تدريبات على الفعل المضارع المعتل الآخر

تدريبات على الفعل المضارع المعتل الآخر

إعراب الفعل المضارع المعتل الآخر

يعرب الفعل المضارع المعتل الآخر بالحركات المقدّرة التي يمنع ظهورها التعذّر -إن كان حرف العلة الألف-، أو الثقل -إن كان حرف العلة في آخره الواو أو الياء-، فيما يُحذف حرف العلة من آخره إن سُبق بأداة جزم تجزم فعلاً واحداً، أو فعلين.

تدريبات على الفعل المضارع المعتل الآخر

التدريب الأول

أعرب ما تحته خط في الجمل الآتية:

  • يبني رامي بيته بعرق جبينه.
يبني: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الياء منع من ظهورها الثقل. 
  • يرضى الله عن عباده الصالحين
يرضى: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الألف منع من ظهورها التعذر. 
  • لن ينجو الكاذب
لن: حرف نفي ونصب، ينجو: فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة على الواو منع من ظهورها الثقل. 
  • ذهبت إلى المسجد كي أدعو الله
كي: حرف نصب، أدعو: فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة على الواو منع من ظهورها الثقل، الفاعل ضمير مستتر تقديره أنا. 
  • لا تؤذِ الحيوانات الأليفة
لا: حرف نهي وجزم، تؤذِ: فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه حذف حرف العلة من آخره، الفاعل ضمير مستتر تقديره أنت. 

التدريب الثاني

صنف الأفعال المضارعة في الجمل الآتية في جدول مكون من عمود للفعل المضارع، وعمود لحالته الإعرابية، وعمود لعلامة الإعراب:

  • قال تعالى: "ولا تمشِ في الأرض مرحًا".
  • قال تعالى: كلّا لئن لم يقضِ ما أمره".
  • قال تعالى: "ولا تقفُ ما ليس لك به علم".
  • قال تعالى: "إلا تذكرة لمن يخشى".
  • قد يزلّ المرء، ولكنّ الله يعفو ويغفر الزلات ويرزق من حيث لا يحتسب، ويجازي بالإحسان إحسانًا.
  • لن أرضى بالظلم.
الفعل المضارع المعتل الحالة الإعرابية علامة الإعراب
تمشِ الجزم حذف حرف العلة
يقضِ الجزم حذف حرف العلة
تقفُ الجزم حذف حرف العلة
يخشى الرفع الضمة المقدرة
يعفو الرفع الضمة المقدرة
يجازي الرفع الضمة المقدرة
أرضى النصب الفتحة المقدرة

التدريب الثالث

استخرج الأفعال المضارعة وميز بين الصحيح والمعتل وأعربها في الجمل الآتية:

  • قال تعالى: "وإن تبدو ما في أنفسكم أو تخفوه يحاسبكم به الله فيغفر لمن يشاء ويعذب من يشاء"

تبدوا: فعل مضارع معتل الآخر مجزوم وعلامة جزمه حذف النون لأنه من الأفعال الخمسة.

تخفوه: فعل مضارع معتل الآخر مجزوم وعلامة جزمه حذف النون لأنه من الأفعال الخمسة، الفاعل ضمير مستتر تقديره أنتم، الهاء ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به. 
يحاسبكم، يغفر، يشاء، يعذب: أفعال مضارعة صحيحة مرفوعة وعلامة رفعها الضمة الظاهرة على آخرها. 
  • قال تعالى: "رسولًا يتلو عليكم آيات الله مبينات."

يتلو: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الواو منع من ظهورها الثقل.

  • قال تعالى: "لا يسمن ولا يغني من جوع."

يسمن: فعل مضارع صحيح مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

يغني: فعل مضارع معتل الآخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة على الياء منع من ظهورها الثقل. 
  • قال تعالى: "ولا تدع مع الله إلهًا آخر."

تدع: فعل مضارع معتل الآخر مجزوم وعلامة جزمه حذف حرف العلة .

27تعليم
مزيد من المشاركات
أشهر حوادث البراكين

أشهر حوادث البراكين

أشهر حوادث البراكين تم رصد حوادث مأساوية نتجت بفعل ثوران البراكين في العالم، والتي خلفت الكثير من الضحايا والدمار، ونذكر هنا أبرز هذه الحوادث: حادثة بركان أرميريو وقعت حادثة أرميريو في 13 نوفمبر من عام 1985، في كولومبيا ، حيث ثار بركان "نيبادو ديل رويس" الواقع في منطقة توليمو، وقد ثار البركان بعد تسعة وستين عاماً من الخمود، حيث أحدث ثوران البركان انفجاراً ضخماً، وكانت السلطات الحكومية في المنطقة قد نبهّت السكان قبل حدوث الانفجار، إلا أن مدينة توليمو والمدن المجاورة كانت قد تضررت بشكل كبير، حيث
أفضل اماكن في الإسكندرية

أفضل اماكن في الإسكندرية

مكتبة الإسكندريّة الحديثة تُمثِّل مكتبة الإسكندريّة الجديدة فكرة مُبتكَرة؛ لإعادة بناء، وإحياء مكتبة الإسكندريّة القديمة، والتي يعود تاريخها إلى العصور الكلاسيكيّة، حيث إنّ أوّل من أطلق هذه الفكرة هو أستاذٌ بجامعة الإسكندريّة يُدعَى مُصطفى العبادي، علماً بأنّ الحكومة المصريّة قد تبنَّت تطبيق الفكرة على أرض الواقع، فتحقَّق بناء المكتبة الجديدة في عام 2001م، وتمَّ افتتاحها أمام الزوّار في عام 2002م، علماً بأنّ هذه المكتبة نالت بتصميمها الرائع إعجاب كلّ من شاهدَها؛ فسقفُها مصنوع من الزجاج،
كريستيان بوليسيتش (لاعب كرة قدم أمريكي)

كريستيان بوليسيتش (لاعب كرة قدم أمريكي)

تعريف حول كريستيان بوليسيتش الجناح الأمريكي كريستيان بوليسيتش هو واحد من أفضل الأجنحة على مستوى الولايات المتحدة والدوري الإنجليزي الممتاز، وفيما يأتي نبذة عنه: الاسم كريستيان مارك مات بوليسيتش بلد الأصل الولايات المتحدة تاريخ الميلاد 18 - 9 - 1998م مكان الميلاد هيرشي - ولاية بنسلفانيا نوع الرياضة كرة القدم النادي الحالي تشيلسي المركز جناح أيمن رقم اللاعب 10 حياة كريستيان بوليسيتش الشخصية ولد كريستيان بوليسيتش في مدينة هيرشي في ولاية بنسلفانيا في الولايات المتحدة الأمريكية، ولد بوليسيتش لأب
المصعد والمهبط في الخلية الكهروكيميائية

المصعد والمهبط في الخلية الكهروكيميائية

المصعد والمهبط في الخلية الكهروكيميائية إنّ القطب هو عبارة عن مادة يتم استخدامها لتوصيل التيار الكهربائي في وسط غير معدني في الدارة مثل الخلية الكهروكيميائية حيث يستخدم فيها أقطاب كهربائية والتي تكون عبارة عن جزئين هما المصعد ( بالإنجليزية :anode ) والمهبط ( بالإنجليزية : cathode ) اللذان يصفان اتجاه تدفق التيار الكهربائي ، ولذلك لا يطلق اسم المصعد والمهبط عليهما بناءً على قطبية الجهد للأقطاب الكهربائية وإنما بسبب اتجاه التيار . إن سبب تسمية المصعد والمهبط بهذين المصطلحين يرجع إلى ويليام ويويل
اقتباسات من رواية مذكرات من البيت الميت

اقتباسات من رواية مذكرات من البيت الميت

اقتباسات من رواية مذكرات من البيت الميت عن الإنسان أثر هذا الكتاب في القراء تأثيرًا كبيرًا في الأدب؛ لأنّه يصف فترةً حزينةً من حياة دوستويفسكي ، وبعض الاقتباسات من رواية مذكرات من البيت الميت فيما يأتي: "الإنسان هو الكائن الذي يتعود على كل شيء… وأظن أنّ هذا أحسن تعريف للإنسان ". " إنّ الإنسان مهما يصغر يلحّ غريزيًا على احترام كرامته كإنسان". لا يعيش أيّ إنسان دون هدف ما ودون جهد يبذل من أجل الوصول إلى هذا الهدف. ومتى غاب الهدف وزال الأمل، فإنّ القلق غالبًا ما يجعل من الإنسان وحشًا...!". " إنّ
أهداف المنهج المحوري في عملية التعليم

أهداف المنهج المحوري في عملية التعليم

أهداف المنهج المحوري يهدف المنهج المحوري إلى تحقيق مجموعة من الأهداف في العملية التعليمية التعلمية، ونذكر بعضاً منها على النحو التالي: يساهم في معرفة ميول ورغبات كل متعلم داخل القاعة الصفية وتفهم تصرفاته ودعم أرائه، مما يساهم في صقل مهاراته وتعزيز إمكانياته وثقته بنفسه، كما يعزز العلاقة بين المعلم والمتعلم وهو ما ينعكس إيجاباً على نفسية المتعلم. يرسخ مفهوم التعلم عن طريق التجربة والخبرة، وهو ما يكسب المتعلم مهارات تطبيق المعارف التي يتلقاها في واقعه العملي وحياته اليومية، مما يؤدي إلى توسيع
المهارات الحياتية وأهدافها

المهارات الحياتية وأهدافها

المهارات الحياتية يُمكن الاطلاع على المهارات الحياتية على النحو الآتي: المهارات الحياتية المهمة للشباب المهارات الحياتية هي أساس مهم لإعداد الشباب للنجاح في الحياة؛ لذلك لا بد أن يمتلك كل شاب المهارات الحياتية اللازمة للنجاح ولعيش حياة تتسم بالإنجاز، ويجب على المعلمين المؤهلين مساعدة الشباب على تحقيق ما يسعون إليه من خلال تعليمهم المهارات اللازمة. ويُفضل دمج المهارات الحياتية مع الخبرات التعليمية من خلال استخدام الأنشطة العملية البسيطة وأسئلة المناقشة، يجب أن تساعد خبرات التعلم الشباب على تعلم
قوانين جنكيز خان

قوانين جنكيز خان

قوانين جنكيز خان قام الحاكم جنكيز خان بوضع مجموعة من القوانين سميت بالياسا أو الياسق (بالإنجليزية: Yassa)، والتي كانت مزيجاً بين ما يريده لشعبه، وبين العادات القبلية المتعارف عليها في منغوليا ، وكانت لقوانين الياسا 3 أهداف رئيسية هي: طاعة جنكيز خان . ربط القبائل المنغولية معاً بعلاقات. معاقبة المخطئين والمخالفين للقوانين. بعض بنود قوانين جنكيز خان لم يتمكن أي من الباحثين والمؤرخين من حصر القوانين كاملةً، إلا أن بعض ما وصل إلينا هي القوانين التالية: يجب أن يكون الإيمان بأن هناك إله واحداً فقط،