ما هي الطريقة الاستنباطية؟
هي الطريقة التي يبحث فيها أولاً عن الجزيئات بهدف الوصول إلى قاعدة عامة، حيث يتم استنباط الحكم أو القاعدة من خلال مجموعة من الأمثلة الكثيرة التي يقدمها المعلم للطلبة، وبالتالي يمكن الاستنباط منها، وهي تهدف إلى توجيه المتعلم ل معرفة الحقائق والأحكام العامة عن طريق الاستنباط، كما تتضمن طريقة التدريس الاستنباطية نهجاً يقوم فيه المعلّم على التركيز والاهتمام بتقديم محتوى جديد للطلبة، حيث يبدأ بتقديم قواعد عامة للمتعلمين إلى جانب أمثلة، ثم تتبعها أنشطة محددة حتى يتمكنوا من الممارسة والتطبيق، وتلك الطريقة تكون مناسبة للمتعلمين الذين يحتاجون إلى قاعدة واضحة للبدء في التعلّم.
تُعد طريقة التدريس الاستنباطية من طرق التدريس التربوي التي يلجأ المدرس إلى استخدامها، وتكون بمثابة الداعم والأداة المساندة للمعلم والتي تمكّنه من النجاح في تقديم المادة التعليمية بفاعلية ونجاح كبير، حيث إن الهدف من هذه الطريقة المتبعة في عملية التدريس والتعليم في التربية هو توجيه المدرس أو المعلم نحو معرفة الحقائق والأمور الهامة فيما يتعلق بموضوع الدرس والمحتوى التعليمي من خلال المادة التعليمية المقررة باستخدام أسلوب أو استراتيجية الاستنباط.
ما هي خطوات الطريقة الاستنباطية؟
تقوم الطريقة الاستنباطية من خلال مجموعة من الخطوات العلمية والتي يمكن تنظيم المحتوى التعليمي من خلال محاور ونقاط محددة، وفي كل خطوة هنالك هدف مقصود يريد المعلم تحقيقه، وفي نهاية الخطوات تحقيق الفهم والمعرفة في أذهان الطلبة، وتلك الخطوات هي:
التخطيط
يمثل التخطيط أهمية كبيرة لكونه يساعد في تغطية جميع النقاط المهمة للمادة العلمية أو المفاهيم، وهي عملية التهيئة للطلبة وتحفيزهم للانتباه والاهتمام بالدرس، حيث يقوم المعلم بتحديد المفهوم الذي يحتاج إلى تعليمه من خلال تحليل الفكرة الرئيسية، حيث يجب أن ينتبه أنّ عملية التخطيط قامت بمراعاة أن تكون المفاهيم المستخدمة في البداية سهلة وواضحة للطلبة.
العرض أو التنفيذ
وهي مرحلة يقوم بها المعلم بمساعدة الطالب على تحليل المعلومات والحقائق الجديدة المقدمة في الدرس، ومن ثم ربطها ببعضها البعض، كما يتضمن ذلك إنشاء علاقة بين المفاهيم التي تم تدريسها في الفصل السابق وما سيتم تدريسه في الوقت الحالي، ويمكن للمعلمين طرح أسئلة على الطلبة تتعلق بالفصل السابق لقياس مدى فهمهم قبل الاستمرار، بالإضافة إلى محاولة ربط المعلومات الجديدة بالقديمة وذلك كخطوة أولى في عملية البحث والاستكشاف والتفكير في العلاقات والروابط ما بين المعلومات والحقائق، وتمثل مرحلة العرض والتنفيذ خطوة مهمة في توسيع مدارك الطالب وتمكينه من الفهم والإدراك.
التطبيق والتقييم
وهي مرحلة التوظيف لما تمّ تعلّمه، حيث يطلب المعلم من طلبته القيام بتطبيق ما تمّ تعلّمه على مواقف جديدة، فمرحلة التطبيق تساعد الطلبة على القيام بحلّ المشكلات بأنفسهم وفقاً للقاعدة الجديدة.
