مفهوم التغيير والتطوير الذاتي

مفهوم التغيير والتطوير الذاتي

مفهوم التغيير والتطوير الذاتي

يُقصد بالتغيير والتطوير الذاتي (بالإنجليزية: Self Development) بأنها عملية تعلّم أشياء ومهارات جديدة بهدف زيادة الفرصة في النجاح، كما يُمكن تعريفها على أنّها العمل باستمرار على تقييم الأهداف الحياتية والقيم الشخصية، وبناء المهارات اللازمة للوصول إليها أو تعزيزها، ويُشار إلى إمكانية تقوية مهارة التطوير الذاتي عن طريق التعليم أو أخذ المشورة من المختصين أو بالمساعدة الذاتية.

مهارات التغيير والتطوير الذاتي

يُمكن امتلاك مهارات التطوير الذاتي كصفات شخصية موجودة بالفعل لدى الفرد، أو اكتسابها عن طريق التعلم أو التدريب، ويُشار إلى أنّ هذه المهارات يُمكن أن تختلف بالاعتماد على أهداف كل شخص، ومن أبرز هذه المهارات وأكثرها شيوعًا وأهمية:

  • مهارة التواصل.
  • مهارة حل المشكلات.
  • التمتّع بالثقة بالنفس.
  • القدرة على التكيّف.
  • التمتّع بأخلاقيات العمل، والصفات القيادية .
  • مهارة التحكّم في المشاعر وضبطها؛ وذلك للتخلّص من أي قلق أو توتر يُمكن أن يؤثّر على الصحة أو الرفاهية.

ومن الجدير بالذكر أنّ تمتع الشخص بمهارات التطوير الذاتي واستخدامها في روتينه اليوميّ بشكلٍ طبيعيّ من شأنه أن يُساعده على تحقيق أهدافه الشخصية، وتحقيق التقدّم في الحياة المهنية، وتعزيز القوة الذاتية والمواهب، وكذلك الشعور بالرضا عن الذات.

خطوات التغيير والتطوير الذاتي

فيما يأتي الخطوات اللازمة للتطوير الذاتي:

تطوير الرؤية الشخصية

رغم أنّ التطوير الذاتي ليس بالضرورة أن يرتبط بهدف، فقد يكون لأجل المتعة فقط، إلّا أنّ الغالبية تجد أنّ تحفيز الذات لإتمام عمل ما يتطلّب وضع هدفٍ أولًا؛ لذا يُنصح الفرد بتطوير رؤية شخصية تُعطيه فكرة عن المكان الذي يرغب في أن يكون فيه خلال عدّة أشهر قليلة أو سنوات، وسبب الرغبة في الوصول إلى ذاك المكان.

التخطيط للتطوير الذاتي

عند تحديد الشخص المكان الذي يرغب في الوصول إليه، عليه أن يبدأ في وضع الخطّة التي تلزم لتحقيق ذلك، مما قد يساعد على تطوير المهارات بشكل أسرع، وبناء رؤية واضحة حول ما يريد الفرد أن يكون عليه.

بدء عملية التغيير والتحسين

هناك العديد من الأساليب التي يُمكن أن يتبعها ليتعلّم الشخص كيف يُطوّر ذاته ويُحسّنها، منها ما يأتي:

  • الانضمام إلى دورات تعليمية لاكتساب مهارات تطوير الذات .
  • التعرّف إلى مزيد من التجارب التعلّمية من خلال القراءة.
  • التعلّم المباشر من التجربة الشخصية عن طريق التفكير بها وتحليلها.
  • التعلّم من الأخطاء عن طريق التفكير في الكيفية المختلفة التي كان يجب تطبيقها لتجنّب الخطأ.

تسجيل نقاط التطوّر الذاتي

إنّ الاحتفاظ بسجل خاص بالتطوير الذاتي يُدوَّن فيه باستمرار الإنجازات والنجاحات المتعلّقة بتغيير الذات وتحسّنها من شأنه أن يُعزز منها.

مراجعة خطة التطوير الذاتي

لا بد من وجود خطط قديمة يُمكن أن تعيق من عملية النمو هذه؛ لذا يجب الحرص على مراجعة خطة التطوير الذاتي باستمرار والتعديل عليها بما يتناسب مع الأهداف الجديدة والرؤية الشخصية الجديدة.

23تعليم
مزيد من المشاركات
ما هو فعل الأمر

ما هو فعل الأمر

تعريف فِعل الأمر يمكن تعريف فعل الأمر على أنّه كلّ فعل يُراد به طلب القيام بالشيء، أو العمل به في زمن المستقبل، كما أنّ فعل الأمر له علامات تميِّزه عن الفعل الماضي والفعل المضارع، وذلك قبولُه نونَ التوكيد بنوعيها الثقيلة والخفيفة مع الدلالة على الأمر من خلال صيغته، كقولنا: اكتبَنْ، واضربنّ، ومن الأمثلة عليه ما يأتي: العبْ بالْكُرةِ. أطعمْ صغيرك. نظفْ ملابسك. نمْ مُبَكراً. تمهلْ في السَّيْر. أجدْ مضغ الطعام. حالات بناء فعل الأمر الأصل في الفعل الأمر البناء، ولبنائه عدّة حالات نُوضّحها من خلال
نبذة عن رواية كوابيس بيروت

نبذة عن رواية كوابيس بيروت

التعريف برواية كوابيس بيروت كوابيس بيروت؛ رواية للكاتبة غادة السمان ، حيث بدأت كتابتها في عام 1975م، وانتهت منها في شهر شباط عام 1976م، إذ نُشرت هذه المذكرات لأول مرة في سلسلة كبيرة في إحدى المجلات اللبنانية في عام 1976م، ورصدت الكاتبة في هذه الرواية مناخات بيروت عند تفجر أزمة الحرب اللبنانية، فوصفت الليلة التي كانت فيها القذائف والمتفجرات والصواريخ. كما تحدّثت الكاتبة غادة السمان في الكابوس الأوّل عن الانفجارات الكثيفة وعن بيتها الذي لم تعرف وقتها أنّها المرة الأخيرة التي ستراه، وتحّدثت أيضًا
عيوب المنهج التقابلي

عيوب المنهج التقابلي

عيوب المنهج التقابلي تعددت عيوب المنهج التقابلي عند علماء اللغات، نوضح ذلك بما يأتي : هناك الكثير من الأخطاء في عملية التحليل اللغوي للغة وما يُقابلها من لغة أخرى، بسبب أنّ اللغة الأصلية وما يُقابلها من لغة أجنبية تتداخل ما بينهما العديد من الألفاظ التي تدل على أكثر من معنى. قلة الثقة في تنبؤات التحليل اللغوي بين اللغتين أو اللهجتين. صعوبة وجود المعايير الدقيقة لتقابل لغة مع لغة أخرى. قلة توفر المعلومات الممكنة للدارس للغة الأجنبية؛ بسبب عدم وجود ترتيب صحيح ومنطقي لطريقة دراسة اللغة التي
أصل سكان محافظة الأقصر

أصل سكان محافظة الأقصر

محافظة الأقصر هي من محافظات جمهورية مصر العربية، تقع في إقليم جنوب الصعيد، وتبعد عن العاصمة القاهرة من جهة الجنوب حوالي 670 كيلومتراً، وتحدها من جهة الشمال محافظة قنا، ومن الجنوب محافظة أسوان ، ومن الشرق محافظة البحر الأحمر، ومن الغرب محافظة الوادي الجديد، وعاصمتها هي "مدينة الأقصر" التي كانت تسمى قديماً "مدينة طيبة"، حيث كانت عاصمة مصر في العصر الفرعوني، وتبلغ المساحة الإجمالية للمحافظة 2959 كيلومتراً مربعاً، وتحتل المساحة المأهولة بالسكان حوالي 714 كيلومتراً مربعاً، وتنقسم محافظة الأقصر إلى
تعريف النقود الائتمانية وأنواعها وخصائصها

تعريف النقود الائتمانية وأنواعها وخصائصها

النقود الائتمانية تعرف النقود الائتمانية (Fiduciary Money) بأنها عبارة عن أوراق مالية لا قيمة لها ماديًا ولا تمثل شيئًا له قيمة كالذهب، وإنما هي وسيلة دفع بدل النقود الورقية والذهب قائمة على ثقة بين الطرفين. إذ تقوم الجهة المانحة للنقود الائتمانية (مثل البنك) بأخذ المال مقابل منحها النقود الائتمانية لأشخاص أو لشركات، ثم تتعهد برد هذا المال على شكل ذهب أو نقود ورقية أو سلعة معينة مستقبلًا. ومن أكثر التطبيقات في مجال النقود الائتمانية؛ الشيكات، فهي أموال ائتمانية ، إذ يتم قبولها كوسيلة للدفع على
أسباب سقوط قرطاجة

أسباب سقوط قرطاجة

حذف محتوى من مرجع غير موثوق أسباب سقوط قرطاجة وقعت معركة قرطاج في عام 146 ق. م بعد هجوم الرومان عليها، وذلك ردًا على الحروب السابقة، والطمع في الأراضي الزراعيّة، وفرض هيبة الدولة الرومانيّة وحلفائها على الأعداء، بالإضافة إلى تعارض المصالح السياسيّة والاقتصاديّة بين قرطاج وروما،وفيما يأتي توضيح أسباب سقوط قرطاج بعد المعركة: الحصار وضعت قرطاج تحت الحصار لمدّة 3 سنوات، حيثُ عانى فيها السكان من قطع الإمدادات، وبعد تأكّد الرومان من تحقيق هدفهم بإضعاف سكان قرطاج شنّوا هجومًا بقيادة سكيبيو على
شهاب الدين القسطلاني (مؤرخ وفقيه مسلم)

شهاب الدين القسطلاني (مؤرخ وفقيه مسلم)

التعريف بشهاب الدين القسطلاني اسمه هو أحمد بن محمد بن أبي بكر بن عبد الملك القسطلاني القتيبي المصري الشافعي ويكنى بأبي العباس، عرف بأنه علامة ومحدث وفقيه ومؤرخ ورحالة ولد في مصر سنة 851 هـ وتوفي سنة 923 هـ بالقاهرة. ولد وترعرع بمصر وحفظ القرآن الكريم فيها وكان شيخه الذي يقرأ عليه السراج عمر بن قاسم الأنصاري وتعلم القراءات جميعها وحفظ متون علمية منها متن الشاطبية والجزرية، رحل بعد ذلك إلى مكة لاستكمال رحلة طلب العلم والاستفادة من علمائها. عرف الفقيه القسطلاني بأسلوبه الجميل الجاذب في الوعظ
إيرفين يالوم (أستاذ جامعي وكاتب)

إيرفين يالوم (أستاذ جامعي وكاتب)

التعريف بإيرفين يالوم إيرفين ديفيد يالوم (Irvin Yalom) هو طبيب وأستاذ نفسي، وقد ولد في العاصمة الأمريكية واشنطن بتاريخ 13 حزيران للعام 1931م، كان والده يعمل بقال وسكنت العائلة فوق تلك البقالة، حيث أمضى إيرفين معظم طفولته بقراءة مختلف أنواع الكتب، ويُذكر بأن إيرفين نشأ في حي فقير غالبية سكانه من العائلات ذات البشرة السمراء، كما كانت المدينة لا تخلو من مظاهر العنف ، وبالتالي كانت القراءة هي الوسيلة الوحيدة له للهروب من هذا الواقع. تعليم إيرفين يالوم ظل هذا الطفل المحب للقراءة والمطالعة يسير على