شرح القانون الأول في الديناميكا الحرارية

شرح القانون الأول في الديناميكا الحرارية

القانون الأول في الديناميكا الحرارية

ينص القانون الأول في الديناميكا الحرارية على أن الحرارة هي شكل من أشكال الطاقة ، وبالتالي تخضع لقانون حفظ الطاقة الذي ينص على أن الطاقة لا تفنى ولا تخلق من العدم وإنما تتحول من شكل إلى آخر، أي أن الطاقة الكلية للنظام تظل ثابتة، ويُعتبر القانون الأول في الديناميكا الحرارية امتداد لقانون حفظ الطاقة، وهناك أمثلة عديدة في حياتنا اليومية توضح هذه الظاهرة، فمثلًا الطاقة الحركية في السيارة (الطاقة الحركية: هي الطاقة التي يمتلكها الجسم عندما يتحرك)، تتحول إلى طاقة حرارية عندما يضغط السائق على الفرامل لإبطاء حركة السيارة.

شرح معادلة القانون الأول للديناميكا الحرارية

يربط القانون الأول للديناميكا الحرارية الأشكال المختلفة للطاقة مثل (الطاقة الحركية والطاقة الكامنة) في نظام ما، بالشغل الذي يمكن للنظام أن يؤديه، وبنقل الحرارة ، مثلًا عندما تنزلق كتلة إلى أسفر المنحدر ، يتم تحويل الطاقة الكامنة إلى طاقة حركية ، وعندما يؤدي الاحتكاك إلى إبطاء حركة الكتلة حتى تتوقف ، يتم تحويل الطاقة الحركية إلى طاقة حرارية ، أي أن الطاقة يتم تغيرها من شكل إلى آخر،ووفقا لهذا القانون يمكن التعبير عن القانون الأول للديناميكا الحرارية بالصيغة الرياضية التالية:

ΔQ = ΔU W

حيث إن:

ΔQ هي الحرارة المعطاة أو المفقودة في النظام.

ΔU هو التغير في الطاقة الداخلية للنظام.

W هو العمل المنجز في النظام.

ويمكننا أيضاً تمثيل المعادلة على النحو التالي:

ΔU = ΔQ - W

مثال على معادلة القانون الأول للديناميكا الحرارية:

المثال: قم بحساب التغير في الطاقة الداخلية للنظام ( ΔU) إذا أضيفت حرارة إلى النظام بمقدام Q) 3000 J) ، وأثر على النظام بعمل مقداره W) 2500 J).

الحل: ستكون إشارة الW موجبة لأن العمل أُدخل على النظام ، وإشارة Q موجبة لأن الحرارة أضيفت إلى النظام ،

ΔU = ΔQ - W

ΔU = 3000 - 2500

ΔU = 500 J

الطاقة الداخلية للنظام = 500 J

أمثلة من الحياة اليومية على القانون الأول للديناميكا الحرارية

هناك العديد من الأمثلة على القانون الأول للديناميكا الحرارية، وتوضح النقاط التالية بعض الأمثلة:

  • المصباح الكهربائي: عندما يتم توصيل المصباح الكهربائي بمصدر كهرباء يتم تحويل الطاقة الكهربائية الموجودة في أسلاك المصباح إلى حرارة مما يجعل السلك شديد الحرارة فيبدأ بالتوهج وبالتالي يمكننا رؤية الضوء ، أي يتم تحويل الطاقة الكهربائية إلى طاقة حرارية وطاقة ضوئية.
  • عملية التمثيل الضوئي: تتم عملية التمثيل الضوئي بواسطة النباتات وبعض الكائنات الحية الأخرى ، حيث تقوم بتحويل الطاقة الضوئية القادمة من الشمس إلى أكسجين ومركبات عضوية غنية بالطاقة أي إلى طاقة كيميائية ، ومن ثم تحصل الحيوانات آكلة الأعشاب على هذه الطاقة عن طريق تناول النباتات ، وتحصل عليها الحيوانات آكلة اللحوم عن طريق أكل الحيوانات العاشبة ، وخلال هذه العمليات لانتقال الطاقة يتم كسب وفقد الطاقة الحرارية داخل النظام.
  • عمليات التمثيل الغذائي: عمليات التمثيل الغذائي هي تفاعلات كيميائية تحدث في الكائنات الحية وغالبًا ما تنطوي على توليد الحرارة ، إن الطعام المتناول يتحول إلى مصدر للطاقة داخل الجسم ويتم تحويله إلى طاقة كيميائية تخزن بالجسم ، حيث يتم استخدام هذه الطاقة المخزنة وتحويلها إلى طاقة حركية عند القيام بأي نشاط حركي أو رياضي ، حيث يعتمد التمثيل الغذائي على عمليتي الهدم والبناء التي تحدث داخل الجسم ، وأن عملية الهدم (Catabolism) تنتج طاقة وعملية البناء (Anabolism) تتطلب الطاقة ، وبالتالي فإن قوانين الديناميكا الحرارية تنطبق على التمثيل الغذائي.

أنظمة الديناميكا الحرارية

إن النظام الديناميكي الحراري عادة جزء لا يتجزأ من البيئة المحيطة ، حيث يمكن للنظام تبادل الحرارة مع البيئة المحيطة ، ويمكن للبيئة المحيطة إضافة عمل على النظام ، على سبيل المثال إذا قمنا بالنظر إلى محرك السيارة، فإن البنزين المحترق داخل أسطوانة المحرك هو النظام الديناميكي الحراري ، بحيث يشكل المكبس ونظام العادم والراديتر والهواء الخارجي محيط النظام،وتُقسم أنظمة الديناميكا الحرارية عادة إلى:

  • أنظمة مفتوحة (Open system): يتبادل النظام المفتوح بحرية كلا من الطاقة والمادة مع الوسط المحيط.
  • أنظمة مغلقة (Closed system): يمكن للنظام المغلق أن يتبادل الطاقة مع محيطه فقط ولا يمكنه تبادل المادة مع محيطه.
  • أنظمة معزولة (Isolated system): هو النظام الذي لا يمكنه تبادل المادة أو الطاقة مع محيطه.
51تعليم
مزيد من المشاركات
نتائج الثورة الصناعية في أوروبا

نتائج الثورة الصناعية في أوروبا

كان للثورة الصناعية عدة نتائج اقتصادية واجتماعية وسياسية، فهي عملت على حلول الصناعة كمصدر رئيسي للاقتصادات بدلًا من الزراعة والأعمال اليدوية، مما انعكس على خلق نمط حياة أكثر حداثة وذي إنتاج غزير وعالٍ عززه الاعتماد على الآلات، ومن أهم نتائج الثورة الصناعية في أوروبا ما يأتي: النتائج الاقتصادية للثورة الصناعية في أوروبا أحدثت الثورة الصناعية نقلة نوعية في اقتصاد الدول الأوروبية ومن أبرز نتائجها ما يأتي: أدت الثورة الصناعية إلى نشوء النظام الاقتصادي الرأسمالي الذي يرتكز بمفهومه الأساسي على حرية
أشهر البراكين في العالم

أشهر البراكين في العالم

نظرة حول البراكين يعد البركان ظاهرة من أشهر الظواهر الطبيعية في العالم، وهو ثقب في سطح الأرض تنبثق من خلاله الحمم البركانية، والغازات الساخنة، والرماد، والأبخرة، وغيرها من المواد إلى سطح الأرض، وللبراكين دور كبير جداً في تكوين الغلاف الجوي للأرض والمحيطات والقارات، فهي توجد على اليابسة وتحت المحيطات (حيث يطلق عليها الجبال البحرية)، وتتشكل البراكين وفقاً للنظرية الجيولوجية التي تسمى تكتونية الصفائح، حيث تنقسم قشرة الأرض إلى صفائح صلبة مختلفة تطفو على سطح الكوكب، وتتحرك الصفائح استجابة للضغط
تدريبات على المضاف والمضاف إليه

تدريبات على المضاف والمضاف إليه

الإضافة في اللغة تعرف الإضافة في اللغة على أنّها ضم كلمة إلى كلمة أخرى لترتبطا وتكونا في منزلة كلمة واحدة، بحيث تقتضي الكلمة وجود الأخرى، وأسلوب الإضافة في اللغة يتكوّن من المضاف ، والمضاف إليه وتكون الحالة الإعرابية للمضاف إليه الجر دائماً. تدريبات على المضاف والمضاف إليه التدريب الأول عيّن المضاف و المضاف إليه في الجمل الآتية وفق الجدول الآتي: الجملة المضاف المضاف إليه دام اجتماع الوزيرين ساعةً اجتماع الوزيرين القدس عاصمة البلاد عاصمة البلاد لعل امتحان القواعد سهلٌ امتحان القواعد أصدرت لجنة
الفرق بين الغلام والفتى

الفرق بين الغلام والفتى

الفرق من حيث المعنى اللغوي يختلف المعنى اللغوي لكلمة الغلام عن كلمة الفتى، من حيث جذر الكلمة ومعناها في اللغة حسب ما ورد في معاجم اللغة العربية، ونوضح ذلك بما يأتي: الغلام يصنف ضمن الاسم من حيث تقسيمات الكلمة في اللغة العربية (أي أنه ليس فعلاً ولا حرفاً)، جذر الكلمة هو (غلم) أي بمعنى الصبي أو المراهق، وتجمع كلمة الغلام بغلمان وغِلمة وأغلمة، والغُلام من الاغتلام أي شدة طلب النكاح. الفتى يصنف كذلك ضمن الاسم كحال الغلام في تقسيمات الكلمة في اللغة العربية (ليس فعلاً ولا حرفاً)، وجذر الكلمة هو
الأساليب الحديثة في قياس الأداء المؤسسي

الأساليب الحديثة في قياس الأداء المؤسسي

الأساليب الحديثة في قياس الأداء المؤسسي ينظر الاقتصاديون إلى الأداء الاقتصادي المؤسسي على أنه النتائج المالية والسوقية التي تقيم الأرباح والمبيعات وعائد الاستثمار للمساهمين والمقاييس المالية الأخرى، من ناحية أخرى يركزون على الأداء التشغيلي، إذ يتم الحصول على المؤشرات التي يمكن ملاحظتها مثل رضا العملاء وولائهم ورأس المال الاجتماعي للشركة والميزة التنافسية المستمدة من القدرات والموارد. أدوات حديثة لقياس الأداء المؤسسي يساعد قياس الأداء المؤسسي المؤسسات على أن تصبح أكثر نجاحًا وتظل في صدارة
نبذة عن كتاب تاريخ العصر العباسي

نبذة عن كتاب تاريخ العصر العباسي

التعريف بالكتاب يتحدث هذا الكتاب عن العصر العباسي بدءًا بنهاية الدولة الأموية وصولًا إلى فترة ضعف العباسيين، مرورًا بالأحداث التي حدثت خلال هذه الفترة؛ من انشقاق الدول عن الخلافة العباسية، وسيطرة الأتراك على قصر الخلافة والخلفاء، وما يتعلق بتلك الفترة من ثورات قامت على العباسيين، وخُتم الكتاب بالحديث عن المعالم الحضارية في ظل الخلافة العباسية. موضوعات الكتاب يتكون الكتاب من أربعة أبواب، وتفصيلها بالآتي: التمهيد (الباب الأول) يتحدث الكاتب في التمهيد عن أوضاع الدولة الأموية في أواخر عهدها، وما
أجمل إذاعة مدرسية

أجمل إذاعة مدرسية

الإذاعة المدرسية تعد الإذاعة المدرسية من الوسائل المهمة التي تساعد على ترقية وتعديل السلوك في جميع المراحل الدراسية للطالبات والطلّاب، وتتميز الإذاعة المدرسية بأنها تعزز مهارات الإلقاء والنُطق لدى الطلّاب، كما وتساعد على تحسين مهارات اللغة، ويجب أن تُقدم الإذاعة المواضيع الحيوية التي تخدم المنهج المدرسي، والتي تساعد على بناء شخصية مُتكاملة للطالب. وهي من وسائل الاتصال الفعّالة التي تساعد على إيجاد الرأي العام ، ويجب أن تضع المدارس معلمين مسؤولين من أجل عملية التخطيط للإذاعة المدرسية، بالإضافة
مفهوم استراتيجية التعلم الإتقاني

مفهوم استراتيجية التعلم الإتقاني

مفهوم التعلم الإتقاني في التدريس التقليدي يحرص المعلم على تدريس موضوع معين في وقت محدد خطط له سابقًا ويسمح بتباين إتقان الطلبة لمحتوى الدرس، أما في التعلم الإتقاني أو التعلم للإتقان فيسعى المعلم لأن يحافظ على نتائج التعلم ثابتة مما يسبب تباينًا في الوقت اللازم لتحقيق التعلم للإتقان حتى يصبح الطلبة متقنين أو أكفاء فيما يخص الأهداف المراد تحقيقها. استراتيجية التعلم الإتقاني وتتمثل هذه الاستراتيجية في النقاط التالية: في التعلّم للإتقان يقسّم المعلم الموضوع إلى وحدات ذات أهداف محددة بوضوح لتُتَابع