كيفية شرح حروف المد للأطفال وتدريبات عليها

كيفية شرح حروف المد للأطفال وتدريبات عليها

تعريف حروف المد

حروف المدّ كما أوردنا سابقًا تنقسم إلى ثلاثة حروف وهي كالآتي:

  • الألف
  • الواو
  • الياء

كيفية تمييز حروف المد

حروف المدّ {الألف والواو والياء} وهي حروف أصلية، أيّ أنها من الحروف الأبجدية، لكلٍّ منها لفظها ومخرجها وصوتها ووصفٌ تفصيلي لكلّ حرف فيما يأتي: سُمّيت بحروف المدّ لأن القارئ يلجأ إلى الإطالة في لفظها وإشباع حركتها وزيادة المُدّة الزمنية الكافية لنطقها، فمثلًا نقول عامر ونادر في الألف الممدودة ، ونقول سوء ونزول في واو المدّ، ونيران والزّير في ياء المدّ.

الألف

هو أول الحروف الأبجدية في الترتيب الهجائي، ويلفظ من أسفل الحلق مع إغلاق الشفتين في حالة كان الحرف أصليًا أي الهمزة، وهذا الفرق من ناحية صوت النطق.

نقول: أعرض، سأل، ملأ، جميع هذه الكلمات تضمنت حرف الألف الأصلي، ويأتي متحركًا وهذا الفرق الثاني.[3]

أمّا عندما نقول: مالك، وتدارك ومصطفى، فمثلاً كلمة مالك، نلاحظ عند لفظ هذه الكلمة أنّ حرف الألف هنا اختلف في طريقة نطقه، فيكون مخرج الصوت بانفراج الفم وإطلاق الصوت فيُنطق الحرف على اتساعه بلا ضغط ولا حصر.

نلاحظ أيضًا أنّ حرف المد جاء بلا حركة، وحُرّك ما قبله بالفتح، ويأتي حرف المدّ الألف على شكلين، إمّا ألفاً قائمة ممدودة كما في كلمة عامر، أو ألفًا مقصورة (ياء غير مُنقّطة) كما في كلمة مصطفى.

الواو

هو الحرف ما قبل الآخر من الحروف الأبجدية، ويُلفظ بضم الشفتين مع فتح الفم قليلًا ليخرج الصوت والنفَس، ونقول: واحد، وجود، مولود، موعد، وهذه الكلمات تضمنت حرف الواو الأصلي.

لكن لو تأملنا معًا الأمثلة السابقة مثل: (وُجود، موْلود) نجد أنها احتوت على حرف الواو مرتين، بلفظين مختلفين، فالواو الأولى أصلية كما أسلفنا، والواو الثانية واو المدّ، فعند نطق الواو الأولى نقف عليها ونعطيها حركتها المناسبة، أما في الثانية فتنطلق إشباعاً لحركة الضمة على ما قبلها، وتأتي بلا حركة.

الياء

هو آخر الحروف العربية الهجائية، ويُلفظ بخفض الحنك مع اللسان إلى الأسفل مع إطلاق مجرى الهواء لإخراج صوت الياء، نحو: يامن، يمين، مُهيمن، ونجد في المثال الثاني في كلمة يمين أنها تبدأ بياء مُتحركة وهي الياء الأصلية، أما الياء الثانية فتعند لفظها تجدها إشباعًا لحركة الكسرة على ما قبلها، وهي إذن حرف مدّ.

الخُلاصة هي أنّ حروف المدّ هي حروف علة لا حركة لها، تأتي ساكنة دائمًا، وتُسبق بحركةٍ من جنسها، فالألف الممدودة توازيها الفتحة، والواو مثيلتها الضمة، والياء تُناسبها الكسرة.

تمارين وأمثلة على حروف المدّ

من التمارين والأمثلة على حروف المد ما يأتي:

استخرج الكلمة التي تحتوي على حرف المدّ

استخرج الكلمة التي تحتوي على حرف المدّ في الجمل الآتية:

  • قال المتنبي :

وزائرتي كأنّ بها حياءً

فليس تزور إلّا في الظّلامِ

الجواب هو: كلمة زائرتي احتوت على حرفي مدّ، الألف الحرف الثالث والياء الحرف الأخير، والكلمات بها، حياءً، إلّا، الظّلام، احتوت كلٌّ منهما على حرف الألف، أمّا كلمة تزور فقد احتوت على حرف الواو.

  • الظلم ظلمات يوم القيامة.

الجواب هنا كلمتا (ظلمات والقيامة) جاء فيهما حرف المدّ الألف.

  • قال تعالى: {لا تقصُص رؤياك على إخوتك}.

الإجابة هنا في كلمة (رؤياك) وجاء فيها أيضاً حرف المدّ الألف

  • الحقُّ يعلو ولا يُعلى عليه

ونجيب بكلمة يعلو المنتهية بحرف المدّ الواو، وكلمة لا المنتهية بالألف الممدودة وكلمة، يُعلى المنتهية بحرف المدّ الألف المقصورة.

ميّز حرف المدّ من الحرف الأصلي

ميّز حرف المدّ من الحرف الأصلي في الكلمات التي تحتها خط فيما يأتي:

  • مأساة الناس في ذاكرتهم.
  • لا تُعطِ للناس وعودًا لا تقوى على وفائها.
  • واثقُ الخُطى يمشي ملكاً.

الجملة الأولى تضمنت حرفين الأول حرف الألف وهو حرفٌ أصليّ، أما الحرف الثاني وهو حرف المدّ المتمثل في الألف الممدودة، أمّا الجملة الثانية فاشتملت أيضًا على حرفين الأول حرف الواو وهو الحرف الأصلي، والثاني حرف المد الساكن وهو واو المدّ، وفي الجملة الأخيرة يبدأ الفعل يمشي في الحرف الأصليّ المتحرك (الياء)، وينتهي بياء المدّ.

تمرين كتابة

اكتب ثلاث جملٍ تصف فيها الروتين الصباحي لديك مشيرًا إلى أحرف المدّ الثلاث:

  1. أستيقظ من فراشي باكرًا وأقبّل وَجنتيّ أمي.
  2. أغسّل وجهي ويديّ بالصابون جيّدًا.
  3. أسير في طريقي إلى مدرستي الجميلة.
26تعليم
مزيد من المشاركات
قانون كولوم

قانون كولوم

شرح مبسط لقانون كولوم يشرح قانون كولوم تأثير الشحنات الكهربائيّة على بعضها ومقدار القّوة الناتجة عن هذا التأثير، إذ تنشأ قوىً كهربائيّة متبادلة بين الشحنات، فالشحنات الكهربائيّة المختلفة تتجاذب والشحنات المتشابهة تتنافر، ويعبَّر عن مقدار قوى التجاذب والتنافر باستخدام قانون كولوم الذي وضعه العالم الفرنسي كولوم. نص قانون كولوم ينصّ قانون كولوم على أنّ القوة الكهربائيّة المتبادلة - تنافر أو تجاذب ـ بين شحنتين تفصل بينهما مسافة محددّة تتناسب طردياً مع مقدار كلا الشحنتين، وعكسياً مع مربع المسافة
علاج الخوف من المستقبل في علم النفس

علاج الخوف من المستقبل في علم النفس

ما هو الخوف من المستقبل؟ عند الخوف المستمر والمتوقع عند الشخص من المستقبل يشعر الشخص بمستويات متزايدة من القلق عن طريق التفكير بموقف مستقبلي، حيث تتركز هذه الأفكار بطريقة غير مريحة عند الأشخاص الذين يتوقعون أنه قد يحدث، مما قد يؤثر في اتخاذ قرارت الشخص بالتردد عندها، لذلك أوضح العالم أندرسون بعض من هذه الأمور التي قد تصل بالشخص إلى التخوف والقلق من المستقبل، فقد تكمن من خلال التجارب السلبية في الماضي للشخص بتكرارها وحدوثها مرةً أخرى في المستقبل، مما يُحدِث القلق وعدم القدرة على التفكير بوضوح،
استخدامات الغازات النبيلة

استخدامات الغازات النبيلة

الغازات النبيلة الغازات النبيلة أو الغازات الخاملة حيث اكتسبت أسماءها هذه بسبب كونها سامية لا تتفاعل مع المواد الأخرى، هي عبارة عن مجموعة من العناصر الكيميائية التي تشكل المجموعة 18 من الجدول الدوري، وهذه الغازات هي الهيليوم، الأرجون، الكريبتون، الزينون، الرادون، والنيون. وكان يعتقد قديما أنها نادرة الوجود لذلك كان يطلق عليها الغازات النادرة، وبالحقيقة هذه التسمية يمكن أن تكون مضللة بعض الشيء حيث إنه وفي وقت لاحق تم اكتشاف أن العديد من هذه العناصر وفيرة للغاية على الأرض وبقية الكون، وبالتالي
أهمية العلم والتعلم

أهمية العلم والتعلم

العلم والتعلّم التعليم هو اكتساب الفرد المزيد من المعارف والمعلومات التي بدورها تزيد من قدرته على التعامل مع العالم المحيط به، ويُعتبر التعلم من الأولويّات التي يجب العمل على زيادتها وعدم الاكتفاء بوجود المؤسسات التعليميّة، وإنّما يجب أن يكون هناك ندوات ومهرجانات تُشجع على العلم والتعليم، فالعلم لا يؤثّر على الفرد وإنّما سيؤثر ويغيّر المجتمع بأكمله، ولكي نشجّع المجتمع على العلم والتعليم سنطرح في موضوعنا تعبيرعن أهمّيّة العلم والتعليم على الفرد، وعلى المجتمع. أهمية العلم والتعليم على الفرد
مهارات الذكاء العاطفي

مهارات الذكاء العاطفي

مهارات الذكاء العاطفي يُعرّف الذكاء العاطفي (Emotional intelligence) بأنّه قُدرة الشخص على التحكّم بمشاعره وإدارتها بشكلٍ جيد، مما ينعكس إيجابيًّا على تعامله مع الآخرين، والتعاطف معهم، وفهم مشاعرهم كما يجب، ويُعتبر أحد أهمّ المهارات التي يُفضّل اكتسابها، وفيما يأتي المهارات الأساسية التي تُمثّل الذكاء العاطفيّ: إدارة الذات تُساعد مهارات إدارة الذات على تحديد الأهداف بشكل أفضل و اتخاذ القرارات المطلوبة، من خلال القدرة على فهم الأفكار والمشاعر والتحكّم بها، ومثل هذه المهارات ضرورية في إطار بيئات
كيف يتم إعداد الميزانية

كيف يتم إعداد الميزانية

تحديد الإطار الزمنيّ يُنصح بتحديد إطار زمنيّ عند إعداد الميزانية اعتماداً على احتياجات العمل؛ فقد تكون الميزانية شهريةً أو فصليةً أو سنوية. تحديد النفقات الثابتة يتم إدخال جميع النفقات الثابتة، مثل: الراتب، والإيجار، والتأمين وأي تكاليف أخرى معروفة عند وضع الميزانية، كما يجب تحديد الراتب المُستحق للشخص دون زيادة، ولمعرفة ذلك يمكن سؤال الشخص لنفسه حول ما كان سيدفعه لشخص آخر في حال إدارته لأعماله، وتحديد المبلغ وفقاً لذلك. تحديد النفقات المتغيرة يجب حساب جميع النفقات المتغيرة، مثل: المرافق،
معوقات عملية اتخاذ القرار

معوقات عملية اتخاذ القرار

معوقات اتخاذ القرار عرّف برنارد اتخاذ القرار بأنّه: "عملية تقوم على الاختيار المدرك للغايات التي تكون في الغالب استجابات أوتوماتيكية، أو رد فعل مباشر، بينما عرَّف عبدالكريم درويش عملية اتخاذ القرار بأنّها: "الناتج النهائيّ لحصيلة مجهود متكامل من الآراء، والأفكار، والاتّصالات، والجدل، والدراسات التي تمّت في مستويات مختلفة في المُنظَّمة"، وفيما يأتي أبرز معوقات اتخاذ القرار: عدم تقبل الأفكار والبدائل الجديدة المقصود بالعقلانية المحدودة بأن هناك بعض الأفكار والتحديات لا يستطيع القادة استيعابها
ما هو حق الفيتو

ما هو حق الفيتو

ما هو حق الفيتو يعني الفيتو تقديم الاعتراض على أي قرار يتم تقديمه لمجلس الأمن دون إبداء الأسباب ، و يمنح هذا الحق للأعضاء الخمس دائمي العضوية في المجلس ، وهذه الدول هي  : المملكة المتحدة و روسيا و الصين و فرنسا و الولايات المتحدة كان لفظ (فيتو) في قانون الامم المتحدة يرد بمصطلح (حق الاعتراض) و الذي يعد في واقع الأمر حقاً لاجهاد القرار وليس مجرد تقديم اعتراض عليه. إذ يكفي اعتراض أي من الدول الخمس المتمتعة بالعضوية الدائمة في مجلس الأمن ليتم عدم تمرير القرار و رفضه نهائياً. حتى وإن كان مقبولاً