دور الإدارة المدرسية في تنفيذ المنهاج

دور الإدارة المدرسية في تنفيذ المنهاج

دور الإدارة المدرسية في تنفيذ المنهاج

يتمثل دور الإدارة المدرسية في تنفيذ المنهاج من خلال ما يأتي:

المدير

يتمثل دور الإدارة المدرسية في تنفيذ المنهاج من خلال المدير ما يأتي:

  • أن يكون على معرفة ودراية كافية لأسس تنفيذ المنهج وعناصره الجوهرية، والمعرفة بالاتجاهات المتطورة في تنفيذ المنهج.
  • التأكد من توفر المقررات الدراسية، وأن أعدادها تكفي للطلبة المسجلين، والتأكد من الطبعة المقررة.
  • توفير الأجهزة التعليمية والبرمجيات الحاسوبية الملائمة، وصيانتها بشكل دوري.
  • التأكد من جاهزية البناء المدرسي من حيث عدد الصفوف ومناسبتها للطلبة.
  • إعداد الجدول الدراسي بحيث يشمل كافة المقررات الدراسية ومراعاة الأوقات المناسبة لكل مادة وتوزيع حصص المادة على أيام الأسبوع.
  • التأكد من توافر جميع المعلمين لكافة التخصصات.
  • استغلال الإذاعة المدرسية ، بحيث تكون أهدافها منسجمة تماماً مع الأهداف التربوية للمدرسة والمجتمع، وإشراك عدد كبير من الطلبة في نشاطاتها.
  • يتعاون مع المعلمين على دراسة القرارات الدراسية واتصالها بالواقع الحضاري الذي يجري بالعالم إلى جانب دعم البرامج الابتكارية وبالأخص في مجال أساليب التدريس الحديثة.
  • تطوير الأنشطة المدرسية المناسبة والمرافقة للمنهج المدرسي، وربط المنهج بتنفيذ الأنشطة المدرسية كونه منظومة شاملة ومتوازنة.

المعلم

يتمثل دور الإدارة المدرسية في تنفيذ المنهاج من خلال المعلم ما يأتي:

  • التغلب على الصعوبات التي تواجه المعلمين، وتزويدهم بمختلف أنواع الدعم التي يحتاجونها لاستشاره الدافعية لديهم للعمل.
  • التأكد من تنفيذ توصيات الموجه التربوي للمعلم، والاطلاع على أعمال الطلبة الكتابية، ومتابعة العمل للنهوض بمستوى تحصيل الطلبة.
  • صياغة خطة لتدريب المعلمين على طرق تدريس المنهج المقرر، وإكسابهم المهارات التقنية اللازمة لتوظيف التكنولوجيا في التدريس .
  • تحفيز المعلم على تطويع الأساليب الحديثة داخل الصف، ومراعاة الفروق الفردية والقدرة العقلية ومراحل النمو للطلبة.
  • الاهتمام بالنمو المهني للمعلم عن طريق تلبية الاحتياجات التدريبية وتقديم برامج ملائمة له، وتقويم مدى استفادته منها.
  • متابعة المعلمين والحرص على الزيارات الصفية والاطلاع على أعمالهم ومشاركاتهم.

الطلبة

يتمثل دور الإدارة المدرسية في تنفيذ المنهاج من خلال الطلبة ما يأتي:

  • إتاحة الفرصة أمام الطلبة لاكتساب الخبرات الملامة عن طريق الأنشطة المنهجية واللامنهجية.
  • يشرف على نشاطات الطلبة المرافقة للمنهج مثل الحفلات المدرسية، والجمعيات العلمية والأدبية.
  • تشجيع الطلبة على حب العمل ضمن الفريق والتعاون مع الآخرين.
  • التركيز على توجيه السلوك للطلبة وفقاً للأهداف المسطرة.
  • ربط المواقف التعليمية بحياة الطلبة وبيئاتهم.
  • الاهتمام بتنمية كافة مجالات النمو للطلبة.

البناء المدرسي

يتمثل دور الإدارة المدرسية في تنفيذ المنهاج من خلال البناء المدرسي ما يأتي:

  • توفير أماكن ملائمة لتنفيذ الأنشطة.
  • توفير غرف مصادر التعلم ، ومعامل الحاسب الآلي.
  • تحديد الميزانية المادية لتوظيف التكنولوجيا في التعليم.
29تعليم
مزيد من المشاركات
تعريف التسامح الفكري

تعريف التسامح الفكري

التسامح الفكري هو تقبل واحترام آراء الآخرين فكرياً من النواحي الثقافية، والاجتماعية، والسياسية، والدينية لتعزيز مفهوم العفو عند المقدرة والتصالح والتعايش السلميّ بين الأفراد والمجتمعات، والعمل على رفع المستوى الأخلاقي والإنساني بينهم، وهذا لا يعني تبني أفكار ومعتقدات الآخر، وإنما تقبلها والتسامح معها، فالتكوين المجتمعي يحتاج إلى ذلك بسبب اختلاف معتقداته، وعاداته، ودينه، وطوائفه، وبالتالي يتولد التنوع الفكري تحت إطار الحرية والديموقراطية. أهمية التسامح الفكري يكمن التسامح الفكري في القلوب
تاريخ المغرب الأقصى

تاريخ المغرب الأقصى

المغرب الأقصى كانت المنطقة الجغرافية المعروفة حاليًا باسم مملكة المغرب تُعرف باسم المغرب الأقصى، وذلك إشارة إلى موقعها الجغرافي؛ فكلمة أقصى تعني الأكثر بعدًا؛ وقد سمي المغرب الأقصى بهذا الاسم لبعده عن مركز الخلافة الأموية في أقصى الغرب. تاريخ المغرب الأقصى تاريخ المغرب القديم شهدَ تاريخ المغرب القديم مرور الكثير من الحضارات، بدءاً من الفينيقيين الّذين وصلوا إلى موكادور (الصويرة) أقصى نُقطة في غرب المغرب، ولحقتها الحضارة البونيقية وظهور التأثير القرطاجي في عادات الدفن وانتشار اللغة البونيقية،
علماء العصر العباسي في الفيزياء

علماء العصر العباسي في الفيزياء

الحسن بن الهيثم ابن الهيثم أبو علي الحسن بن الحسن بن علي وُلد عام عام 965م في البصرة العراق، وتُوفّي عام 1040م في القاهرة، مصر عن عمر يناهز 74 عامًا، يُعدّ من العلماء الأوائل الذين درسوا خصائص الضوء وعملية الرؤية عن طريق التجربة العلمية استخدام "الغرفة المظلمة" والتي ترجمت للاتينية باسم "الكاميرا المظلمة" فهو صاحب الفضل في شرح طبيعة الضوء والرؤية. له إنجازات عظيمة في علم الرياضيات وعلم الفلك، لابن الهيثم 96 مؤلفًا تتعلق بالضوء وقوس قزح والهالة والمرايا، وشكل الكسوف، وتكون الظلال، لقّب ابن
شرح كيف نحافظ على البيئة للأطفال

شرح كيف نحافظ على البيئة للأطفال

شرح كيف نحافظ على البيئة للأطفال يُحب الأطفال الحدائق، والشواطئ، والثلوج والهواء الطلق خارجًا، أي أنّهم يُحبّون الطبيعة بالفطرة؛ لذا يُمكن البدء من علاقتهم الجيّدة هذه بالبيئة ليتعلّموا كيف بإمكانهم الحفاظ عليها بهدف حياةٍ صحّية وأكثر متعة، فيما يأتي أبرز طرق الحفاظ على البيئة التي يُمكن شرحها للأطفال وتطبيقها: تعلّم احترام الطبيعة بالطريقة ذاتها التي يجب أن يتعلّم الأطفال من خلالها احترام الآخرين، يُمكن أن يتعلّم أيضًا احترام الطبيعة، ويُمكن ذلك من خلال سرد قصة ما قبل النوم أو الاستعانة
دور المعلم في المنهج القديم والحديث

دور المعلم في المنهج القديم والحديث

دور المعلم في المناهج يعتبر المنهج ركيزة أساسية في العملية التربوية ومن أهم مدخلاتها، حيث إنها تعتمد عليه بشكل كبير في كافة مكوناتها، ويتألف المنهج من عدة عناصر هي؛ المعلم، والطالب، والمادة الدراسية، والأهداف المراد تحقيقها، والمحتوى الدراسي، وأنشطة وطرق التعليم والتدريس ، والتقنيات التربوية، وأخيرًا عملية التقويم، ويعتبر إعداده بشكل منظم ودقيق، من أهم الأسباب في نجاح العملية التربوية، وتنميتها والوصول إلى أهدافها. وقد جاء تعريف المناهج اصطلاحًا بأنها المقررات الدراسية والتدريبية، وتم تعديل
تاريخ مشاركات منتخب مصر في كأس العالم

تاريخ مشاركات منتخب مصر في كأس العالم

ربما أن منتخب مصر ليس أكثر منتخب إفريقي تأهل إلى كأس العالم، لكنه يمتلك سجلاً مميزاً حيث يعتبر أول منتخب تمكن من الوصول إلى المونديال، واستطاع منتخب مصر أن يصل إلى البطولة الأعظم في عالم كرة القدم ثلاث مرات. مشاركة مصر في كأس العالم 1934 شهدت النسخة الثانية من كأس العالم عام 1934 مشاركة أول منتخب أفريقي وعربي بتاريخ المونديال، وتأهل منتخب مصر إلى مونديال إيطاليا بعد فوزه على منتخب فلسطين بالذهاب والإياب، وكان نظام نسخة المونديال الثانية بنظام خروج المغلوب من البداية البطولة، حيث لعب منتخب مصر
أين توجد عظمة القص في الجسم البشري

أين توجد عظمة القص في الجسم البشري

مكان عظمة القص في الجسم البشري تُعرّف عظمة القص ( Sternum) بأنّها عظمة طويلة ومسطحة ، ويُطلق عليها أحيانًا اسم عظمة الصدر (Breast bone)، وتقع في منتصف الصدر من الأمام بشكل عامودي . أجزاء عظمة القص في الجسم البشري تتكون عظمة القص من ثلاثة أجزاء رئيسة، وهي كالآتي: قبضة القص (Manubrium) وهو الجزء الذي ي مثل الجزء العلوي من عظمة القص، وتتصل به عظمة الترقوة، والضلع الأول من القفص الصدري من كلا الجانبين، أمّا الجزء السفليّ منها فيرتبط بجسم القص (Body of sternum)، وهو الجزء الذي يلي قبضة القص. جسم
سياحة أثيوبيا

سياحة أثيوبيا

الوقت المناسب للسياحة في إثيوبيا تعتبر المواسم الجافة في إثيوبيا الفترة المناسبة لزيارتها بالنسبة عند الكثيرين، وهي الفترة الممتدة ما بين شهر تشرين الأول وشباط، حيث يكون المناخ جافاً ومشمساً، هذا إلى جانب موسم الأمطار الذي تقام فيه الكثير من المهرجانات الثقافية، والذي يستمرّ من شهر حزيران حتى شهر أيلول. الأماكن السياحية في أثيوبيا مدينة أكسوم تعتبر دولة إثيوبيا من أكثر الدول الإفريقيّة التي تحتوي على الكثير من المواقع التي تندرج ضمن قائمة التراث العالمي لليونسكو، وتعدّ مدينة أكسوم (Aksum) أحد