طريقة حساب المعدل التراكمي للثانوية والجامعة

طريقة حساب المعدل التراكمي للثانوية والجامعة

طريقة حساب المعدل التراكمي للثانوية

يُمكن احتساب المعدل التراكمي في الثانوية العامة على النحو الآتي:

  • إيجاد مجموع العلامات التي حصل عليها الطالب كاملة محسوبة من 100.
  • إيجاد عدد المواد التي درسها الطالب.
  • قسمة مجموع العلامات على عدد المواد:
  • النسبة المئوية للمعدل = مجموع العلامات / عدد المواد
  • إذا كان قد أنهى فصلين في الدراسة، فيتم حساب الفصل الدراسي الثاني بنفس الطريقة، ثم التعويض بهذه العلاقة الرياضية:
  • مجموع المعدل في الفصلين/ عدد الفصول

مثال على حساب المعدل التراكمي للثانوية

إذا حصل طالب في الثانوية العامة على العلامات الآتية من ١٠٠، فجد المعدل التراكمي.

المادة الفصل الدراسي الأول الفصل الدراسي الثاني
الرياضيات 90 92
اللغة العربية 90 89
اللغة الإنجليزية 94 97
الفيزياء 85 84
الكيمياء 94 93
علوم الأرض 90 92
الأحياء 91 95
المجموع 634 642
عدد المواد الدراسية 7 7
المُعدّل 90.57 91.71

الحل:

  • إيجاد مجموع العلامات التي حصل عليها الطالب كاملة محسوبة من 100 كما هو موضح بالصف الأصفر بالجدول أعلاه لكل فصل:
  • الفصل الدراسي الأول (90 90 94 85 94 90 91 = 634)، والفصل الدراسي الثاني (92 89 97 84 93 92 95 = 642).
  • إيجاد عدد المواد التي درسها الطالب، كما هي ظاهرة في الصف الأخضر بالجدول أعلاه، فعدد مواد الفصل الدراسي الأول هي (7)، وعدد مواد الفصل الدراسي الثاني هي (7).
  • قسمة مجموع العلامات على عدد المواد:
  • النسبة المئوية للمعدل = مجموع العلامات / عدد المواد
  • الفصل الدراسي الأول (مجموع علامات الفصل الأول/ عدد مواد الفصل الدراسي الأول) (634 / 7= 90.57).
  • الفصل الدراسي الثاني (مجموع علامات الفصل الثاني/ عدد مواد الفصل الدراسي الثاني) (642 / 7= 91.71).
  • أنهى الطالب دراسة الفصلين في الدراسة، فبالتالي:
  • مجموع المعدل في الفصلين/ عدد الفصول
  • ليكون المعدل النهائي هو: 90.57 91.71 = 91.14.

طريقة حساب المعدل التراكمي في الجامعة

يعتمد المعدل التراكمي في الجامعة على عدد الساعات المعتمدة لكل مادة جامعية وعلى الدرجات التي حصل عليها الطالب في نفس المادة، وفيما يأتي توضيح لطرق حساب المعدل الجامعي :

طريقة حساب المعدل التراكمي في الجامعة للنظام المئوي

يظهر نظام الدرجات للرموز على النحو الموضح في الجدول:

الرمز النقاط النسبة المئوية
A 4.30 90-100
A 4.00 85-89
A- 3.70 80-84
B 3.30 77-79
B 3.00 73-76
B- 2.70 70-72
C 2.30 65-69
C 2.00 60-64
C- 1.70 55-59
D 1.00 50-54
F 0.00 0-49

ولحساب المعدل التركمي، يُمكن اتباع الخطوات الآتية:

  • إيجاد مجموع الدرجات التي حصل عليها الطالب كاملة بالنسبة المئوية.
  • إيجاد عدد الدرجات التي حصل عليها الطالب.
  • قسمة مجموع الدرجات على عدد الدرجات:
  • النسبة المئوية للمعدل = مجموع الدرجات / عدد الدرجات

طريقة حساب المعدل التراكمي في الجامعة لنظام الحروف

يظهر نظام الدرجات للرموز، أو الحروف، أو ما يُعرف بالمعدل من 5 على النحو الموضح في الجدول:

الرمز النقاط
A 4.30
A 4.00
A- 3.70
B 3.30
B 3.00
B- 2.70
C 2.30
C 2.00
C- 1.70
D 1.00
F 0.00

ولحساب المعدل التركمي، يُمكن اتباع الخطوات الآتية:

  • إيجاد مجموع الدرجات التي حصل عليها الطالب كاملة.
  • إيجاد عدد الدرجات التي حصل عليها الطالب.
  • قسمة مجموع الدرجات على عدد الدرجات:
  • المعدل التراكمي = مجموع الدرجات / عدد الدرجات

أمثلة على حساب المعدل التراكمي في الجامعة

فيما يأتي بعض الأمثلة على حساب لمعدل التراكمي في الجامعة:

مثال: إذا كانت درجات طالب جامعي في المواد الجامعية على النحو الآتي، احسب المعدل التراكمي لهذا الطالب.

المادة الجامعية الرمز الدرجة
الرياضيات A 4.30
الفيزياء A- 3.70
اللغة العربية A 4.00
اللغة الإنجليزية B 3.30
التربية الوطنية A- 3.70

الحل:

  • إيجاد مجموع الدرجات التي حصل عليها الطالب: 4.30 3.70 4.00 3.30 3.70= 19.
  • عدد الدرجات= 5.
  • المعدل التراكمي بنظام الحروف = مجموع الدرجات/ عدد الدرجات
  • المعدل التراكمي = 19/5=3.8 أي أنّها A-.

مثال: إذا كانت درجات طالب جامعي في المواد الجامعية على النحو الآتي، احسب المعدل التراكمي لهذا الطالب.

المادة الجامعية الرمز الدرجة النسبة
الرياضيات A 4.30 95
الفيزياء A- 3.70 82
اللغة العربية A 4.00 88
اللغة الإنجليزية B 3.30 78
التربية الوطنية A- 3.70 83

الحل:

  • إيجاد مجموع الدرجات التي حصل عليها الطالب في النسبة المئوية: 95 82 88 78 83= 426.
  • عدد الدرجات= 5.
  • المعدل التراكمي بالنسبة المئوية = مجموع الدرجات / عدد الدرجات
  • المعدل التراكمي= 426 / 5 = 85.2%.
58تعليم
مزيد من المشاركات
صيغة منتهى الجموع في اللغة العربية

صيغة منتهى الجموع في اللغة العربية

صيغة منتهى الجموع في اللغة العربية تعد "صيغة منتهى الجموع" أو "منتهى الجموع" من جموع التكسير ، تحديدا من جموع الكثرة، إذا يبدأ بحرفين، ويليهما ألف تكسير، وبعد الألف حرفين أو ثلاثة أحرف، وسطها ساكن، مثال على ذلك: مساجد، فراديس. أوزان صيغ منتهى الجموع لهذا الجمع 19 وزنًا، وهذه كلها لمزيدات الثلاثي، ويجمع الرباعي الأصل والخماسي الأصل على "فعالل" و"فعاليل" فقط لا غير، ويشاركهما في هذين الوزنين بعض المزيد فيه من الفعل الثلاثي ، وهذه الأوزان مذكورة بالجدول أدناه: الوزن مثال على هذا الوزن الوزن مثال
مكونات الفلافل السوري

مكونات الفلافل السوري

الفلافل السوريّة الفلافل هي طعام شائع في معظم الدول العربيّة كالسودان، والعراق، ومصر، وسوريا، وفلسطين، ويتم تحضيرها بطريقتين الأولى بالحمّص المطحون كما هو متبع في بلاد الشام، والثانية بالفول المطحون أو بخلط كليهما مع بعض كما هو في مصر، وتقدّم عادةً كحشوة في رغيف من الخبز مع إضافاتٍ أخرى، وسنتحدث في هذا المقال عن طريقة تحضير الفلافل السوريّة في المنزل بوصفة شهية. تحضير الفلافل السوريّة وقت التحضير 20 دقيقة وقت الطبخ 15 دقيقة عدد الحصص 12 حصة المستوى سهل المكوّنات كيلوغرام من الحمّص المنقوع
أمثلة على التوكيد اللفظي والمعنوي

أمثلة على التوكيد اللفظي والمعنوي

التوكيد التوكيد في اللغة العربية من التوابع ، إذ يتبع المؤكد في الإعراب والتعريف والتنكير والإفراد والتثنية والجمع والتذكير والتأنيث، ويستخدم للتأكيد على معنى معين في الجملة، وله نوعان: توكيد لفظي ومعنوي ، أما التوكيد اللفظي فيكون بتكرار اللفظ نفسه مرتين، وتوكيد معنوي ويكون بأحد الألفاظ الآتية شرط اتصالها بضمير يعود على المؤكد (نفس، عين، كل، كلا، كلتا). أمثلة على التوكيد اللفظي والمعنوي أمثلة على التوكيد اللفظي يوجد الكثير من الأمثلة على التوكيد اللفظي في اللغة العربية منها ما يأتي: قال تعالى:
بحيرة ثون

بحيرة ثون

ما هي بحيرة ثون؟ تبلغ مساحة بحيرة ثون (بالإنجليزية: Lake Thun) ما يقارب (2500) كم2، ويصل طولها إلى (17.5) كم، وعرضها (3.5) كم، وعمقها (217) م، وقد بدأت السفن بالعمل عبر البحيرة في عام 1835م، وتدعى ببحيرة جبال الألب، ويمكن العثور فيها على سمك البايك الشمالي، وسمك السلمون البني المرقط، وغيرها. أنشئت بحيرة ثون في نهاية آخر عصر جليدي، وذلك بعد انفصالها عن بحيرة برينز في القرن العاشر الميلادي، وتخلصت الحكومة السويسرية بعد انتهاء الحرب العالمية الثانية من الذخائر غير المستخدمة التي كانت في بحيرة
رأي في طريق الإبداع

رأي في طريق الإبداع

التفكير الإبداعي إعداد: الدكتور محمد عوض الترتوري دكتوراه أصول التربية عمان - الأردن مقدمة لقي مجال الإبداع في العقود الأربعة الأخيرة اهتماماً كبيراً من العلماء والباحثين في ميدان التربية وعلم النفس، حيث تناولت بحوث ودراسات عديدة طبيعة الإبداع ونموه والعوامل المختلفة التي تتدخل في تكوينه. والهدف الرئيسي الذي يبطّن هذه البحوث هو الوقوف على أسباب وكيفية اختلاف بعض الأفراد من حيث طرق تفكيرهم، وأساليب تنظيم ادراكاتهم وتخطيطها وتنفيذها. فقد أدرك الباحثون ضرورة التحرر من القيود التي تفرضها الأهمية
نتائج التخمر الكحولي

نتائج التخمر الكحولي

نتائج التخمر الكحولي يحدث التخمر الكحولي في العصارة الخلوية في حال غياب الأكسجين، و ينتج عن هذا التحليل العديد من المركبات وفيما يأتي ذكر أهمها:  تحويل السكر إلى ثاني أكسيد الكربون والتي ينتج عنها حمض الخليك، حمض السكسينيك، الجلسرين، و الأسيتالديهيد. وهذه المكونات هي خليط من الايزومرات من أعلى الكحول: بوتيل، إيسوبوتيل، الأميل، وغيرها. تخمر حمض زبدي وتحدث هذه المعملية في السيلاج نتيجة اختراق الهواء للمادة أثناء التخمر وفي هذه الحالة الأغذية تصبح غير صالحة للاستعمال. إنتاج اللاكتوز أو ما يسمى
شرح حروف الجزم للأطفال

شرح حروف الجزم للأطفال

شرح حروف الجزم للأطفال في اللغة العربية هناك حروف كثيرة منها عامل ومنها غير عامل ومنها ما يدخل على الأسماء مثل حروف الجر ومنها ما يدخل على الأفعال مثل حروف النصب وحروف الجزم،وفيما يأتي تفصيل لحروف الجزم: ما هي حروف الجزم؟ حروف الجزم هي (لم، لما، لام الأمر، لا الناهية ) وهي حروف تدخل على الفعل المضارع فتجزمه أي تحول حركته من الرفع إلى السكون، وهي تجزم فعلًا واحدًا وفيما يأتي أمثلة عليها مع الفعل المضارع نحو: لم يفهمْ أحمد درس النحو في حصة اللغة العربية. لا تُسرفْ في الماء واقتصدْ فيها. لتزرعْ
بحث عن إدارة المواد بالشراء والتخزين

بحث عن إدارة المواد بالشراء والتخزين

تعريف إدارة المواد بالشراء والتخزين يقصد بإدارة المواد (بالإنجليزية: Materials management) هي سلسلة من التدابير التي تضعها الشركة فيما يتعلق بإدارة المنتجات والسلع والموارد البشرية والمواد الأولية التي تحتاجها بالكيفية والنوعية والجودة المطلوبة والمصادر. بالإضافة إلى تحديد كمية المواد التي تلزمها للشراء منعاً لاحتمال حدوث التلف أو لشراء كميات أكبر من حجم الاحتياج لديها، وكيفية تخزين هذه المواد واستخدامها وصولاً إلى المستهلك النهائي. أهداف إدارة المواد بالشراء والتخزين تهدف الشركات من وجود