تكون الصخور الصهارية

تكون الصخور الصهارية

تكون الصخور الصهارية

تُعرَّف الصخور الصهارية (بالإنجليزية: Igneous rocks) على أنّها مجموعة من الصخور البلورية والزجاجية التي تتشكّل نتيجة تبريد وتصلّب المواد المنصهرة في باطن الأرض، كما تُعدّ الصخور الصهارية إحدى الأنواع الثلاثة الرئيسية للصخور، أمّا النوعين الآخرين فهما؛ الصخور المتحولة والرسوبية، وتتشكّل الصخور الصهارية إمّا فوق سطح الأرض بالقرب من فوهات البراكين أو في باطن الأرض، حيث تنشأ وتتبلور مادة الماغما البركانية على اختلاف أنواعها وأشكالها في باطن الأرض ما بين القشرة السفلية والوشاح العلوي بسبب الحرارة الشديدة.

أنواع الصخور الصهارية

الصخور الصهارية البلوتونية

تتشكّل الصخور الصهارية البلوتونية (بالإنجليزية: Plutonic rocks) من الماغما الصلبة والمُبرّدة في حجرات صغيرة موجودة داخل القشرة الأرضية، حيث تؤثّر الصخور الموجودة مُسبقاً في سرعة تبريد الماغما، ممّا يتسبّب في إنتاج صخور ذات حبيبات خشنة أيّ أنّ المعادن المتبلورة تكون كبيرةً ويُمكن رؤيتها بالعين المجرّدة، وأكثر أنواع الصخور الصهارية البلوتونية شيوعاً هي؛ الجرانيت، والغابرو، والديوريت.

فالصخور الصهارية البلوتونية تشير للصخور التي تكونت داخل تجاويف سطح الأرض، حيث تتدفق الماغما البركانية إلى داخل التجاويف وتبدأ بالبرودة بشكل بطيء مُشَكِّلة صخور ذات بلورات كبيرة،

الصخور الصهارية السطحية

تنتج الصخور الصهارية السطحية (بالإنجليزية: Extrusive rocks) من الصهارة التي تخرج عند ثوران البراكين وتتناثر على سطح الأرض، وتُسمّى بالحمم البركانية نظراً لخروجها من فوهة البركان على شكل حمم بركانية ومواد منصهرة، حيث لا توشك أن تصل إلى السطح حتّى تبرد وتتبلور سريعاً بسبب تعرّضها لدرجة حرارة الغلاف الجوي الباردة نسبياً، ويحدث التبريد السريع نتيجة لتلك البلورات المعدنية التي لم تمتلك الوقت الكافي لتنمو، حيث أنّ فقاعات الغاز الساخنة بقيت داخل الحمم البركانية، مما أدى لتكون صخور ذات حبيبات دقيقة جداً وملساء كالزجاج.

الصخور الصهارية الوسيطة

تُعدّ الصخور الوسيطة (بالإنجليزية: Hypabyssal rocks) شكلاً من أشكال الصخور الصهارية البلوتونية التي تتصلّب في الأعماق المتوسطة إلى الأعماق الضحلة في القشرة، وعادةً ما تكون في الصدوع والشقوق المتداخلة، وتتميز الصخور الوسيطة بحبيبات متوسطة الحجم وملمس وسطيّ ما بين الصخور البلوتونية والصخور السطحية ؛ نظراً لكونها مزيج ما بين النوعين، ومن الأمثلة الشائعة عليها؛ الدياباز، ودوليريت، والجرانيت دقيق الحبيبات، والديوريت.

أكثر الصخور الصهارية شيوعاً

الجرانيت

يُعدّ الجرانيت (بالإنجليزية: Granite) من الصخور الصهارية البلوتونية، ويمتاز بحبيبات متوسطة إلى خشنة، ويشيع استخدامه في صُنع حجارة الزينة، والآثار، والبناء، ويتشكّل الجرانيت فاتح اللون بشكل رئيسي من المرو والفلسبار، بالإضافة إلى احتوائه على نسبة عالية من السيلكيا، والبوتاسيوم، والصوديوم، مع انخفاض نسبة الكالسيوم والمغنيسيوم فيه.

البازلت

يُعتبر البازلت (بالإنجليزية: Basalt) من الصخور الصهارية السطحية؛ فهو يُشكّل معظم القشرة المحيطية في العالم ويعود وجود هذه العيّنة من البازلت إلى ثوران بركان كيلاويا عام 1960م، يمتاز البازلت بحبيبات دقيقة حيث إنّ المعادن التي تدخل في تركيبه هي؛ البيروكسين، وفلسبار، والبلاجيوكليز، والأوليفين.

الغابرو

يُعدّ الغابرو (بالإنجليزية: Gabbro) من الصخور الصهارية البلوتونية خشنة الحبيبات وداكنة اللون، فعادةً ما يكون لونه أسود أو أخضر داكن ويتكوّن بشكل رئيسي من البلاجيوكليز ومعدن الأوجيت، كما يَكثُر وجوده في القشرة المحيطية العميقة ويدخل في الكثير من الاستخدامات في مجال البناء، بدءاً من المواد الأساسية الحجرية وحتّى الأسطح الحجرية المصقولة وبلاط الأرضيات.

الخفاف

يُعتبر الخفاف (بالإنجليزية: Pumice) من الصخور البركانية السطحية التي تشكّلت بفعل الحمم البركانية التي تحتوي على نسبة مرتفعة من الماء والغاز، ونتيجة لتسرّب الغاز تتحوّل هذه الحمم بعد تبريدها وتصلُّبها إلى صخور خفيفة جداً ومليئة بالفقاعات، وعادةً ما يوجد الخفاف بلون فاتح مشيراً إلى احتوائه على نسبة مرتفعة من السيلكيا ونسبة منخفضة من الحديد والمغنيسيوم.

فيديو أنواع الصخور

مزيد من المشاركات
مفهوم التغيير الوظيفي

مفهوم التغيير الوظيفي

مفهوم التغيير الوظيفي يُعرف هذا المصطلح بأنه تقلد وظيفة تختلف عن خبرة الموظف الأخيرة، ويحدث ذلك بسبب الظروف والتغييرات التي يمر بها الإنسان، وسعيه وراء تحسين مستواه المعيشي، وزيادة الرفاه الاجتماعي،أو اكتشاف شغف جديد داخله، أو الرغبة في البدء من جديد لأي سبب كان. أنواع التغيير الوظيفي للتغيير الوظيفي العديد من الأنواع، تتمثل بما يأتي: التغيير الوظيفي العامودي يتمثل هذا التغيير بتغيير المسؤوليات بشكل كبير، مثل أن يصبح الموظف العادي مديرًا، وليس بالضرورة أن يتحسن أداء الموظف بتحسن مسماه الوظيفي،
علاقة الأحياء الجزيئية بالوراثة

علاقة الأحياء الجزيئية بالوراثة

علاقة الأحياء الجزيئية بالوراثة تتضمن النقاط التالية بعض الأمور الأساسية في العلاقة بين علم الأحياء الجزيئية وعلم الوراثة: يُعتبر علم الأحياء الدقيقة علمًا منبثقًا من علم الوراثة وكذلك من علوم الكيمياء الحيوية والفيزياء الحيوية، فهو في الأساس جزء من علم الوراثة وليس العكس. تمّ تطوير تقنيات في علم الأحياء الجزيئية تُستخدم بشكل مباشر لتحقيق أهداف ووظائف في علم الوراثة. من خلال علم الأحياء الجزيئية يتمّ دراسة البنية ثلاثية الأبعاد للجزيئات البيولوجية الكبيرة من خلال الأشعة السينية والتطبيقات
قراءة في كتاب طريق الهجرتين

قراءة في كتاب طريق الهجرتين

قراءة في كتاب طريق الهجرتين كتاب طريق الهجرتين وباب السعادتين وهو كتاب يتخصص في الحديث عن طريق الإيمان و العقيدة وقد تحدث الكتاب بأن هنالك طريقين للإيمان والعقيدة وهما الهجرة إلى الله بالعبودية والتوكل على الله والتوبة والإنابة والتسليم والخوف والرجاء، والطريق الثاني فهو الهجرة إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم فهو القدوة العُظمى. الكتاب من تأليف ابن قيم الجوزية محمد بن أبي بكر بن أيوب بن سعد الزرعي الدمشقي، أبو عبد الله، شمس الدين ومن تحقيق محمد أجمل الإصلاحي، والكتاب يتألف من مجلدين وبعدد
أمثلة على التشبيه الضمني

أمثلة على التشبيه الضمني

التشبيه الضمني تشبيهٌ لا يذكر فيه المشبه والمشبه به صراحةً بل يشار إليهما ويلمح في ذكرهما، والتشبيه الضمني يقارب التشبيه التمثيلي حيث أنّ كليهما تشبيهٌ مركب، ولكن التشبيه الضمني تحذف فيه أداة التشبيه وجوباً ويرتبط المشبه والمشبه به بعلاقة نحوية كأن يكونا مبتدأ وخبراً ، أو استخدام إحدى أدوات الربط. أمثلة على التشبيه الضمني من القرآن الكريم كما يأتي: يقول تعالى: {أَيَوَدُّ أَحَدُكُمْ أَن تَكُونَ لَهُ جَنَّةٌ مِّن نَّخِيلٍ وَأَعْنَابٍ تَجْرِي مِن تَحْتِهَا الْأَنْهَارُ لَهُ فِيهَا مِن كُلِّ
أهمية الوسائل التعليمية في تدريس اللغة العربية

أهمية الوسائل التعليمية في تدريس اللغة العربية

أهمية استخدام الوسائل التعليمية في تدريس اللغة العربية تُساعد الوسائل التعليميّة في تعزيز مهارة التعلّم في دروس اللغة العربية، وبناء معرفة جيدة وقيّمة لدى الطلاب، إذ تكمن أهميتها الكبرية في الأمور الآتية: جذب اهتمام الطالب بالحصة تُساعد الوسائل التعليميّة في جذب اهتمام الطالب، وتنمية نشاطه، وتشويقه إلى الدرس، وزيادة استعداده للتعلم، كما تُساعد في رفع مقدرة الطالب على التأمل وحب الاستطلاع. تبسيط المفاهيم للطالب وبناء المعرفة تُساعد الوسائل التعليميّة في مساعدة الطالب على تبسيط مفاهيم الأشياء
طريقة تسمين الساقين

طريقة تسمين الساقين

تسمين الساقين العناية بالساقين والاهتمام بمظهرهما وجمالهما أمر مهمٌّ جداً بالنسبة للفتيات، ومن الجوانب الرئيسيّة في مظهر الساقين هو حجمهما، فتناسق حجمهما مع حجم الجسم من علامات الجمال التي لا يمكن إغفالها. تُعاني مجموعة من الفتيات من صغر حجم الساقين بالمقارنة مع الجسم، بحيث تتجمّع الدهون في الجزء العلوي من الجسم، أو حتى يعانين من النحافة في جميع أجزاء الجسم على الرّغم من أنّ شكل جسم الفتاة يميل إلى السمنة في الأرداف والساقين. للحصول على ساقين أكثر سمنة يمكن اتباع مجموعة من الطرق. وصفة الخميرة
أنواع الشخصية الاجتماعية

أنواع الشخصية الاجتماعية

لا يوجد أنواع للشخصية الاجتماعيّة، وإنما تعتبر أحد أنواع الشخصيات، وتتميز بكونها شخصية متفاعلة مع من حولها، وفي هذا المقال سنتعرف على الشخصية الاجتماعيّة وأهمّ سماتها ومميزاتها. مفهوم الشخصية الاجتماعية تعتبر الشخصية الاجتماعيّة من الشخصيات التي تمتلك قدرات متميزة على التواصل والمشاركة مع الآخرين، وإظهار حضور قوي ومبهر في المواقف المختلفة، كما تتميز بالقدرة على تكوين علاقات اجتماعيّة مع العديد من الناس ومن مختلف فئات المجتمع، كما أنها تتمتع ب الثقة بالنفس ، والقدرة على إدارة الحوارات. مميزات
مهارات التفكير الإيجابي

مهارات التفكير الإيجابي

مهارات التفكير الإيجابي يُمكن تعريف التفكير الإيجابي (بالإنجليزيّة: Positive Thinking) بأنه الطريقة التي يتبعها الأشخاص في حياتهم حتى يتمكنوا من التعامل مع مشاعر الحزن واليأس في حياتهم بطريقة أكثر تفاؤلًا، وضمن مبدأ بأنّ القادم هو الأفضل، وللتمكن من الموصول إلى حالة التفكير الإيجابي هناك بعض المهارات التي تُساعد على ذلك ومنها ما توضحه النقاط الآتية: التركيز على الجوانب الجيّدة في هذه المهارة يكتسب الشخص قدرة التركيز على الجوانب الإيجابية أي تغيير نظرته للأمور وإهمال الجوانب السلبية، حيثُ إنّ