كيفية التعامل مع الزلازل في المدارس

كيفية التعامل مع الزلازل في المدارس

الاستعداد لحدوث زلازل في المدارس

يعدّ الزلزال من الكوارث الطبيعية ممكنة الحدوث في أي وقت، لذا لا بدّ من الحرص على جعل الأطفال في المدارس مستعدّين دومًا للتعامل معه بالطريقة السليمة، وذلك لتقليل الأخطار المُحتملة قدر الإمكان، إلّا أنّ هذا يتطلّب جهدًا كبيرًا يبذله جميع المسؤولين في المدرسة وأولياء الأمور معًا، ومن الأمور الواجب الاهتمام بها ما يأتي:

  • التدريب المُنتظم والجادّ قبل وقوع الكارثة، وذلك لضمان الاستجابة السريعة والصحيحة عند اللزوم.
  • التأكّد من وجود بنى تحتية مؤهلة للطوارئ ومتوافقة مع التدريب الذي حصل عليه الطلاب.
  • توفير أجهزة راديو تعمل بالبطارية للمدارس وأولياء الأمور لضمان البقاء على اتّصال مع المعلومات المحدّثة حول الزلزال.
  • تعزيز الأجزاء القديمة من المباني للحصول على مقاومة أكبر وحماية أكثر كفاءة للطلاب، وبناء المدارس الحديثة حسب متطلّبات مقاومة الزلازل الحديثة.
  • الحرص على تثبيت الرفوف والخزائن إلى الحائط دائمًا، وذلك لتجنّب حدوث إصابات في حال وقوع الزلزال.
  • توفير مأوى يصلح لإقامة الطلاب لمدّة لا تقل عن 3 أيام، مع ضرورة توفير الطعام والشراب الكافي، وذلك عند حالات الحصار داخل المبنى قبل إمكانية إخلائه.
  • مناقشة الطلاب بموضوع الزلازل باستمرار، إذ يمكن أن تُنظم المدرسة برنامجًا توعويًا في بداية كل عام.

تدريب الطلاب على التعامل مع الزلزال أثناء وقوعه

يجب تدريب الطلاب على كيفية التعامل السليم مع الزلازل، ومن أهم التدريبات والنصائح التي يجب تقديمها لهم والحرص على اتّباعها أثناء حدوث الزلازل ما يأتي:

إذا كان الطالب داخل مبنى المدرسة

يجب أن يقوم الطالب بالإجراءات الآتية في حال وقوع الزلزال أثناء تواجده داخل المبنى:

  • أن يبقى داخل المبنى ولا يُفكّر بالهروب السريع.
  • أن يختبئ أسفل قطعة أثاث متينة، كالطاولة، أو المكتب.
  • أن يتمسّك بالقطعة التي يختبئ تحتها لمنعها من الانزلاق والابتعاد عنه.
  • أن يحرص على تغطية رأسه وجذعه لمنع تعرّضهما لسقوط جسم ثقيل مباشرةً.
  • أن يبحث عن جدار متين في حال عدم وجود أثاث يمكنه الاختباء تحته.
  • أن يبتعد عن النوافذ والرفوف المعلّقة.

إذا كان الطالب خارج مبنى المدرسة

يجب أن يقوم الطالب بالإجراءات الآتية في حال وقوع الزلزال أثناء تواجده خارج المبنى:

  • أن يبقى خارج المبنى ولا يُفكّر بالدخول.
  • أن يبحث عن مساحات فارغة بعيدة عن المباني والمنشآت.
  • أن يجد مكانًا لا يتعرّض خلاله للسحق من كثرة الازدحام.

تدريب الطلاب على التعامل مع الزلزال بعد وقوعه

يجب أن يقوم الطلاب بالخطوات الآتية بعد انتهاء الزلزال، مع ضرورة الالتزام بالخطّة المتّفق عليها مع الشخص المسؤول عن إدارة الأزمة :

  • البحث عن أي إصابات وجروح، وتقديم إجراءات الإسعافات الأولية لمن يحتاجها.
  • فتح النوافذ والشبابيك بسرعة عند ملاحظة وجود رائحة غاز متسرّب.
  • الابتعاد عن استخدام الهاتف المحمول.
  • الانتباه إلى الزجاج المكسور من أثر الزلزال.
  • البقاء خارج المباني المتضرّرة في حال كان الطالب خارجها أصلًا.
مزيد من المشاركات
ما هو القانون العلمي؟

ما هو القانون العلمي؟

ما هو القانون العلمي؟ القانون العلمي أو ما يُسمى بقوانين العلوم (بالإنجليزية: Scientific Law) هو عبارة عن بيانات أو تقارير تستند إلى تجارب أو ملاحظات مُتكررة، حيث تصف هذه البيانات أحداثًا طبيعية أو تتنبأ بحدوثها، ولكنه لا يقدم تفسيرات لهذه الأحداث، إذ يمكن تمثيله وتلخيصه في تعبير رياضي مثل: (E = mc²) فهذه العلاقة صحتها مرهونة بشروط معينة، ومبنية على معطيات تجريبية محددة. أمثلة على القوانين العلمية هناك العديد من القوانين العلمية الموضوعة منذ زمنٍ طويل، والمُستخدمة حتى وقتنا الحالي، ومن الأمثلة
المبتدأ والخبر في سورة يوسف

المبتدأ والخبر في سورة يوسف

نبذة عن سورة يوسف سورة يوسف هي السورة 12 في القرآن الكريم ترتيبًا لا تنزيلًا، حيث تأتي بعد سورة هود وقبل سورة الرعد، وهي سورة مكية عدد آياتها 111 آية، وعدد كلماتها 1795 كلمة، وعدد حروفها 7125 حرف وقد سمّيت بيوسف لاشتمالها على القصة الكاملة لنبي الله يوسف عليه السلام وإخوته. المبتدأ و الخبر في سورة يوسف بالآيات (1-55) مواضع المبتدأ والخبر في سورة يوسف: قال تعالى: {الر تِلْكَ آياتُ الْكِتابِ الْمُبِينِ}. تلك: اسم إشارة مبني في محل رفع مبتدأ. آيات: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
بحث عن أخلاقيات مهنة المحاسبة

بحث عن أخلاقيات مهنة المحاسبة

المبادئ الأساسية لأخلاقيات المهنة تحدد المبادئ الأساسية لأخلاقيات المهنة مجموعة من معايير السلوك المتوقعة من المحاسبين مع التزامهم بمسؤولياتهم اتجاه العملاء والمجتمع مع الحفاظ على مصالحهم العامة. وتوجب هذه المبادئ على المحاسبين التصرف بمسؤولية في جميع الأنشطة المحاسبية وخلال مراجعة المعلومات المالية والمحاسبية الخاصة بالعملاء. وتأتي أهمية أخلاقيات المهنة للمحاسبين نظرا لامتلاك مهنة المحاسبة قوة كبيرة تمكنهم من الاطلاع على معلومات العملاء المالية واستخدامها بأي شكل من الأشكال التي قد تضر بهم،
نظام التعليم المفتوح (جامعة القاهرة)

نظام التعليم المفتوح (جامعة القاهرة)

نظام التعليم المفتوح هو شكل من أشكال التعليم في المرحلة الجامعية، وقد أُطلق عليه تسمية "التعليم المفتوح" لأنه يُتيح الدراسة لأي شخص أو لأي راغب بالتعلم مهما كان عمره ومكان إقامته ومدى إمكانية تفرغه للدراسة المنتظمة، وليس له قيود للتعلم كما هو الحال مع الأنظمة التقليدية للتعليم، وهو نظام يُتيح المجال لكل شخص راغب بالتعلم طالما يمتلك هذا الشخص القدرة العقلية والعلمية لاستكمال تعليمه الجامعي، ويتميز نظام التعليم المفتوح بقبوله الطلاب الذين يحملون شهادة الثانوية العامة بغض النظر عن المعدل التراكمي
المستوى الصرفي

المستوى الصرفي

المستوى الصرفي هو علم تُعرف به طريقة صياغة وبناء الكلمة، وحال الكلمة من البناء والإعراب، والأصل في الصرف هو جذر الكلمة (الجذر هو أساس الكلمة وهو المشترك بين عدد من الكلمات التي لها أصل واحد)، وقد يطرأ تغيير على بنية الكلمة لسبب معنوي أو لفظي وذلك على النحو الآتي: التغيير في بنية الكلمة لسبب معنوي وذلك بتغيير يطرأ على الكلمة لتحويلها من المفرد إلى المثنى أو إلى الجمع، أو تصغير الكلمة أو النسب، أو الاشتقاق من المصدر أو الفعل، ونلاحظ أنّ الكلمة بعد هذا التغيير في بنيتها تكتسب معنى إضافيًا.
ما هي إدارة الموارد البشرية

ما هي إدارة الموارد البشرية

الموارد البشرية في المنظمة المعاصرة المنظمة هي نظام اجتماعي فني مركب أمّا من ناحية كونها نظام فيعني أنّها -كشركة أو كهيئة أو كوحدة حكومة- تضم نظماً فرعية أصغر (قطاعات أو إدارات: الموارد البشرية والعمليات والإنتاج والشئون المالية والتطوير والبحوث)، تعمل في علاقات تكاملية وتبادلية لتحقيق أهداف معينة، ويتم تقدير فاعلية الأداء لهذه النظم الفرعية الأصغر، تكون فاعلية المنظمة أو النظام الكلي الأشمل الذي يضم هذه النظم ثم أنّ هذه المنظمة تكون أشبه بالنظام الفرعي من نظام أوضح وهو نظام الصناعة التي تكون
نبذة عن كتاب رسالة الصحابة لابن المقفع

نبذة عن كتاب رسالة الصحابة لابن المقفع

تعريف حول رسالة الصحابة إن كتاب "رسالة الصحابة" يعُّد وثيقة أدبيّة ذات طابع سياسيّ خطَّها ابن المقفع إلى الخليفة العباسيّ أبي جعفر المنصور ، تضمّن توصياتٍ نافعة بعد أن استعرض قضايا الفساد في المجتمع العباسيّ في ذلك الوقت، فكانت فكرته الأساسية التي يقصدها هي الإصلاح الاجتماعيّ للجوانب كلّها. ولا يُقصد برسالة الصحابة صحابة رسول الله صلى الله عليه وسلم، ولكن قصد بها صحابة الولاة والخلفاء، وهم من يقربهم الخليفة ويجعلهم موضع السر منه ويستشيرهم في أموره. مضمون رسالة الصحابة جاء في رسالة الصّحابة
أنواع تغذية الكائنات الحية

أنواع تغذية الكائنات الحية

أنواع تغذية الكائنات الحية الغذاء هو الطعام الذي يتناوله الكائن الحي للحصول على الطاقة اللازمة لأداء الوظائف البيولوجية والحيوية اللازمة للبقاء والتكاثر، لكن الكائنات الحية تختلف في حاجتها إلى الغذاء كما تختلف في الطريقة التي تقوم فيها بتصنيع غذائها كي تستمر في أداء وظائفها البيولوجية المتعددة التي تساعدها على الإستمرارية، وتقسم الكائنات الحية إلى نوعين تبعًا لطريقة حصولها على الغذاء: كائنات ذاتية التغذية (autotrophs). كائنات غير ذاتية التغذية (heterotroph). . الكائنات ذاتية التغذية