مفهوم استراتيجية التدريس التبادلي ومميزاتها

مفهوم استراتيجية التدريس التبادلي ومميزاتها

مفهوم استراتيجية التدريس التبادلي

التدريس المتبادل هو استراتيجية تعتمد على الطلب من الطلبة والمعلمين بمشاركة دور المعلم عن طريق السماح لكلاهما بقيادة المناقشة حول قراءة معينة، بالإضافة إلى القدرة على ممارسة القراءة التي تقوم بالاعتماد على القدرات الأساسية عن طريق القراءة الموجهة، والحديث بين المعلم وأفراد المجموعة أو أفراد المجموعة مع بعضهم البعض لتحسين ودعم الفهم، ويعد وسيلةً رائعة لتعليم الطلبة طريقة تحديد الأفكار المهمة من القراءة عند مناقشة المفردات وتطوير الأفكار وتلخيص المعلومات، كما يتضمن التعليم المتبادل أربع استراتيجيات تقوم على توجيه المناقشة وهي؛ التنبؤ، وتوليد الأسئلة، والتوضيح، والتلخيص، ويستخدم في العديد من مجالات المحتوى؛ إذ يعمل بطريقة جيدة مع المواد المدرسية والنصوص الواقعية.

مميزات استراتيجية التدريس التبادلي

توجد العديد من مميزات استراتيجية التدريس التبادلي، منها ما يلي:

  • سهولة تنفيذه في الصف الدراسي ومع كل المواد الدراسية.
  • تنمية القدرات على الحوار والمناقشة.
  • الزيادة من دافعية الطلاب ورغبتهم في القراءة .
  • تشجيع الطلبة من أصحاب القدرات الضعيفة على التفاعل مع الحصة.
  • المساهمة في تطوير قدرات التفكير المتنوعة ومهارات الوعي بما وراء المعرفة .
  • وجود تغذية مرتدة وتعزيز استجابات الطلبة.
  • تنمية ثقة الطلبة بأنفسهم.

خطوات تطبيق استراتيجية التدريس التبادلي

من خطوات تطبيق استراتيجية التدريس التبادلي ما يلي:

  • قبل استعمال هذه الاستراتيجية، يجب على المعلم أن يضع مقترحًا لهذه الاستراتيجيات بطريقة منفصلة حتى يعلم كيفية استعمالها بتفاعل داخل المجموعات الصغيرة.
  • يقسم طلاب الصف إلى مجموعات من 4-5 أفراد.
  • تعيين قائد لكل مجموعة مع مراعاة أن يتبادل الأدوار بينه وبين أعضاء المجموعة.
  • يتم منح كل طالب مهمة يقوم بها خلال قراءته للنص الذي تم تخصيصه.
  • يستلم الطلاب هذه الوظيفة ويقوم بذلك من خلال القراءة.
  • يلخص النص في النهاية، ويقوم الشخص الذي يسأل بتكوين وطرح الأسئلة قبل وخلال وبعد القراءة.
  • يوضح أي شيء قد يشعر الطلبة بالخوف بشأنه، ويقوم المعلم بعمل تنبؤات خلال القراءة.

دور المعلم في استراتيجية التدريس التبادلي

للمعلم دور مهم في استراتيجية التدريس التبادلي ومنها:

  • تسهيل عملية التعلم.
  • المساهمة في تكوين الأنشطة لدى المتعلم.
  • المساهمة في تكوين المعنى لدى المتعلم.
  • المساهمة في تصميم المواقف التعليمية للمتعلم.
  • تقديم التعزيز للمتعلمين في الوقت الذي يحتاجون إليه.
  • العمل على نمذجة خطوات الاستراتيجية للمتعلم.

دور المتعلم في استراتيجية التدريس التبادلي

للمتعلم دور في استراتيجية التدريس التبادلي ومنها:

  • الإسهام في تطوير المواقف والنشاطات التعليمية مع المعلم.
  • ربط المعارف السابقة لديهم بالمعارف الجديدة.
  • تلخيص المقروء وتحديد الفقرات المهمة.
  • مناقشة المعلم فيما لا يعرفونه.
  • القدرة على استنتاج وتنفيذ معلومات جديدة عن الدرس المطروح.
  • القدرة على التوقع بكل ما هو جديد.

عيوب استراتيجية التدريس التبادلي

فيما يلي بعض هذه العيوب:

  • إضاعة بعض أفراد المجموعة الوقت أثناء الحوار في جزئية أكثر من غيرها.
  • الحاجة إلى بيئة تعليمية خاصة تتيح الحوار بكل حرية.
  • حاجة المتعلم لبعض الوقت للتدرب على أنشطة التدريس التبادلي.
32تعليم
مزيد من المشاركات
كيفية إدارة الاجتماعات الناجحة

كيفية إدارة الاجتماعات الناجحة

كيفية إدارة الاجتماعات الناجحة يُمضي الموظفون ما يقارب من ربع وقت عملهم اليومي في الاجتماعات، فهي تُعتبر وسيلة هامة للتواصل بين الأقسام المختلفة للشركة، وبما أن الوقت من أهم عوامل الإنتاج ، فمن الضروري أن يتم التخطيط بحذر لأي اجتماع لضمان الحصول على أفضل النتائج وتطبيقها لتحقيق أعلى مستوى من الأداء، كما ينقسم الاجتماع الناجح إلى 3 مراحل أساسية، وفيما يأتي شرحاً مبسطاً لهذه المراحل: ما قبل الاجتماع (Pre-meeting) يتم في هذه المرحلة تحديد عناصر الاجتماع من قِبل المُنَظِّمين، وتتضمّن ما يأتي:
فوائد رياضة القفز الطولي

فوائد رياضة القفز الطولي

فوائد رياضة القفز الطولي إن القفز الطويل من أنواع الرياضات الممتعة التي تمتاز بسهولة ممارستها، كما أنها تعود بفوائد كثيرة لممارسيها، فهي مهمة في بناء جسم رياضي ذو لياقة بدنية عالية، وذلك لأنها تستخدم عضلات عدة منها عضلات اليد والساق والبطن وغيرها، وهنا سنذكر عدد من فوائد هذه الرياضة على اللاعبين: يقوم هذا النوع من الرياضة بتنشيط العضلات في جميع أنحاء الجسم عند أداء القفزات الطويلة وخاصة في الجزء السفلي من الجسم، من خلال الممارسة وطريقة القفز المناسبة، ويمكن للقفزة الطويلة أن تزيد من القوة
أمثلة على جمع القلة

أمثلة على جمع القلة

أمثلة على جمع القلة من القرآن {وَلَقَدْ آتَيْنا مُوسَى الْكِتابَ وَقَفَّيْنا مِنْ بَعْدِهِ بِالرُّسُلِ وَآتَيْنا عِيسَى ابْنَ مَرْيَمَ الْبَيِّناتِ وَأَيَّدْناهُ بِرُوحِ الْقُدُسِ أَفَكُلَّما جاءَكُمْ رَسُولٌ بِما لا تَهْوى أَنْفُسُكُمُ اسْتَكْبَرْتُمْ فَفَرِيقاً كَذَّبْتُمْ وَفَرِيقاً تَقْتُلُونَ}. جمع القلة هنا (أنفُس) على وزن (أفعُل) ومفردها (نفس). {وَاللاَّئِي يَئِسْنَ مِنَ الْمَحِيضِ مِنْ نِسائِكُمْ إِنِ ارْتَبْتُمْ فَعِدَّتُهُنَّ ثَلاثَةُ أَشْهُرٍ وَاللاَّئِي لَمْ يَحِضْنَ وَأُولاتُ
تعريف البراكين المخروطية

تعريف البراكين المخروطية

البراكين المخروطية هي البراكين الأصغر والأبسط والأكثر انتشارًا من بقية أنواع البراكين ، سُميت بهذا الاسم نسبة لشكلها المخروطي، وهي تشبه في شكلها البراكين المركبة، إلا أنها أقصر طولًا حيث لا يزيد طولها عن 300 م، تنشأ من تدافع المقذوفات البركانية وتراكمها حول الفوهة لتشكل مخروطًا من الرماد والحمم حول فوهة مركزية. تكون لهذه البراكين عادةً قاعدة دائرية وتنحدر بزاوية ميل بين 30-40 درجة ومعظم هذه البراكين تمتلك فوهة تشبه وعاء الطعام بشكلها، وتوجد هذه البراكين في العديد من البلاد منها: أستراليا،
عيوب المنهج التاريخي

عيوب المنهج التاريخي

عيوب المنهج التاريخي هناك العديد من سلبيات المنهج التاريخي ، ونوضح ذلك بما يأتي: يصعب إثبات فرضية أي قضية تدرس من خلال المنهج التاريخي، لأن المنهج التاريخي لا يخضع القضية للتجارب العلمية. يصعب تعميم نتائج المنهج التاريخي لارتباطها بمدة زمنية ومكانية محددة. يستعمل رواد المنهج التاريخي التحيز في نقل أحداث القضية الأدبية. صعوبة تحديد دقة المصادر والمراجع المتعلقة بالمنهج التاريخي. يكتفي رواد المنهج التاريخي بتقديم صورة جزئية عن الظاهرة الأدبية. صعوبة الربط بين سبب الظاهرة الأدبية ونتيجتها، بسبب
أفكار إبداعية تطوعية

أفكار إبداعية تطوعية

الأعمال التطوعية يأتي تعريف العمل التطوعي على أنه كل ما يقوم به المرء أو الجماعة من فعل أو قول يخدم فيه الغير أو المجتمع دون مردود مالي يذكر، ودون الحصول على مكافأة على ما قام به، إذ تعتبر الأعمال التطوعية شكلاً من أشكال العطاء وكل ما يندرج تحتها من فعل خير و التكافل والتعاون دون انتظار مردود أي كان، مالي أو معنوي، فالشخص أو المجموعة أو المنظمة المسؤولة التي تقدم على العمل التطوعي، تقوم به بنيه خالصة دون مقابل، فالعطاء دون مقابل من أرقى أنواع العطاء، ثم خدمة غير وتحسين المجتمع والارتقاء به.
استخدامات مركبات الفلور العضوية

استخدامات مركبات الفلور العضوية

استخدامات مركبات الفلور العضوية تُستخدم مركبات الفلور العضوية في العديد من المجالات المختلفة في الحياة، منها ما هو في المجال الطبي، ومجال تصنيع الأدوية، ومنها ما هو في مجال الزراعة ، ومن أهم هذه الاستخدامات ما يأتي: استخدامات طبية تدخل المركبات العضوية في عدة مجالات تشخيصية وعلاجية طبية، ومن أهم هذه الاستخدامات ما يأتي: التصوير المقطعي البوزيتروني، وهي طريقة تحليلية شائعة الاستخدام في التشخيص الطبي، ولا سيما في قطاع الأورام، حيث يتم استخدامها منذ فترات طويلة. التصوير بالرنين المغناطيسي: والذي
الفرق بين النظرية والفرضية

الفرق بين النظرية والفرضية

الفرق بين النظرية والفرضية من حيث التعريف يختلف تعريف النظرية عن الفرضية من نواح عدة، وفيما يلي الفرق بينهما: النظرية وفقًا لمعجم المعاني الجامع تعرف النظرية (بالإنجليزية: Theory) بأنها قضية تثبت صحتها بالحجة والبرهان، وفسر المعجم الوسيط النظرية على أنها رأي أو اجتهاد يدلي به أحد العلماء ويحاول إثباته بالبراهين، وتختلف النظرية العلمية عن الاستعمال العام لمصطلح نظرية، فالنظرية العلمية لا بدّ لها أن تستند على حقائق مثبتة بالدليل العلمي، أما في الفلسفة فالنظرية تمثّل طائفة من الآراء لتفسير قضية