تعريف التشبيه المقلوب

تعريف التشبيه المقلوب

تعريف التشبيه المقلوب

التشبيه المقلوب أن تجعل المشبه مشبهاً به ، والمشبه به مشبهاً، بادعاء أنّ وجه الشبه في المشبه أقوى من المشبه به، وهو عكس التشبيه بمعناه المطلق، فعند وصف المحارب بالشجاعة نقول المحارب كالأسد، ولكن التشبيه المقلوب أن تقول الأسد كالمحارب، وقد عدّ التشبيه المقلوب ضرباً من التجديد في الأساليب اللغوية والبلاغية القديمة.

شرط التشبيه المقلوب

الشرط في التشبيه المقلوب أن يجري وفق الأعراف اللغوية، وإلا خرج عن باب البلاغة ودخل في الألغاز، فمعروف أنّ الشجاع يشبه بالأسد، والجميلة تشبه بالقمر أو الزهرة، أما أن تقلب تشبيهاً دون جريانه في الأعراف سابقاً يدخل في الألغاز، فلو قلنا القلم كفلان لم يعرف وجه الشبه هل قصدت قوة كتابته أم قصدت حدة رأسه وغيرها.

أسماء التشبيه المقلوب

قبل أن يكتسب التشبيه المقلوب اسمه هذا أطلق عليه عدة أسماء، منها تسمية ابن جني له في كتابه الخصائص "غلبة الفروع على الأصول"،وسماه ابن الأثير "الطرد والعكس".

قيمة التشبيه المقلوب البلاغية

تكمن قيمة التشبيه المقلوب البلاغي في أنه ضرب من المبالغة، فمعروف أنّ المشبه به الحقيقي يكون وجه الشبه فيه أقوى، وإذا قُلب هذا التشبيه جُعل وجه الشبه أقوى في المشبه، وتكمن قيمته الأخرى في كسر الرتابة حيث إنّ الصور التشبيهية قد استعملت حتى أضحت ضرباً من التكرار؛ فالتشبيه المقلوب يأتي لكسر هذا التكرار.

أمثلة على التشبيه المقلوب

من الأمثلة على التشبيه المقلوب ما يأتي ذكره:

  • قوله تعالى على لسان المشركين: {ذَ ٰ⁠لِكَ بِأَنَّهُم قَالُوا إِنَّمَا البيعُ مِثلُ الرِّبَوا۟ۗ}.
  • قوله تعالى: {طَلعُهَا كَأَنَّهُۥ رُءُوسُ الشَّیَطِینِ}.
  • قول البحتري يصف نافورة المتوكل:

كَأَنَّها حينَ لَجَّت في تَدَفُّقِها

يَدُ الخَليفَةِ لَمّا سالَ واديها

فالبحتري يصف هذه النافورة في تدفقها بأنها تشبه يد الخليفة، ومعلومٌ قبل البحتري كان الشعراء يشبهون يد الممدوح بغيرها، وهنا جاء البحتري ليقلب هذا التشبيه.

  • قول ابن وهيب الحميري في ممدوحه:

وبدا الصباحُ كأنَّ غُرَّتَه

وجهُ الخليفةِ حينَ يُمتَدَحُ

فالشاعر يشبه بداية الصباح بوجه الخليفة حين يمدحه ووجه الشبه هو الوضاءة، ومعلوم أنّ الوضاءة في بداية الصباح أكثر منها في وجه الخليفة، ولكنه قلب التشبيه هنا.

  • قول ذي الرمة في وصف رحلته:

ورملٍ كأرداف العذارى قطعته

إذا ألبسته المظلمات الحنادس

فالشاعر يشبه الرمل بأرداف الفتيات، وهنا التشبيه مقلوبٌ.

  • قول أبي نواس في وصف فتاةٍ:

وَاِبنُ الرَشا لَم يُخطِها شَبَهاً

بِالجيدِ وَالعَينَينِ وَاللَبَبِ

ابن الرشا هو الغزال، ويشبهه الشاعر بالمحبوبة ويقول إنه لم يتخطاها في جمال العينين والجيد، ومعلومٌ أنّّ الشعراء اعتادوا على وصف محبوباتهم بالغزلان والريم والشاعر هنا يقلب التشبيه.

29تعليم
مزيد من المشاركات
العلاقة بين الغطاء النباتي والمناخ

العلاقة بين الغطاء النباتي والمناخ

ما هو الغطاء النباتي؟ الغطاء النباتي هو جميع المساحات الخضراء والنباتات التي تُغطي الأرض، وذلك مثل الغابات دائمة الخضرة، والمروج العشبية، وأراضي المحاصيل، وجميع أنواع النباتات تلعب دورًا في دوره المياه، وتوازن الطاقة الأرضية، والطقس، والمناخ. العلاقة بين الغطاء النباتي والمناخ يُمكن أن يؤثر الغطاء النباتي على أنماط المناخ و الطقس بما نسبته 30% بناءً على الدراسات الجديدة التي قامت بها الأقسام الهندسية في جامعة كولومبيا، وذلك على النحو التالي: يعمل الغطاء النباتي على إطلاق بخُار الماء في الهواء
مفهوم القيم العليا للإنسان

مفهوم القيم العليا للإنسان

ما مفهوم القيم العليا للإنسان؟ يقصد بها تلك القيم المتأصلة التي تنبثق من الخصال الأساسية في الشخص، والتي من خلالها يتخذ القرارات الأخلاقية التي ترشده لكيفية التعامل مع الآخرين، وتشمل الحب والنزاهة والعدل والاحترام والقبول والتقدير و الأخلاق تجاه الآخرين ، وغيرها من القيم التي يتبعونها في أنشطتهم اليومية، وتظهر من خلال مواقف معينة عند التفاعل مع شخص آخر. ما هو أثر القيم العليا للإنسان؟ هذه القيم لها تأثير في الراحة والطمأنينة عند الشخص، والتي تصبح جزءًا لا يتجزأ في حياته اليومية، فتتأثر جميع
نظرية الذكاءات المتعددة

نظرية الذكاءات المتعددة

نظرية الذكاءات المتعددة نظرية الذكاءات المتعددة هي نظرية وضعها العالم هوارد جاردنز أستاذ في جامعة هارفارد -الولايات المتحدة الأمريكية- عام 1983 والتي أحدثت ثورة كبيرة وتطورًا حول مفهومنا للذكاء، وتعبر النظرية عن الطرق التي يتعامل من خلالها الشخص مع مجموعة من المهام، وتُعتبر هذه النظرية من أكثر النظريات التي ساعدت المعلمين في فهم الطلاب وقدراتهم، وتحديد نقاط القوة والضعف لديهم، وبالتالي فهي تساعدهم على التفكير في أفضل الطرق لتقديم المعلومات للطلاب، إضافةً إلى معرفة اهتماماتهم والأنشطة التي
طريقة الخضار السوتيه

طريقة الخضار السوتيه

خضار السوتيه بالزبدة مدة تجهيز المكوّنات 15 دقيقة مدة الطهي 15 دقيقة تكفي لــ 8 أشخاص المكوّنات ست حبات من كلٍ من: الجزر، والكوسا، والفجل. أربع حبات بطاطا . ملعقتان صغيرتان سكر. ست ملاعق كبيرة زبدة. ماء مثلج. ماء مملح للغلي. ملعقتان كبيرتان بقدونس مفروم. طريقة التحضير قطّع الخضروات جميعها بالحجم الذي تريده. اغلِ الكوسا بالماء المملح المغلي، ثمّ ضعه في الماء المثلج. ضع بقية الخضروات في الماء المملح واغلها على النار حتى تنضج، ثمّ ضعها في ماء مثلج. شوّح جميع الخضروات بالزبدة والسكر في مقلاة ورش
مؤشرات الأمن الغذائي

مؤشرات الأمن الغذائي

مؤشرات الأمن الغذائي يعد الأمن الغذائي من المفاهيم الشائكة التي تتغير باستمرار لتشمل كافة الظروف والأوضاع إلا أن هناك معايير ومؤشرات ثابتة نوعا ما، يمكن من خلالها قياس مستوى الأمن الغذائي في مكان ما وهي: توفر المواد الغذائية بشكل فعلي ويشمل ذلك وجود مخزون كافٍ من الغذاء الصحي المتوازن يكفي المجتمع ويتم تحديده من خلال عدة مستويات مثل: الإنتاج ، والتخزين، والتجارة، ويتحقق توفر الغذاء إما من الناتج المحلي للزراعة أو من الاستيراد. إمكانية الوصول المادي والاقتصادي والاجتماعي للغذاء وهنا لا بد من
المادة الكيميائية Bpa

المادة الكيميائية Bpa

ما هي المادة الكيميائية BPA؟ تُعرّف مادة بيسفينول A (بالإنجليزية: Bisphenol A) والتي يرمز لها بالرمز (BPA) بأنّها مركب كيميائي مكوّن من ثنائي فينيل ميثان مع مجموعتي هيدروكسي فينيل، صيغته الكيميائية C 15 H 16 O 2 ، وهو مادة صلبة عديمة اللون تُستخدم في تصنيع اللدائن التجارية. وتستخدم (BPA) في عملية تصنيع البلاستيك ، بالإضافة إلى زجاجات المياه والمشروبات الغازية، وبطانات الأطعمة والمشروبات المعلبة، والإيصالات الورقية الحرارية المستخدمة في المتاجر. المنتجات التي تحتوي على BPA تحتوي العديد من
كيفية زيادة وزن الساقين

كيفية زيادة وزن الساقين

زيادة وزن الساقين تعاني كثير من السيّدات من النحافة الزائدة، وبشكل خاص في منطقة الساقين، حيث يتسبّب ذلك بشكل غير مرغوب فيه في الجسم، لذا تبحث السيّدات عن طرق ووصفات للتخلّص من هذه المشكلة، وزيادة وزن الساقين، وقد تلجأ إلى استعمال بعض الكريمات التي تساعد في زيادة وزنها، أو اللجوء إلى الوصفات الطبيعيّة، وفي هذا المقال سوف نتعرّف على كيفيّة زيادة زون الساقين. كيفية زيادة وزن الساقين عدم التركيز على تمرين معين للساقين إنّ التركيز على تدريب نوع معيّن من عضلات الساقين يوميّاً، لا يمنح عضلات الساق
مبادئ مدرسة براغ

مبادئ مدرسة براغ

مبادئ مدرسة براغ تعتمد مدرسة براغ على العديد من المبادئ، وفي الآتي توضيح كل منها: التركيز على الجانب الوظيفي المعنى والوظيفة هما جوهر اهتمامات مدرسة براغ، فالباحث يسعى للكشف عن القطع الصوتية التي تؤدي وظيفة داخل التركيب فهو يبحث عن الوحدات التي يمكنها تغيير المعنى كلما استبدلت بأخرى. فتغير معنى الوحدات اللغوية دليل على أن لها وظيفة، بالتالي وفي التحليل الوظيفي، يحصي الباحث مجموعة من الوحدات اللغوية، ثم يرتبها من حيث الشبه والاختلاف، وعندئذ تتضح الفوارق التي تعكس قيمتها الذاتية أي وظيفتها،