مراحل تطور مصادر المعلومات

مراحل تطور مصادر المعلومات
مصدر المعلومات هو المكان الذي تأتي منه المعلومات أو تنشأ فيه، مثل الكتب والمجلات والجرائد وآراء الخبراء والموسوعات وصفحات الإنترنت، كما قد تأتي المعلومات من وسائل الإعلام والتجارب الشخصية، وعادةً تستخدم الكتب لأغراض البحث أو لدعم حجة أو أطروحة معينة، والموسوعات للبحث عن أفكار رئيسية أو تواريخ أو مفاهيم مهمة، والمجلات الأكاديمية عند إجراء بحث علمي، أما الإنترنت فيستخدم عند الحاجة إلى معلومات فورية أو للعثور على آراء الخبراء أو لمعرفة معلومات شخصية.

تطور مصادر المعلومات

بدأت محاولات الإنسان الأولى في توثيق وتسجيل المعلومات منذ زمن بعيد، فقد استخدم الألواح الطينية ولفائف البردى والجلود والخشب والمعدن، إلى أن استحدث الصينيون الورق والفرشاة للكتابة، ثم انتشر ذلك إلى كوريا واليابان ووصل إلى بغداد في نهاية القرن الثامن الميلادي، لينتقل بعدها إلى المدن العربية الأخرى ويحل الورق محل الطرق القديمة، وقد ازدهرت الكتابة وتخزين المعلومات في العصر العربي الإسلامي، وزاد عدد الكتب والنسخ، وفي العصر الحالي تعددت وسائل تخزين المعلومات في ظل التقدم التكنولوجي.

مراحل تطور مصادر المعلومات

تقسم مراحل تطور مصادر المعلومات إلى:

المصادر قبل الورقية

هي المرحلة التي بدأ بها تسجيل وحفظ معلومات الإنسان، وقد تمثلت في استخدام الحجارة والطين والعظام والجلود وما إليها من المواد الطبيعية والنباتية والحيوانية التي استُخدمت كما هي دون تغيير كبير في تكوينها.

المصادر الورقية

تسمى أيضًا المصادر المطبوعة، وهي كل المصادر التي يكون الورق مادتها الأساسية، مثل الكتب والرسائل الجامعية وبحوث المؤتمرات وتقارير البحوث و براءات الاختراع والمعايير الموحدة.

المصادر بعد الورقية

هي المصادر التي لا يدخل الورق في تكوينها، وتقسم إلى القسمين التاليين:

  • المواد المسموعة، والمرئيات.
  • الإلكترونيات والمواد المحوسبة.

تأثير التطور التكنولوجي على مصادر المعلومات

لقد أثر التطور التكنولوجي على المكتبات وطرق تخزين المعلومات واستخراجها كما يلي:

  • أواخر الستينات والسبعينات: بدأت في هذه الفترة أتمتة عمليات المكتبة الروتينية، وإتاحة وصول المستخدم إلى المعلومات الإلكترونية، بالإضافة إلى رقمنة المواد وتحسين كفاءة الفهرسة .
  • بداية الثمانينات والتسعينات: تميزت هذه الفترة بزيادة استخدام الإنترنت وزيادة توفر أجهزة الحاسوب، وأدى ذلك لظهور الإعارة بين المكتبات ضمن أنظمة واحدة، إذ تمكن مستخدمو أجهزة الحاسوب المكتبية المتصلة بالشبكة من الوصول إلى المكتبات المحلية والمكتبات التابعة للاتحادات أو للمجموعات الأخرى، وذلك باستخدام أقراص مضغوطة محلية أو متصلة بالشبكة، وفي أواخر هذه المرحلة بدأ نقل المحتوى إلى الأقراص المدمجة وغير ذلك من التنسيقات الرقمية المتصلة أو غير المتصلة بالشبكة.
  • بداية القرن الواحد والعشرون: في هذه الفترة أدت الكميات الكبيرة من المحتوى الإلكتروني إلى تطوير أنظمة إدارة الموارد الإلكترونية، وتبسيط العمليات المتعلقة بهذه الموارد، وتسهيل تحديث قوائم الموارد الرقمية، بالإضافة إلى ظهور أنظمة إدارة التدريس و بيئات التعلم الافتراضية .

أنواع مصادر المعلومات الإلكترونية

تقسم أنواع مصادر المعلومات الإلكترونية بحسب:

حسب الوسط المستخدم

تنقسم مصادر المعلومات الإلكترونية حسب الوسط المستخدم إلى ما يلي:

  • الأقراص الصلبة: هي عبارة عن أقراص تحتوي على أسطوانة أو أكثر، وتكون مغَطَّاة بمادة يمكن تسجيل البيانات عليها مغناطيسيًّا، ومعها رؤوس للقراءة والكتابة، وأداة ميكانيكية لضبط حركة تلك الرؤوس ومحرك لتدوير الأسطوانات.
  • الأقراص المرنة: هي عبارة عن قرص رقيق ومرن، يستخدم لتخزين المعلومات في الحواسيب وأجهزة تنسيق الكلمات.
  • الأقراص والأشرطة الممغنطة: هي أقراص مستديرة ومطلية بمادة يمكن تسجيل البيانات عليها، وتُقرأ هذه البيانات بواسطة محرِّك الأقراص ، أما الشريط الممغنط فهو عبارة عن شريط ذي وجه ممغنط، تُخزن عليه البيانات بمغنطة أجزاء معينة من سطحه.

حسب طرق الوصول

تقسم مصادر المعلومات الإلكترونية حسب طرق الوصول إليها إلى ما يلي:

  • الشبكات المحلية : هو نظام يتكون من مجموعة من الحواسيب، يتم من خلالها مشاركة البرامج والبيانات المتوافرة.
  • قواعد البيانات الداخلية: هي البيانات والمعلومات التي تتعلق بنشاطات وخدمات مؤسسة معينة.
  • شبكة الإنترنت: تعد رأس هرم التطور في مجال مصادر المعلومات الإلكترونية.

حسب المعلومات

تقسم مصادر المعلومات الإلكترونية حسب المعلومات التي تتضمنها إلى ما يلي:

  • معلومات ببليوجرافية: مثل الفهارس والمستخلصات.
  • معلومات إحصائية: مثل البيانات السكانية.
  • برامج تطبيقية: عامة أو محددة.
  • الصوت.
  • الصورة.
  • الوسائط المتعددة.

أمور يجب مراعاتها عند البحث عن مصادر للمعلومات

فيما يلي أهم الأمور التي يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار عند اختيار مصدر إلكتروني لأخذ المعلومات منه:

  • الجهة الموجه لها المعلومات: يتغير محتوى وأسلوب وبنية مصادر المعلومات حسب الجهة التي تستهدفها.
  • الهدف من نشر المعلومات: يجب معرفة الهدف من وجود مصدر المعلومات قبل اعتماد موثوقيته، إذ يجب معرفة ما إذا كان للترفيه أو للإقناع أو لتشجيع عمل أو سلوك معين وغير ذلك.
45تعليم
مزيد من المشاركات
عوامل ظهور الفلسفة الحديثة

عوامل ظهور الفلسفة الحديثة

العوامل السياسية لظهور الفلسفة الحديثة من العوامل السياسية التي أدت إلى ظهور الفلسفة الحديثة ما يأتي: الحركات الصليبية نُقلت العديد من المعارف التي اكتسبها العرب إلى الحضارة الغربية، وقد كان العرب في هذه الفترة، قد أتموا ترجمة أشهر الكتب الفلسفية الإغريقية، فاستفادت الحضارة الغربية من التقدم العلمي العربي، كما نقلوا العلوم التي أوجدها العرب إلى حضارتهم، وقد اهتموا بترجمة المؤلفات العربية، ومنها علوم الفلك، والهندسة والرياضيات، وقد تشكلت البعثات العلمية، خلال فترة استقرار الصليبيين في المشرق
أساليب الإدارة الرياضية الحديثة

أساليب الإدارة الرياضية الحديثة

أساليب الإدارة الرياضية الحديثة تعتبر الإدارة أحد العلوم التي لها مكانة رفيعة في الدول المتقدمة ، وتزداد أهميتها بازدياد الأعمال، أما الإدارة الرياضية الحديثة فهي المعرفة الدقيقة للغايات المراد من الأفراد الرياضيين تطبيقها، والتي يتم تنسيقها بالكيفية اللازمة وبأفضل الطرق والأساليب، من أجل تحقيق أهداف المؤسسة الرياضية العامة. أساليب الإدارة الرياضية تمتلك الإدارة الرياضية الحديثة عدداً من الطرق الأساليب، نوضحها تالياً: تقسيم طبيعة العمل الرياضي وهي فن تنسيق وتوزيع العمل بين الأفراد الرياضيين،
أنواع المعادن وخصائصها

أنواع المعادن وخصائصها

أنواع المعادن يُمكن تعريف المعادن (بالإنجليزية: Minerals) على أنّها مواد غير عضوية تتشكل طبيعيًا في قشرة الأرض، وفي غبار الغلاف الجوي، وداخل الصخور التي تتعرض لعمليات جيولوجية مختلفة، بفعل المياه الجوفية والسطحية، وعادةً ما تتواجد المعادن في الطبيعة على هيئة مواد خام، كما تكون هذه المعادن مرتبطة مع بعضها البعض ومع عناصر أخرى. وتُعرّف المعادن من الناحية الكيميائيّة بأنّها مواد تتمتّع بعدة خصائص منها؛ الموصلية للكهرباء واللمعان، ويُمكن معرفة المعادن بسهولة اعتمادًا على موقعها في الجدول الدوري
مراحل امتداد النفوذ العثماني

مراحل امتداد النفوذ العثماني

مراحل امتداد النفوذ العثماني في القرن 14م يُوضّح الآتي أبرز مظاهر امتداد النفوذ العثماني في بداياته: هزمت القوات المغولية السلاجقة نهائيًا عام 1293م، عندها برز عثمان كأمير للمنطقة الحدودية مع الدولة البيزنطية، واستقطب عدد كبير من الجنود السابقين للدولة السلجوقية، والكثير ممن يرغبون بالخدمة العسكرية ضد البيزنطيين. حكم عثمان منطقة مُمتدة من سهول نيقية (إزنيق) حتى مقر الإمارة إسكشهير في أول توسع عام 1300م . فتح أورهان بن عثمان مدينة بورصة في أواخر حُكم أبيه بين العامين 1324م-1326م، وكان هذا الفتح
قرية أريحا السياحية

قرية أريحا السياحية

مدينة أريحا السياحية تُعد مدينة أريحا من أقدم المدن في العالم، التي لها تاريخ مُفعم وملئ بالمواقع الأثرية المختلفة، كما أنّها تقع بالقرب من البحر الميت مما أضاف لها ميزة كوجهة سياحية جذابة، حيثُ تُعد مدينة أريحا من الأماكن السياحية في دولة فلسطين، وتُلقب باسم (تل السلطان) أو (تل إليشا)، وقد أشار العلماء إلى أنَّ هذه المدينة تحتوي على العديد من بقايا السلالم والأبراج والهياكي القديمة المتنوعة، التي يعود تاريخها إلى 7000 عام، وسنذكر في هذا المقال بعضاً من الأماكن السياحية في هذه المدينة الرائعة.
الفرق بين الدول النامية والدول المتقدمة

الفرق بين الدول النامية والدول المتقدمة

الفرق بين الدول النامية والدول المتقدمة الفرق الرئيسي والأساسي بين الدول النامية والمتقدمة مع غيرها من الدول هو وضعهم الاقتصادي ونوعية الحياة التي يعيشونها، حيث تتمتع الدول المتقدمة بنوعية حياة ذات مستوى عالٍ، واقتصاد متطور، وبنية تحتية تكنولوجية متطورة، أما عن البلدان النامية فتكون أقل تطوراً وحياة مواطنيها ذات مستوى أقل من البلدان المتقدمة، ويكون مستوى التنمية الاجتماعية والاقتصادية قليلًا فيها، حيث إن الخبراء لم يتفقوا على معايير واحدة لتحديد الدول إما نامية أو متقدمة مع الأخذ بعين الاعتبار
أقسام كلية الآداب في جامعة حلوان

أقسام كلية الآداب في جامعة حلوان

أقسام كلية الآداب في جامعة حلوان تأسست كلية الآداب في جامعة حلوان عام 1995م، وبدأت عمليات التدريس في العام الجامعي 1995/1996م، تهدف كلية الآداب في جامعة حلوان إلى الارتقاء بمجال الدراسات الأدبية، والإنسانية، والاجتماعية، محليًا، وإقليميًا، ودوليًا،ندرج فيما يلي أقسام هذه الكلية البالغ عددها 10 أقسام: قسم اللغات صُمم هذا القسم لإعداد خريجين مؤهلين في مجال اللغات وذلك من خلال تقديم مواد لغوية وأدبية سائغة تكون نواة لمعرفة الخصائص المعمقة فيها، بالإضافة إلى ذلك ترسيخ معارف الطلاب بإدراكه أهمية
ما هي المهارات اللغوية الأربعة؟

ما هي المهارات اللغوية الأربعة؟

المهارات اللغوية هي مجموعةٌ من القدراتِ الواجبِ على الفردِ تعلُّمها عند رغبتهِ في اكتساب لغةٍ جديدةٍ أو ممارسة اللغة الأم، حيثُ تسمحُ لهُ هذه المهاراتِ بممارسةِ أيُّ لغةٍ وتكوينِ كلماتٍ وجملٍ والتواصلٍ الفعَّالِ مع الأشخاصِ الآخرين، كما تمكنُّهُ أيضًا من الفهمِ السليمِ والواضحِ لما يتناقلهُ الآخرون، وتمكِّنُ الآخرينَ من التواصلِ المفهومِ معهُ، وتنقسمُ هذه المهاراتُ إلى قسمينِ كما يأتي: مهارات استقباليَّة وهي قدرةُ الشخصِ على الحصولِ على المعلومةِ وتلقيها من خلالِ القراءةِ والاستماع. مهارات