مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز وأهم المعلومات حولها

مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز

تأسست مدارس الملك عبد الله للتميز كمبادرة ملكية سامية من قِبل حضرة جلالة الملك عبد الله الثاني بن الحسين ، إذ تم افتتاح أول مدرسة من مدارس الملك عبد الله للتميز في بداية عام 2001-2002 م في محافظة الزرقاء، ثم توالى افتتاح سلسلة مدراس الملك عبد الله للتميز في باقي المحافظات الأردنية، وبلغ عددها 10 مدراس وذلك عام 2012 - 2013 م، وتوزعت على عشرة محافظات هي ( الزرقاء ، وإربد، والسلط، والعقبة، والطفيلة، وعجلون، ومعان، والمفرق، والكرك، ومأدبا)، ويتم ترشيح الطلبة لمدارس الملك عبد الله للتميز بناءً على مجموعة من المعايير التي تحددها وزارة التربية والتعليم، وتتضمن:

أن ينهي الطالب أو الطالبة الصف السادس الأساسي.
أن يكون الطالب ضمن 5% من الطلبة الحاصلين على أعلى المعدلات في الصف السادس الأساسي.
يتم القبول في مدارس الملك عبد الله للتميز حسب السمات وسلوكات الطالب.
يتم ترشيح المدير والمعلمين والأهل ضمن معايير الترشيح.

أسس انتقال الطلبة إلى مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز

تتم عملية نقل الطلاب إلى مدارس الملك عبد الله للتميز وفقًا لمجموعة من الشروط، وتتضمن:

يتم قبول الطالب الراغب في الانتقال إلى مدراس الملك عبد الله للتميز دون شروط مسبقًا للخاضعين مرتين لبرنامج التسريع الأكاديمي خلال المرحلة الدراسية.
يخضع الطلبة الراغبون في الانتقال إلى مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز من المدارس الأجنبية والعربية إلى مجموعة من أسس الترشيح التي تضمن قبولهم.
يتم قبول جميع الطلبة الذين أنهوا الصف العاشر بنجاح والحاصلين على معدلات 90% فما فوق في الصف الحادي عشر ومن نفس المدرسة.

البرامج والخطط الدراسية في مدراس الملك عبد الله الثاني للتميز

يبدأ دوام مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز من الساعة الثامنة وحتى الثالثة ظهرًا، وحسب نظام اليوم الطويل، إذ يدرس الطالب ما معدله 40 ساعة أسبوعيًا، وتتبع مدارس التميز مجموعة من البرامج والخطط الدراسية وفق نظام الساعات المعتمدة، وتتضمن:

المباحث الدراسية النظامية.
المباحث الدراسية التطويرية، والتي تتضمن مجموعة من المباحث المساندة مثل: الأنشطة الإثرائية، والمباحث الإجبارية ومنها؛ مادة التربية القيادية، والقضايا المعاصرة، والرياضيات المتقدمة، والإلكترونيات، وتعليم الفكير، إضافةً إلى تكنولوجيا المعلومات .
برامج العطلة الصيفية لتطوير مهارات الطلاب مثل: برنامج خدمة المجتمع المحلي.
تصميم وتنفيذ مشروع حسب منهجية البحث العلمي.
مشاركة الطلبة في العديد من الفعاليات والأندية والأنشطة والمسابقات المحلية والإقليمية والعالمية.

أهداف مدراس الملك عبد الله الثاني للتميز

تتضمن أهم أهداف مدراس الملك عبد الله للتميز ما يلي:

تنمية مهارات الطلاب لمواجهة التحديات المتنوعة.
تطوير مهارات التفكير العليا للطلاب، وتعزيز مهاراتهم التقنية والعملية بشكل متميز.
تزويد الطالب المتميز بمجموعة من المعارف الأساسية ذات المستوى المُتقن والمتطور.
تنمية مهارات الحياة النافعة المرتبطة بالعلم والتكنولوجيا لدى الطالب المتميز.
تطوير شخصية الطالب المتميز من خلال زيادة الثقة بالنفس، وبالقدرات، إضافةً إلى تنمية طموحاته اتجاه المستقبل.
تنمية الحس والانتماء الوطني .
ممارسة الطالب المتميز لمختلف الأساليب الجديدة التي تعزز من موهبته وإبداعهِ من خلال توفير فرص تعليمية جديدة.

برامج التسريع الأكاديمي في مدراس الملك عبد الله الثاني للتميز

بدأ العمل ببرنامج التسريع الأكاديمي في وزارة التربية والتعليم في عام 1997/ 1998 م، والذي يسمح للطلاب بالتقدم عبر درجات السلم التعليمي أو التربوي بسرعة تتناسب مع قدرات الطالب العقلية، بغض النظر عن العمر أو الزمن، والذي بدورهِ يمكن الطالب من إتمام المناهج الدراسية المُقررة بشكلٍ أسرع، ومدة أقصر عن المُدة المُعتادة.

تطبّق وزارة التربية والتعليم برامج التسريع الأكاديمي بطريقة ضغط الصفوف، وذلك من خلال دراسة الطالب لجميع مباحث الصفين اللذين يجتازهما على مدار فصلين دراسيين بطريقة مُكثفة؛ وذلك بتقسيم المواد على فصلين، إذ يدرس مباحث الصف الحالي في الفصل الأول، ويدرس جميع مباحث الصف الثاني الذي طلب التسريع إليه في الفصل الدراسي الثاني، مما يهدف إلى تعزيز تحصيل الطلبة المتفوقين ويزيد من إبداعهم، ويوفر فرصًا أكبر لقبولهم في جامعات عريقة تتناسب مع مؤهلاتهم المتقدمة.

2023-12-1934تعليم

مزيد من المشاركات

قانون نيوتن الأول والثاني

نص قانون نيوتن الأول ينصّ قانون نيوتن الأول (بالإنجليزية: Newton's first law) على أنّ الجسم الساكن يبقى ساكنًا، والجسم المتحرك يبقى متحركًا بسرعة ثابتة وفي نفس الاتجاه، ما لم تُؤثّر فيه قوة خارجية تُغيّر من حالته، وهو ما يُعرف أيضاً بقانون القصور الذاتي (بالإنجليزية:Inertia)،و الذي يعتمد على كتلة الجسم، فكلّما كانت الكتلة أكبر كان تحريك أو تغيير اتجاه وسرعة الجسم أكبر وأصعب. أمثلة على قانون نيوتن الأول هناك العديد من الأمثلة المتعلقة بقانون نيوتن الأول، ومنها ما يأتي: إطلاق صاروخ عبر الغلاف

تعريف الإعراب التقديري

تعريف الإعراب التقديري يقسم النحويون الإعراب إما ظاهرًا وإما تقديريًّا وإما محليًّا، والإعراب التقديري هوهو عدم ظهور الحركة الإعرابية في آخر الكلمة، وإنَّما تُقدر علامة إعرابه تقديرًا لعدة أسباب، وهي: التعذّر، الثّقل، واشتغال المحل بحركة مناسبة، أو بحركة حرف من حروف الجر الزائدة. حالات الإعراب بالحركات المقدرة حالات الإعراب بالحركات المقدرة ما يأتي: الحالة الأولى إذا كانت الكلمة منتهية بحرف من حروف العلة وتعذّر ظهور الحركة عليه، في الحالات الآتية: في الاسم المقصور ، وهو الاسم المنتهي بألف

نظرية بياجيه: المميزات والعيوب

نظرية بياجيه لقد ظهر العديد من المنظرين التربويين والنفسيين على مر السنين والذين كان لهم الأثر الأكبر في التطور التربوي والنفسي في العصر الحالي ومن أبرزهم عالم النفس البيولوجي جان بياجيه، الذي وضع ما يعرف بنظرية التطور المعرفي التي تركز على فكرة أن التطور المعرفي للطفل يعتمد على التطور البيولوجي والتفاعل البيئي له، وقسم المراحل العمرية التي يمر بها الأطفال إلى أربع مراحل، هي كما يأتي: المرحلة الحسية الحركية: هي المرحلة التي تمتد منذ الولادة حتى عمر السنتين، وفيها يستخدم الطفل حواسه وقدراته

مفهوم نزع الخافض في النحو

تعريف نزع الخافض في النحو النّزع لغةً: مأخوذٌ من القلع، وذلك إذا ما قيل نزع الشيء أي: اقتلعه وجذبه، فهو إخراج الشيء بشدة، أمّا الخافض في اللغة فهو من الخفض وضد الرفع، وقد استُعمل لفظ الخافض في اللغة العربيّة للتّعبير عن "الجار". أمّا نزع الخافض في الاصطلاح النحوي فهو: حذف حرف الجر من الاسم ونصب الاسم الذي يأتي بعد حرف الجر على أن يصبح منصوبًا بنزع الخافض، والألفاظ التي تدلّ على نزع الخافض كثيرة منها: حذف الخافض، وإسقاط الخافض، وسقوط الخافض، وغير ذلك مما يدلّ على المعنى ذاته. لكنّ المعنى

السياحة في هولندا

السياحة في هولندا تعدُّ هولندا وجهةً جاذبة للسيّاح من جميع أنحاءِ العالم؛ فهيَ تتميّز بتنوّع معالمها السياحيّة، ولعلَّ أبرز ما تشتهر به حقول زهور التوليب والطواحين الهوائيّة المنتشرة فيها؛ والتي أخذت منها تسمية أرض الطواحين الهوائيّة، كما تتمتّع هولندا بطبيعةٍ جميلةٍ ممتدةٍ على أرضٍ شبه مستوية؛ إذ لا يتجاوز ارتفاع أعلى منطقةٍ سياحية فيها حوالي 305 متر فوق مستوى سطح البحر، وتتسنى الفرصة للسائحِ في هولندا زيارة العديد من المناطق الطبيعيّة كالقرى الخلّابة، وحقولِ التوليب الريفيّة، والحدائق

أشهر علماء علم النفس العرب

أشهر علماء علم النفس العرب يضم التاريخ العربي العديد من العلماء الذين برعوا في مجال علم النفس وألفوا فيه الكثير من الكتب، أبرزهم ما يأتي: ابن خلدون هو عبد الرحمن بن محمد بن خلدون، ولد في تونس في 23 من شهر أيار لعام 1332م، ويُعد ابن خلدون أعظم مؤرخ عربي، فقد كتب في العديد من المجالات المختلفة والمتنوعة، ومن أشهر مؤلفاته مقدمة ابن خلدون، الذي سلط الضوء على أحد أبرز وأقدم الفلسفات الغير دينية. حفظ ابن خلدون القرآن الكريم كاملًا، واكتسب أسسًا جيدة في الشريعة الإسلامية، كما تعرف على روائع الأدب

أنواع التحليل المالي

أنواع التحليل المالي يعتمد التحليل المالي على التدقيق في البيانات المالية للوصول إلى نتيجة مثمرة، تُساعد المستثمرين وأصحاب المصلحة الآخرين في الحفاظ على علاقتهم مع الشركة، وهناك أنواع تحليل ماليّ عديدة يستخدمها الخبراء والمحللون لتحليل المعلومات المالية ، ومن هذه الأنواع ما يأتي: التحليل الأفقي يقيس التحليل الأفقي بنود البيانات المالية مع سنة الأساس، أيّ أنّه يقارن الأرقام في فترة معينة مع فترة أخرى، ويفسّر التحليل الأفقي التغيّر في البيانات المالية على مدى فترتين محاسبيتين أو أكثر بناءً على

تدريبات على إعمال المصدر

التدريب الأول ما هي شروط عمل المصدر، واذكر مثالاً على كلٍّ منها: شروط عمل المصدر مثال أنْ يحلَّ محله "أن" مع فعل أو "ما" مع فعل. يسرُّني شكرُك المنعم. (أنْ تشكرَ) أن يكونَ المصدر نائباً عن فعله المحذوف. تركاً الإهمالَ. (أي "اترك" الإهمالَ). ألا يكون المصدر مصغراً. لا يجوز أن نقول: (ساءني ضريبُكَ زيداً). ألا يكون المصدر مضمراً. لا يجوز أن نقول: (احترامي لمحمدٍ واجبٌ وهو لأخيه غير واجب). لأن "هو" ضمير يعود على المصدر"احترامي"، وضمير المصدر لا يعمل عمل المصدر. أن لا يكون المصدر موصوفاً قبل العمل.