مفهوم التأريخ النسبي

مفهوم التأريخ النسبي

ما هو التأريخ النسبي

يعرف التأريخ النسبي بأنه عملية تحديد الترتيب الزمني لأحد الصخور، أو الأحداث الجيولوجية دون معرفة الأعمار الحقيقية والمحددة لأي منها؛ فهو يستخدم لتمييز الطبقات الصخرية و الأحافير المدفونة بداخلها؛ من حيث الأقدم والأحدث عبر الخط الزمني، وليس لتحديد عدد السنوات التي تشكلت فيها الطبقة الواحدة.

كما يعرف بأنه العلم الذي يحدد الترتيب النسبي للأحداث الجيولوجية، عبر الحقب الزمنية من الأقدم وحتى الأحدث، دون تحديد العمر المطلق لأحد هذه الأحداث، وهو ما يتم عبر دراسة خصائص الطبقات الصخرية، وأنواع الأحافير المدفونة فيها، والتي تعود إلى كائنات حية عاشت وماتت ودفنت في نفس الحقبة الزمنية، التي تشكلت فيها تلك الطبقة الصخرية.

وتشكل هذه الطريقة المنهج الوحيد المتبع من قبل علماء الجيولوجيا؛ لوضع الأحداث الجلوجية، والأحافير، والطبقات الصخرية، ضمن سلسة زمنية حسب ترتيب الحدوث وليس وقته، قبل اختراع التأريخ الإشعاعي ؛ الذي وفر لهم وسيلة للتأريخ المطلق والذي يعتمد على النظائر المشعة، إلا أن هذا الاختراع وقف عاجزًا أمام الطبقات التي لا تحتوي على تلك النظائر المشعة؛ الأمر الذي يجعل التأريخ النسبي المعتمد على الأحافير أكثر دقة من بعض النواحي.

ومن الجدير بالذكر أن الزمن الجيولوجي -أي عمر الأرض- يمتد إلى (4.6 مليار) سنة، ويعود تشكل الصخور فيها إلى ملايين السنين، وليس بمقدور علماء الأرض والآثار الجزم بالعمر الحقيقي لأي منها؛ وإنما يتوصلون فقط إلى ترتيب ما حصل في الماضي، ضمن سلاسلة زمنية تبين العصور، ونوع الصخور، والأحافير المتشكلة.

مبادئ التأريخ النسبي

اعتمد العلماء على بعض المبادئ لتأريخ الطبقات الصخرية، إليك بعضها:

مبدأ التوحيد

استخدم لأول مرة في القرن الثامن عشر من قبل العالم جيمس موتون، حيث اعتقد أنه يمكن فهم الأحداث في الماضي؛ عبر مراقبة العمليات التي تحدث اليوم، أي العمليات الطبيعية؛ ك التعرية ، والتجوية، والترسب، وتكتونية الصفائح، وقوانين الجاذبية الأرضية وغيرها، والتي لم تتغير عبر مرور الحقب الزمنية، ويعبر عن هذا المبدأ بكونه "الحاضر هو مفتاح الماضي"، وهو ما يوجه مبادئ علم طبقات الأرض .

مبدأ الأفق الأصلي

يشير هذا المبدأ إلى أن الرواسب المترسبة تترسب على سطح الأرض في طبقات أفقية، وعليه إذا كانت مائلة، أو مطوية، أو متحولة، فيجب أن تكون كل هذه العمليات قد حدثت عقب الترسب والصقل.

مبدأ الاستمرارية النهائية

يرتكز هذا المبدأ على ترسب الرسوبيات بشكل جانبي في طبقات متصلة، ووفقًا لذلك إذا تم قطع هذه الطبقات الأفقية بسمات التآكل (كالوادي)؛ فأن ذلك يتيح تفسير أن الطبقات على جانبي الوادي (القِطع)، هي نفس الطبقات.

مبدأ التزايد

ينص هذا المبدأ على أنه في سلسلة من الصخور ذات الطبقات المنتظمة (غير المضطربة)، تكون كل طبقة متتالية أحدث من التي أسفلها، وأقدم من التي تعلوها، وعليه فإن أقدم الصخور هي التي في الأسفل، وأحدثها هي التي في الأعلى.

مبدأ العلاقات الشاملة

وفقًا لهذا المبدأ فيجب أن يكون أي حدث جيولوجي يؤثر على طبقة ما من الصخور أحدث عمرًا منها؛ أي أن الحدث الجيولوجي المسمى "بالقاطع"، لابد أن يكون أحدث من الصخور التي قطعها، كما يجب أن تكون الصخور أقدم منه ليتم ترسبها قبل حصول القطع، ويشكل هذا المبدأ القواطع، والطيات، والأعطال، والاقتحامات النارية، والتحول.

استراتيجيات التأريخ النسبي

يوجد هناك مجموعة من الاستراتيجيات، والطرق المتبعة للتأريخ النسبي، نذكر بعضها:

علم طبقات الأرض (Stratigraphy)

تعتمد هذه الطريقة على افتراض أن طبقات التربة تتراكم فوق بعضها في الرواسب؛ بحيث تكون الطبقات السفلية هي الأقدم والطبقات العلوية هي الأحدث، وعليه يتم بناء سلاسل الزمن النسبي من أقدم (أسفل) إلى أحدث (أعلى)، وأن القطع الأثرية المتواجدة في تلك الطبقات الصخرية قديمة، قدم الرواسب التي تم العثور عليها في نفس الطبقة الصخرية.

التسلسل (Seriation)

وهو الأسلوب الذي كان شائعًا في القرن العشرين، ويبحث في التغييرات التي تحدث في أنماط معينة، من القطع الأثرية الموجودة في مكان محدد، وذلك بافتراض أن نمطًا تصنيفيًا واحدًا يحل ببطْء، محل النمط السابق له بمرور الوقت.

التأريخ بالفلور (Fluorine dating)

تعتمد هذه التقنية على تحليل كمية الفلور التي امتصتها العظام المدفونة من التربة المحيطة؛ وذلك لتحديد مدة بقاء هذه العينة تحت الأرض.

25تعليم
مزيد من المشاركات
التعلم عن بعد

التعلم عن بعد

مفهوم التعلم عن بعد هل التعلم عن بعد تقنية تعلم مستحدثة أم تقليدية؟ من ناحية تاريخية تعود بداية التعلم عن بعد (بالإنجليزية: Distance learning ) إلى عام 1840م حيث كان هنالك ما يسمى بالتعلم بالمراسلة، ثم ظهرت فكرة التعليم  المفتوح (بالإنجليزية: Open education ) عندما أنشئت الجامعة المفتوحة بالمملكة المتحدة في عام 1963م، وكانت تسمى آنذاك بجامعة الهواء. بالتالي يعد التعلم عن بعد امتداد للتعلم المفتوح والتعلم بالمراسلة، ويشير مفهوم التعلم عن بعد إلى عملية تعليمية لا يوجد فيها اتصال مباشر بين المعلم
مواطن الفصل ببين الصفة والموصوف

مواطن الفصل ببين الصفة والموصوف

مواطن الفصل بين الصفة والموصوف الفصل والوصل من الأساليب اللغوية التي تأتي لغاية بلاغية تنم عن فصاحة ومرونة اللغة العربية، وسنتطرق إلى حالات الفصل بين الصفة والموصوف ، فقد يفصل بين الصفة والموصوف بما يأتي: جملة اعتراضية كما في قوله تعالى: "وإنَّه لقسم لو تعلمون عظيم". شبه الجملة كما في قوله تعالى: "ذلك حشرٌ علينا يسير". الجملة الفعلية كما في قوله تعالى: "قل أغير الله أتخذ ولياً فاطر السماوات والأرض". يكون الفاصل أحد أركان الجملة الاسمية المبتدأ أو الخبر، فمثال المبتدأ قوله تعالى: "أفي الله شكٌ
مفهوم مماسات الدائرة

مفهوم مماسات الدائرة

مفهوم مماسات الدائرة مماس الدائرة (بالإنجليزيّة: Tangent of a Circle) يُعرف بظل الدائرة ، وهو عبارة عن خط مستقيم يقع خارج الدائرة ويلامسها عند نقطة واحدة فقط، وتسمّى النقطة التي يلمس بها المماس الدائرة بنقطة التّماس، إذ يكون عندها المماس عمودي دائمًا على نصف القطر. تلعب مماسات الدائرة دورًا مهمًا في العديد من الإنشاءات والبراهين الهندسيّة، نظرًا لأن خط المماس عموديًا على نصف القطر، فإن النظريّات التي تتضمن مماسات غالبًا ما تتضمن دوائر متعامدة وخطوطًا شعاعيّة، وتتم كتابة معادلة المماس على النحو
تعريف الحقوق الشخصية

تعريف الحقوق الشخصية

تعريف الحقوق الشخصية تُعرف الحقوق الشخصية بأنّها حقوق قانونية يمتلكها الأفراد، ويحصلون بموجبها على الحماية في كل من القانون المدني والجنائي، وتُضمّن بعض الدول تلك الحقوق في وثائقها القانونية، كالدساتير والمعاهدات، وفي حال التعدي على الحقوق الشخصية، يُعاقَب المُعتدي بعدة طرق تتراوح بين الغرامات أو السجن، وذلك اعتمادًا على طبيعة الانتهاك. وتسعى الدول بوضعها الحقوق الشخصية إلى حفظ السلامة العامة لمواطنيها من الانتهاكات التي قد تشمل الاعتداء، والضرب، وملاحقة الأشخاص الذين يهددونهم بشكل قانوني دون
أصول علم النفس

أصول علم النفس

ما هي أصول علم النفس؟ يُعرف علم النفس (بالإنجليزية: Psychology) على أنه الدراسة العلمية للعقل، والتي تتناول أيضًا الطريقة التي يحدد بها العقل السلوك ويؤثر فيه، ومن الأمثلة على الأمور التي يدرسها علم النفس: الذاكرة، والتواصل، والأفكار، والمشاعر، وهناك عدد من الأصول، أو الأساسيات، التي يقوم عليها علم النفس، وفي هذا المقال، سنعرض عددًا منها: دراسة العقل والسلوك يدرس علم النفس العمليات العقلية والسلوك معًا؛ فهو لا يقتصر على جانبٍ منهما دون الآخر، وهذا التنوع الذي يتسم به علم النفس يمكن تبريره
معلومات عن لواء الكورة في الأردن

معلومات عن لواء الكورة في الأردن

أين يقع لواء الكورة؟ يقع لواء الكورة في الجزء الجنوبي الغربي من مُحافظة إربد ، وهو من أقدم الألوية في المُحافظة؛ حيث كان يُعرف في بداية العصر الراشدي بـ(كورة الفحل)، ويقع اللواء إلى الجهة الجنوبيّة الغربيّة من مدينة إربد بحوالي (25) كم. ما أصل تسمية لواء الكورة؟ يرجع أصل هذه التسمية إلى اليونانيّة، وتعني المُقاطعة، أو الإقليم، أو الناحية، وهي تنظيم إداري قديم معناه (الصقع)، أي البقعة التي تجتمع فيها قُرى، وأرجاء، ومحال، ومساكن، ولها قصبة وجمعها كُوَر، وفي عام 1922م استُحدث مركز إداري وعُرف
شرح التغيرات الفيزيائية للأطفال

شرح التغيرات الفيزيائية للأطفال

تعريف التغير الفيزيائي يُمكن تعريف التغيّر الفيزيائي على أنّه نوع من التغيّر في الخصائص الفيزيائية للمواد دون أن تتحوّل لمادة أخرى مختلفة في خصائصها الكيميائية، حيث إنّ المواد تتواجد على سطح الأرض بأشكال، وأحجام، وألوان متعددة، أيّ أنّ لكلّ مادة حجم، ولون، وشكل في الطبيعية، وهذا ما يُسمّى بالخصائص الفيزيائية للمادة. في بعض الأحيان وتحت ظروف معيّنة تتحول المواد إلى شكل آخر أو تندمج مع مواد أخرى، وهذا يغيّر من خصائصها الفيزيائية؛ أيّ يتغيّر حجمها، أو لونها، أو شكلها دون أن يتغيّر تركيبها
الفرق بين الذهب الأبيض والألماس

الفرق بين الذهب الأبيض والألماس

الفرق بين الذهب الأبيض والألماس كثيراً ما يخطئ البعض في اعتقادهم أن الذهب الأبيض هو نفسه الألماس وذلك لاختلاف لون الذهب الأبيض عن الذهب الأصفر (الشائع استعماله) وقرب بريقه من بريق الألماس لكن هذا الاعتقاد خاطئ فلكلِّ منهما خصائصه التي تميزه عن الآخر، وفيما يأتي أبرز الفروقات بينهما: وجه المقارنة الألماس الذهب الأبيض تواجده في الطبيعة يتواجد بشكل طبيعي في باطن الأرض؛ أي أنه ليس معدناً مصنعاً. لا يتواجد بشكل طبيعي بل يتم تصنيعه عن طريق خلط الذهب الأصفر مع معادن أخرى مثل البلاديوم والمنجنيز