التعديلات اللازمة على الدروس و الأساليب التعليميّة المتّبعة.

الهدف من التقويم التكويني

يكمن الهدف من التقويم التكويني أنه لجمع معلومات مفصلة تساعد المعلمين في تعديل وتحسين التدريس، وكذلك تساعدهم في تحديد احتياجات التعلم ومشكلاته، ويهدف التقويم التكويني أيضًا في تحديد نقاط القوة والضعف للطلبة لعلاج جوانب الضعف، وتعزيز جوانب القوة لديهم، فعندما يعرف الطلاب ما الذي يقومون به جيدًا وما يحتاجون إلى العمل بجد عليه، يمكن أن يساعدهم ذلك على تحمل مسؤولية أكبر بشأن التعلم والتقدم الأكاديمي.

خصائص التقويم التكويني

يتميز لتقويم التكويني بمجموعة من الخصائص وهي:

  •  يعد التقويم التكويني عملية مستمرة ومتكررة.
  • التقويم التكويني عملية شاملة، فهي تشمل جميع الأهداف التربويّة .
  • يقوم التقويم التكويني على معايير محددة تبين مدى تحقق الأهداف التربويّة والتعليميّة، ويقيس مستوى الكفاءات.
  • التقويم التكويني تقويم تحليلي، فهو يعتمد على تحليل نتائج النشاطات للمتعلم.

استراتيجيات التقويم التكويني

للتقويم التكويني العديد من الإستراتيجيات التي ينصح بها المدرّسون منها:

  • استراتيجية التلخيص: في هذه الاستراتيجيّة يطلب المعلم من الطلاب بتلخيص ما تمّ شرحه كتابيًا خلال الحصّة، أو يمكن طلب التلخيص الشفوي لتوفير الوقت والجهد.
  • استراتيجية السؤال المفتوح: وهي أن يقوم المعلم بطرح أسئلة مفتوحة بحيث تكون الأجوبة تعتمد على التحليل والتركيب، ومن خلال هذه الأجوبة وتفاعل الطلاب معها سيتمكن المعلم من اكتشاف مستوى فهم واستيعاب الطلاب للدرس.
  • استراتيجيّة المسابقات: يمكن استخدام استراتيجيّة المسابقات للتأكد من فهم الطلاب للدرس وذلك بعمل اختبار قصير على شكل مسابقة بعد الانتهاء من شرح الدرس ، واستثمار نتائج هذه الأجوبة للتعرف على مستوى فهم الطلاب للدرس.
  • استراتيجية الندوة: في أن يقوم المعلم بعد نهاية شرح الدرس بطلب من الطلاب بطرح الأسئلة على بعضهم البعض، وهذه الأسئلة تكون متعلقة بما تمّ دراسته خلال الحصّة، وتعطي هذه الأسئلة والأجوبة عنها للمعلم بتكوين فكرة عن مدى فهم الطلاب للدرس.
  • استراتيجية التفكير: في هذه الاستراتيجيّة يقوم المعلم بالطلب من الطلاب بالتفكير فيما تعلموه خلال الحصة، وكتابة أهم الأفكار العالقة في أذهانهم، ومن ثمّ مناقشتهم في هذه الأفكار والطلب منهم في التفكير بكيفيّة تطبيق هذه المفاهيم في بيئة عمليّة.
  • استراتيجية 1-2-3: في نهاية الدرس، يقوم المتعلمون بالإجابة بشكل فردي عن الأسئلة الثلاثة التالية، ماذا استفدت من الدرس؟، ما هي الأشياء التي تود معرفة المزيد عنها؟ هل لديك أسئلة أخرى؟ ما هي؟، والإجابة عن هذه الأسئلة تتيح للمعلم بإجراء تقويم شامل لمستوى فهم الطلاب للدرس، وتحديد نقاط القوة والضعف في المنهجيّة المتبعة للتعليم.
  • استراتيجية تذكرة الخروج: يقوم المعلم في هذه الإستراتيجيّة بتوجيه سؤال للطلاب في نهاية الحصّة، ويقوم الطلاب بكتابة إجاباتهم المختصرة، بعدها يقف المدرس عند باب الفصل ويستلم بطاقة الجواب من كل طالب كتذكرة خروج من الصف، وهذا التمرين يولّد أفكارًا متعددة بشكل سريع يمكن استثمارها بالتعرف على مدى فهم الطلاب للدرس، وتسمح أيضًا بتطوير الاستراتيجية المتّبعة في التدريس.
  • استراتيجية الخطأ المقصود: يلجأ المعلم في آخر الحصة لعرض مفاهيم وخلاصات خاطئة حول الدرس؛ للتحقق من مدى استيعاب الطلاب للدرس، ومن ثم يقوم المعلم بمراقبة رد فعل الطلاب، ومناقشة ردودهم والأسباب التي جعلتهم يعترضون على ما تم ذكره.
59تعليم
مزيد من المشاركات
معلومات عن الدراسة في بنما

معلومات عن الدراسة في بنما

الدراسة في بنما تعتبر بنما من أفضل الوجهات التي يستطيع الطلاب السفر إليها لإكمال تعليمهم العالي، حيث يوجد في بنما عددًا كبيرًا من المؤسسات التعليمية، والتي يصل عددها إلى ما يقارب 90 مؤسسة تعليم عالي، حيث توفر الدولة خيارات متعددة للطلاب الراغبين في إكمال دراستهم فيها. أشهر الجامعات في بنما وفيما يلي نبذة عن أشهر الجامعات في بنما: جامعة بنما التكنولوجية: تحتل هذه الجامعة المرتبة الأولى محليًا، والمرتبة 2547 عالميًا، وتأسست عام 1981، ويوجد للجامعة العديد من الفروع في مدن أزويرو، وبوكاس، وشيركي،
شرح نموذج رذرفورد للذرة

شرح نموذج رذرفورد للذرة

شرح نموذج رذرفورد للذرة هو نموذج رذرفورد الذري أو النموذج الكوكبي للذرة، ووصف العالم النيوزلندي إرنست رذرفورد في هذا النموذج بنية الذرات، إذ قال بأن نواة الذرة صغيرة وكثيفة وموجبة الشحنة، وتُشكّل معظم كتلة الذرة، ويدور حولها إلكترونات سالبة الشحنة، كما تدور الكواكب حول الشمس في النظام الشمسي، وتوصّل طومسون للإلكترون وتعرّف عليه قبل رذرفورد، وقد افترض أن الذرات يجب أن تحتوي على شحنات موجبة لإلغاء الشحنات السالبة والتعادل معها، لكن رذرفورد لغى هذا الافتراض في نظريته. وقد كانت طريقة رذرفورد
تلخيص رواية أرض الإله

تلخيص رواية أرض الإله

تلخيص رواية أرض الإله تحكي الرواية قصة برديات سرية، يحتفظ بها الكاهن الأكبر الذي يتم اغتياله لتسرق البرديات التي كان يقوم على ترجمتها، ويكون الكاهن قد ترك رسالة سرية كتبها بدمه ليستدل منه من يجد جثته على سبب قتله، ويتم اتهام الراهب كاي الذي قرأ الرسالة المكتوبة بالدم ثم مسحها، بقتل معلمه الكاهن الأكبر. يهرب كاي ويصمم على إيجاد قاتل الكاهن الأكبر الحقيقي، واستعادة البرديات الهامة، والتي تحتوي على سر تفاصيل خروج بني إسرائيل من مصر ، وخلال بحث كاي عن البرديات وحصوله عليها، يتعرض للمشقة والتعذيب،
نبذة عن كتاب قصة الحضارة

نبذة عن كتاب قصة الحضارة

نبذة عن كتاب قصة الحضارة وهو من أهم الكتب التاريخية الموسوعية، التي تناولت نشأة الحضارات الإنسانية في مختلف العصور، وهو من تأليف الفيلسوف والعلامة ويل ديورانت، بالتعاون مع زوجته، أريل ديورانت، ويمكن القول بأن الكتاب موسوعة تناولت فلسفة التاريخ، أمضى ديورانت عقودًا في تأليفه، ولذلك أمضى ديورانت أغلب وقته قارئًا لكتب التاريخ والحضارة والفلسفة، ووضع خلاصة جهده فيه. ونظرًا لموسوعية الكتاب وضخامته، قرر ديورانت في البداية أن ينشره في خمسة مجلدات، لكن بسبب التشعب الهائل، وزخم المعرفة، تجاوزت اليبعة
كتب عن تقنيات زراعة الأنسجة النباتية

كتب عن تقنيات زراعة الأنسجة النباتية

كتب تقنيات وتطبيقات زراعة الأنسجة النباتية فيما يلي ذكر لجزء من اللمحات العامة من بعض الكتب المتعلقة بتطبيقات وتقنيات زراعة الأنسجة النباتية: نبذة عن كتاب أساسيات زراعة الأنسجة النباتية تقوم فكرة الكتاب حول عملية وضع أجنة مزروعة لبعض النباتات الصليبية لأول مرة، حيث أنتجت نباتات معملية نجحت في زراعة بساتين الفاكهة في المختبر باستخدام البذور، وقمم النمو، والأنسجة، والخلايا، والبروتوبلاست، والأنثرات، وحبوب اللقاح والكالس، وحققت نجاحًا تناسليًا من خلال زراعة عقل الجذور في بيئة غذائية لزراعة
أنشودة حرف النون

أنشودة حرف النون

أنشودة حرف النون يا نسرين، ويا زيدون هيا ندرس حرف النون نون: نهدي لمعلمنا باقة ورد فهو حنون نون: نحلٌ يتقن عمله ينشط ينجزُ يصنعُ عسلا نون: نذهبُ للبستان نلعبُ نقفزُ، كالفرسان نون: نيرانٌ ونمور أرانب تجري ونسور يا نسرين ويا زيدون كالنبراس ينير "النون" أشنودة نَ نملة نَ نَ نَ نملة تحب أكل السكر تمشي جماعة في نظام تتعاون في حمل طعام تمشي جماعة في نظام تتعاون في حمل طعام نَ نَ نَ نملةُ حشرة تعمل تفكر نَ نَ نَ نملةُ تحب أكل السكر تمشي جماعة في نظام تتعاون في حمل طعام تمشي جماعة في نظام تتعاون في
كيف تحصل على جسم رياضي

كيف تحصل على جسم رياضي

ممارسة التمارين الرياضيّة تعتمد سرعة الحصول على جسم رياضي على شدّة التمارين ومدى الالتزام بها، لذلك يُنصح بممارسة التمارين الرياضيّة بشكل منتظم، وتحديد جدول يوميّ للقيام بالتمارين سواء في البيت، أو مع مدرّب رياضيّ خاص في الصالات الرياضيّة. من الجدير بالذكر أنّه من المهم تحديد أنماط التمارين التي يجيدها الشخص ويستمتع بها ومعرفة طبيعة الجسم حيث تختلف طبيعة كل جسم من شخص لآخر من حيث السرعة وقدرة التحمّل. يُنصَح أيضاً بممارسة تمارين رفع الأثقال فهي تهدف إلى تحريك جميع العضلات ، وينصح بممارسة هذه
طريقة تعلم مهارات اللغة العربية

طريقة تعلم مهارات اللغة العربية

طريقة تعليم مهارات اللغة العربية إن لكل مهارة من مهارات اللغة طريقة معينة في تدريسها وإعطائها للمتعلمين أو الطلبة، وفيما يأتي شرح يوضح كيف يتم تدريس كل مهارة: طريقة تدريس مهارة الاستماع تأخذ مهارة الاستماع حصة واحدة في تدريسها للطلبة، وخطواتها: يبدأ المعلم الحصة بتمهيد لا يتجاوز خمس دقائق. بعد أن يربط المعلم التمهيد بعنوان نص الاستماع، يطلب من الطلبة أن يجلسوا جلسة سليمة وأن يغلقوا أي شيء أمامهم يُشغلهم عن الاستماع. يقرأ المعلم نص الاستماع مرة واحدة، ثم يطلب من الطلبة فتح الكتاب وقراءة أسئلة