تعريف المستوى الصرفي

تعريف المستوى الصرفي

المستوى الصرفي

يطلق على ظاهرة التفكيك اللغوي إلى العناصر الأولية التي تتألف منها: التحليل اللغوي، ولهذا التحليل طرق عديدة ومتنوعة تبعاً للمستوى اللغوي الذي تنتمي إليه الظاهرة، ومن هذه المستويات اللغوية، ما يعرف بالمستوى الصرفي وهو محور حديثنا في هذا المقال.

ما المقصود بالمستوى الصرفي

يعتبر المستوى الصرفي أحد مستويات التحليل اللغوي وهو كذلك فرع من فروع اللسانيات ، ونقصد به المستوى الذي يتناول الأبنية والصيغ والمقاطع الصوتية التي تشكل معنى صرفياً، وبلغة أخرى يمكن القول إنه المستوى الذي يهتم ببنية الكلمة مستقلة عما حولها، وقد اصطلح على تسمية هذا المستوى في اللسانيات الحديثة باسم المورفولوجيا.

والمستوى الصرفي ركن أساسي في المستويات اللغوية، وهو ركن مشترك أي يعتمد على غيره من المستويات وتعتمد هي بدورها عليه، فلا يمكن عزل واحدها عن الآخر، ورغم أهمية الصرف إلا أن المؤلفات فيه كانت دائماً قليلة وهو الأمر الذي لا يزال يصلح أن يُفسّر بقول ابن جني عن الصرف بأنه صعب المسلك ودقيق المأخذ.

العلاقة بين المستوى الصرفي والمستوى الصوتي

طالب كثير من العلماء اللغويين -من أمثال: أحمد مختار عمر، وتمام حسن وغيرهم كثير- بربط المستوى الصوتي بالمستوى الصرفي، وذلك بحسب قولهم أن المستوى الصوتي هو دائماً أول خطوة في أي دراسة لغوية إن كان على المستوى النحوي أو الصرفي أو غيرها.

ويمكن بالتالي دراسة الصرف ضمن التسلسل اللغوي للعناصر اللغوية والذي اتخذت من اللسانيات الحديثة منهجًا لها، أي بدراسة الأصوات فالبنية ثم التركيب النحوي ثم الدلالة.

المورفولوجيا والمورفيم

ذكرنا فيما سبق أن علماء اللسانيات الحديثة أطلقوا اسم الموروفولوجيا على المستوى الصرفي، ومن هذا الاسم اشتقَّ اسم المورفيم ونعني بالمورفيم: أصغر وحدة صرفية مجردة وتمتلك معنى.

وقد توافق اللسانيون العرب على استخدام المصطلح الأجنبي نفسه أي المورفيم، رغم المحاولات الكثيرة لتعريبه، لكن وبحسب رأي أحمد مختار عمر فإن محاولات التعريب لم تعطِ المعنى المقصود بل قدمت مسخاً للمصطلح ومعناه فقط.

أنواع المورفيمات في اللغة العربية

تنقسم المورفيمات في لغتنا العربية إلى ثلاثة أقسام هي:

  • المورفيم الحر:

المورفيم الحر هو وحدة صرفية تحمل معنى وهي في الوقت نفسه مستقلة أو تركيب قائم بحد ذاته، ويطلق عليها علماء اللغة اسم: الوحدات الصرفية التتابعية، وهذه الوحدات في اللغة العربية هي:

  1. حروف الجر: من، إلى، عن، على، ب، في، اللام.
  2. الضمائر المنفصلة: أنا، نحن، أنت، أنتِ، أنتما، أنتم، أنتنَّ، هو، هي، هما، هم، هنَّ
  3. أفعال الشروع : وهي مجموعة من الأفعال تعني بدء الدخول في الشيء ومباشرته وهي أفعال ماضية ظاهرياً لكن زمنها هو الحاضر ومنها: شرع، أنشأ، طفق، هبَّ، قام.
  • المورفيم المقيد:
وهو كل وحدة صرفية غير قائمة بذاته أيّْ مقيدة إلى وحدة أخرى هي المورفيم الحر، أو متصلة ببناء الكلمة وهذه المورفيمات هي: 
  1. أل التعريف.
  2. ألف الاثنين.
  3. واو الجماعة.
  4. علامات الإعراب الفرعية: الألف، الواو، الياء.
  5. أحرف المضارعة: النون، الهمزة، الياء، التاء.
  • المورفيم الصفري:
وهو مورفيم لا وجود له في الصورة المكتوبة للكلمة وإنها في التصور الذهني لها وهذه المورفيمات هي: 
  1. الضمائر المستترة: كما في قولنا القمر يظهر في السماء، فالفاعل لكلمة يظهر هو ضمير مستتر تقديره هو عائد على كلمة القمر، وهو مورفيم صفري حيث أنه لم يظهر في الصورة المكتوبة وإنما رُسم لم تصور في أذهاننا بحكم المعنى.
  2. الإسناد في الجمل
  3. الصيغ في المشتقات: مثلاُ في كلمة كاتب، فالصيغة التي اشتقَّ عليها أي صيغة فاعل تعتبر مورفيماً صفرياً وكذلك في كلمة المجهول فصيغة اسم المفعول التي اشتقَّ عليها تعتبر مورفياً صفرياً.

أمثلة على المورفيمات

قسمت المورفيمات بحسب ما رأينا إلى ثلاثة أقسام رئيسية تحمل قيماً توزيعية أو تحديدية أو تصنيفية، وبالتالي يكون المورفيم إما عنصراً صوتياً وإما مقطعاً وإما عدة مقاطع، وسنستعرض مثالاً فيما يلي:

الطفلُ يجلس في الحديقة

في كلمة يجلس مجموعة من المورفيمات:

  • الطفل: أل التعريف: مورفيم مقيد، طفل: مورفيم حر يدل على العدد والجنس، والصائت القصير، أي حركة الضمة على آخر كلمة الطفل مورفيم مقيد.
  • الياء: مورفيم مقيد حيث أنها من حروف المضارعة، وهو مفرد مذكر ويدل على الفاعلية.
  • جلس: مورفيم حر، حيث أنه كلمة تحمل معنى وهي قائمة بذاتها.
  • الضمير المستتر : مورفيم صفري وهو يدل على الإسناد والفاعلية.
  • في: حرف الجر مورفيم مقيد.
  • الحديقة: أل التعريف: مورفيم مقيد، حديقة: مورفيم حر، والحركة الإعرابية الكسرة مورفيم مقيد.
23تعليم
مزيد من المشاركات
نبذة عن كتاب المقتبس لابن حيان

نبذة عن كتاب المقتبس لابن حيان

نبذة عن كتاب المقتبس لابن حيان كتاب المقتبس من أنباء الأندلس هو من تأليف ابن حيان القرطبي حيان بن خلف بن حسين بن حيان الأموي (ت 469هـ)، ويعتبر كتاب المقتبس كتابًا تاريخيًا يؤرخ للأندلس منذ الفتح الإسلامي لها عام 91هـ وحتى المرحلة التي حكم فيها الأندلس الحكم المستنصر بالله . اعتمد ابن حيان القرطبي في كتابه على منهج الرجوع للكتب التي أرخت ل تاريخ الأندلس ، فدرسها ومايز بينها ثم أنتج كتابه، وقد حوى مجموعة شاملة من المعلومات، ويقع الكتاب في مجلد واحد بعدد صفحات 232 صفحة. أهم موضوعات كتاب المقتبس
طرق تقييم الأداء المؤسسي

طرق تقييم الأداء المؤسسي

تعريف الأداء المؤسسي يعبر المفهوم عن جودة الخدمة المقدمة للعامة، ويطبق على المؤسسات الرسمية والخاصة، وله أهمية بالغة في الأنظمة الديمقراطية لتحقيق المساواة، ولقد طرح المفهوم بأكثر من تعريف، كعملية اتخاذ قرار بناء على معلومات رقابية لإعادة توجيه مسارات الأنشطة، لضمان تحقيق أهداف المؤسسة، كما يمكن تعريفه بأنه منظومة متكاملة لإنتاج أعمال منظمة في ظل تفاعل مع عناصر بيئتها، من بعد أداء الفرد والوحدات المؤسسية. طرق تقييم الأداء المؤسسي تستخدم طرق متعددة لتقييم الأداء، منها: استطلاع آراء خبراء لتقييم
تعريف المجال الحيوي

تعريف المجال الحيوي

تعريف المجال الحيوي يُمكن تعريف المجال الحيويّ بأنّه عبارة عن المساحة اللازمة لنموّ واستمرار الكائن الحيّ، وقد أصبح هذا المصطلح مُستخدمًا في جانب التخطيط السياسيّ والاستراتيجيّ في الجغرافيا السياسيّة الدوليّة، حيث اعتُبرت الدولة كائنًا حيّا وحدودها هي امتداد طبيعيّ لمصادر ثرواتها ومعابرها. يمكن تعريف المجال الحيويّ كنظريةٍ سياسيةٍ بأنّه حاجة الدولة إلى مساحةٍ إضافيّة من الأراضي كلّما نمت أكثر، وبمعنى آخر فإنّ مفهوم المجال الحيوي هو تبرير لتوسّع الدول الكبرى على حساب الدول الأخرى لتأمين حاجات
ما هو مصدر الكهرباء

ما هو مصدر الكهرباء

مصدر الكهرباء تُعدُّ الكهرباء (بالإنجليزية: Electricity) مصدراً ثانوياً للطاقة، وهي بذلك تختلف عن المصادر الأولية للطاقة والتي تستخدم لإنتاج الكهرباء؛ مثل الوقود الأحفوري، والرياح، والطاقة الشمسية، والنفط، وغيرها، والتي يمكن تصنيفها خلافاً للكهرباء إلى مصادر مُتجدّدة أو غير مُتجدّدة وذلك كما يلي. مصادر الطاقة الغير متجدّدة تُمثّل مصادر الطاقة الغير مُتجدّدة (بالإنجليزية: Non- Renewable Resources) موارد محدودة طبيعية ذات قيمة اقتصادية، ويمكن استخدامها لمرة واحدة فقط، حيث يعتمد البشر باستمرار
أنواع التخطيط المالي

أنواع التخطيط المالي

أنواع التخطيط المالي يمكن تلخيص أنواع التخطيط المالي فيما يأتي: تخطيط التدفق النقدي تُعرّف خطط التدفق المالي (بالإنجليزيّة: Cash Flow Plans) بأنّها الخطط التي تسمح لحاملي وثائق التأمين باستخدام التدفق النقدي الخاص بهم لتمويل أقساط التأمين، أمّا بالنسبة للشركات فإنّ تخطيط التدفق النقدي يُشير إلى مراقبة التدفق المالي الداخلي والخارجي؛ أيّ تسجيل مقدار الدخل ومقدار النفقات وإدارتها، بالإضافة إلى خطة شاملة لتمويل ودفع أقساط التأمين أيضًا. تجدر الإشارة إلى أنّ خطط التدفق النقدي تشمل أيضًا الوثائق
أهمية الألعاب التعليمية

أهمية الألعاب التعليمية

أهمية الألعاب التعليمية أهمية الألعاب التعليمية فيما يأتي: يعمل على نمو الشخصية والسلوك لدى المتعلم من خلال إعطاء المساحة الخاصة للتنفيذ والتطبيق بشكل إبداعي. يسرع من عملية الفهم لدى الطلبة وتحديدا الأطفال، لأنه يزيد من تفاعلهم مع عناصر البيئة المختلفة داخل الغرفة الصفية وخارجها. يساعد المعلم على اكتشاف الفروق الفردية ومراعاتها. يكسب الطالب الثقة في النفس والاعتماد عليه. يمكن اعتباره وسيلة اتصال بين المعلم والطلبة أو الأطفال. يرفع من القدرة الإبداعية لدى الأطفال عند استخدام وسائل التعليم
بحث عن قانون نيوتن الثالث

بحث عن قانون نيوتن الثالث

ما هو قانون نيوتن الثالث؟ يصف قانون نيوتن الثالث ما يحدُث للجسم عندما تؤثِّر عليه قوة خارجيَّة، ويَكون هذا الجسم في الأساس إمَّا جسمًا ساكنًا، أو جسمًا مُتحرِّكًا في سُرعة خطيَّة مُنتظَمة، وينُص قانون نيوتن الثالث على أنّ: "لكل فعل رد فعل مساوٍ له في المقدار ومُعاكس له في الاتجاه". معادلة قانون نيوتن الثالث يُعبر عن قانون نيوتن الثالث رياضيًا بالصيغة الآتية: القوة المؤثرة من الجسم الأول على الثاني= - القوة المؤثرة من الجسم الثاني على الأول وبالرموز العربية: ق21 = ــ ق12 وبالرموز الإنجليزية: (
كيفية احترام المعلم

كيفية احترام المعلم

معاملة المعلم بلطف يظهر احترام الطالب لمعلمه من خلال إظهار اللطف في معاملته ومعاملة زملائه، حيث يعمل ذلك على بناء علاقةٍ من الود فيما بينهم، ومن الجيد أيضاً التحدّث مع المعلم بعباراتٍ لطيفة، وعدم التصرف بتصرفاتٍ أو أحاديثٍ تزعجه، وعند احترام الطالب لمعلمه سيبدأ الطالب بحبّ معلمه بشكلٍ أكبر، وسينتج عنه حبّ المعلم للطالب، ممّا يؤدي إلى تكوين روابط بين الطرفين. المشاركة الفاعلة يظهر احترام الطالب للمعلم من خلال المشاركة الفاعلة في الفصل الدراسي والمتمثلة بعدّة أمورٍ، ومن أهمها ما يأتي: الالتزام