تدريبات على الفعل الماضي

تدريبات على الفعل الماضي

تدريبات محلولة على الفعل الماضي

فيما يأتي تجريبات على الفعل الماضي:

التدريب الأول

استخرج/ي الفعل الماضي من الجمل التالية، وبيّن/ي حركة بناءه مع توضيح السبب في اختيار حركة البناء:

الجملة الفعل الماضي حركة بناءه سبب حركة البناء
ثارَ الغبار ثارَ الفتحة عدم اتّصاله بأي ضمير
الأولاد لعبُوا لعبُوا (لعب) الضمة لاتّصاله بواو الجماعة
فتحْتُ الباب فتحْتُ (فتح) السكون لاتّصاله بالتاء المتحركة
نزلَ المطر نزل الفتحة عدم اتّصاله بأيّ ضمير
العمال تعبُوا تعبُوا (تعب) الضمة لاتّصاله بواو الجماعة
خرجْنَا إلى الحقول خرجْنا (خرج) السكون لاتّصاله بـ: نا الفاعل

التدريب الثاني

أكمل/ي الجمل الآتية بوضع الفعل الماضي المناسب مع الحركات:

الجملة الفعل الماضي المناسب مع الحركة
........ البَرْدُ اشتدَّ
....... في حكمك عدلْتَ
الرجال ........ سافرُوا
...... جائزة أخذْتُ
الأمهات ........ أولادهن أطعمْنَ
........ في قولك صدقْتَ
....... في قولي صدقْتُ
الفتيات ....... المائدة رتبْنَ
...... إلى الحقول خرجْنَا

التدريب الثالث

كوّن/ي جملتين فيهما فعل ماضي وفق الحالات المبيّنة في الجدول:
الحالة الجملة
فعل ماضٍ مبني على الفتح استيقظَ سعيدٌ من نومه مبكّراً عامرٌ وغسانٌ استيقَظَا معاً
فعل ماضٍ مبني على الضمَ قرأَ المجتهدونَ ثمَّ كتبُوا الطلاب درسوا جيداً للامتحان
فعل ماضٍ مبني على السكون شاهدْتُ الطالبات الطالباتُ قدَّمْنَ امتحاناتهنَّ

التدريب الرابع

أعرب/ي الفعل الماضي في الجمل التالية:
الجملة إعراب الفعل الماضي
كتبَ الطالبُ الدرسَ كتب: فعل ماض مبني على الفتح الظاهر على آخره وفاعله ضمير مستتر جوازا تقديره هو.
كتبا الواجب كتبا: فعل ماض مبني على الفتح الظاهر على آخره، و(الألف) ألف الاثنين ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل.
شاهدْتُ الطيورَ شاهدْتُ: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بضمير رفع متحرك، و(التاء) ضمير متصل مبني على الضم أو الفتح أو الكسر في محل رفع فاعل.
شاهدْنا الطيورَ معاً شاهدْنا: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بضمير رفع و(نا) ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل.
الطالباتُ كتبنَ الدرسَ كتبْنَ: فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بضمير رفع متحرك و(ن) نون النسوة ضمير متصل مبني على الفتح في محل رفع فاعل
الطلاب حلُّوا الواجب حلُّوا: فعل ماض مبني على الضم لاتصاله بواو الجماعة والواو ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل والألف الألف الفارقة بين الاسم والفعل حرف مبني على السكون لا محل له من الإعراب.
الأولادُ رموا الكرةَ على الزجاج رموا: فعل ماض مبني على الضم المقدر على الألف المحذوفة لالتقاء الساكنين لاتصاله بواو الجماعة، و(الواو) ضمير متصل مبني على السكون في محل رفع فاعل والألف الألف الفارقة بين الاسم والفعل حرف مبني على السكون لا محل له من الإعراب (أصل الفعل: رميوا).

تدريبات غير محلولة على الفعل الماضي

تدريب (1): عيّن/ي الأفعال الماضية المبنية على الفتح، والمبنية على الضم، والمبنية على السكون، في الفقرة التالية، وبيّن/ي السبب في ذلك:

خرجْتُ من المنزل وقت الصباح، فصادَفَني في الطريق ثلاثة أطفال عرفتُهم وعرفوني، فاقترحْتُ عليهم أن نزورَ متحف المدينة، فقَبِلُوا الفكرة وفرحُوا بها، ثم ذهبنَا جميعاً إليها فدخلْناه وشاهدْنا ما فيه من قطعٍ أثرية، وبعد ساعتين قضيناهما هنالك، رجعَ كل منا إلى أهله سعيداً.

تدريب (2): ضع/ي كل فعل من الأفعال الآتية في جملة مفيدة، بحيث يكون مرة مبنياً على الفتح، ومرة مبنياً على الضم، ومرة مبنياً على السكون:

سَبَح، غَرِق، استفهم، اجتمع، انخدع

تدريب (3): كوّن/ي جملتين فيهما فعل ماضي وفق الحالات المبيّنة في الجدول:

الحالة الجملة
فعل ماضٍ متصل بواو الجماعة
فعل ماضٍ متصل بالتاء المتحركة
فعل ماضٍ متصل بنون النسوة
فعل ماضٍ متصل بـ: (نا) الدالة على الفاعل
24تعليم
مزيد من المشاركات
اسم المعطوف والمعطوف عليه

اسم المعطوف والمعطوف عليه

مفهوم العطف العطف هو اتباع لفظ لآخر بواسطة حرف، أي الربط بين كلمتين بواسطة حرف عطف، وتركيب العطف يتضمن: المعطوف عليه، وحرف من حروف العطف والمعطوف، ثم المعنى المستفاد من هذا التركيب، فمثلاً في الجملة "ذهب محمد وعبدالله"، نعتبر (محمد) هو المعطوف عليه، و(الواو) حرف العطف، و(عبدالله) المعطوف، والمعنى المستفاد هنا هو المشاركة. المعطوف والمعطوف عليه تعريف المعطوف والمعطوف عليه فيما يأتي: المعطوف عليه الكلمة التي تسبق حرف العطف، وتعرب حسب موقعها بالجملة، مثل: ذهب عمر وجميل، في هذا المثال عمر هو
أضرار المياه الكبريتية

أضرار المياه الكبريتية

أضرار المياه الكبريتية يتواجد الكبريت في الطبيعة تحديدًا في المواد النباتية، والبكتيريا، والصخور، والتربة، و المياه الجوفية ، كما تتميز بعدم وجود رائحة لها؛ لأنّها لا تنتج الغاز. وعلى الرغم من وجود فوائد للمياه الكبريتية ، إلا أنّ لها بعض المخاطر، والتي تعتمد على نسبة الكبريت المذاب في الماء، فالمياه المنزلية لا تحتوي على نسبة عالية من الكبريت، لذلك لا تعد خطيرة، بينما يؤدي المستوى المرتفع من الكبريت في مياه الشرب إلى ما يأتي: جعل مذاق المياه مرًا؛ بسبب ترسبات القشور في أنابيب توصيل المياه،
تصنيف الكائنات الحية

تصنيف الكائنات الحية

ما هو تصنيف الكائنات الحيّة؟ علم التّصنيف (بالإنجليزية: Taxonomy) هو أحد فروع علم الأحياء، ويختصّ بوصف جميع الكائنات الحيّة في العالم؛ من نباتات، وحيوانات، وكائنات حيّة دقيقة، وتسميتها، وتقسيمها إلى مجموعات مُترابِطة، ويتمّ التقسيم اعتمادًا على الشَّكل، والسُّلوك، والصّفات الجينيّة، والبيوكيميائيّة، ويُعد النّوع (بالإنجليزية: Specie) هو الوحدة الأساسيّة في التّصنيف، ويُعرَّف النّوع بأنّه مجموعة من الكائنات الحيَّة المُتشابِهة، القادرة على التزاوج فيما بينها وإنتاج جيل خصب. ويوفِّر علماء
البف باستري بالجبن

البف باستري بالجبن

البف باستري بالجبن البف بالجبن أو البف باستري بالجبن إحدى المعجنات المالحة التي تحضر كوجبة سناك أو وجبة إفطار، ويمتاز بقوامه الهش، ومذاقه اللذيذ، وبإمكانية إضافة العديد من المكوّنات إليه مثل: الدجاج، والخضار وغيرها، ولعلّ أهمّ ما يُميّزه هو سهولة تحضيره، كما يمتاز بإمكانية قليه في الزيت أو شيّه في الفرن، وفي هذا المقال سنذكر كيفيّة تحضيره بطرق مختلفة، ويُمكن تقديمه إلى جانب العصائر أو المشروبات الساخنة. البف باستري بالجبن العكاوي المكوّنات: خمس عشرة قطعة من البف. ثلاثمئة غرام من الجبن الأبيض
كليات جامعة جازان في السعودية

كليات جامعة جازان في السعودية

جامعة جازان تأسست جامعة جازان عام 2005م، وتقع الجامعة في المنطقة الحضرية من مدينة جازان، بالقرب من البحر الأحمر، على شارع الأمير محمد في المملكة العربية السعودية، وحصلت الجامعة على الترتيب 16 محلياً، والترتيب 121-130 بحسب تصنيف مؤسسة "كيو إس"، والترتيب 3760 عالمياً، يمكن الدخول إلى الموقع الإلكتروني الخاص بالجامعة من هنا . ما هي كليات جامعة جازان؟ تحوي جامعة جازان على عدد من الكليات فيما يلي ذكر لهم: كلية الطب. كلية طب الأسنان. كلية إدارة الأعمال . كلية الآداب والعلوم الإنسانية. كلية الصيدلة.
الصناعة والتجارة في الدول الأوروبية

الصناعة والتجارة في الدول الأوروبية

الأعمال والصناعة في أوروبا تدعم الأعمال والصناعة في أوروبا، وذلك بسبب سياسة الاتحاد الأوروبي من خلال جعل الصناعة والأعمال في الاتحاد تنافساً، حيث تعمل على تعزيز وإيجاد فرص العمل، وذلك من خلال ملائمة بيئة صديقة للأعمال. أهم تشريعات الاتحاد الأوروبي للأعمال والصناعة ملخص التشريعات الخاصة بالاتحاد الأوروبي بوجود العولمة والتنافس القوي: اعتماد الاقتصاد الأوروبي على قوة القاعدة الصناعية في تحقيق الازدهار على المدى الطويل، وليس من خلال الخدمات والبنوك فقط. ضمان مستقبل التصنيع في أوروبا، وذلك من خلال
كيف أختار تخصصي الجامعي

كيف أختار تخصصي الجامعي

كيفية اختيار التخصص الجامعي اختيار التخصص الجامعي من أهم القرارات التي يتخذها الفرد في مسيرته التعليمية، وفي هذا العصر الذي نعيش فيه، يجب اختيار تخصص يتوافق مع متطلبات سوق العمل والمتغيرات المتسارعة التي يشهدها العالم،ولاختيار التخصص الجامعي المناسب، هناك عددٌ من الطرق التي يمكن الاعتماد عليها لاتخاذ القرار النهائي بشأن هذا الموضوع، ومنها: تحديد الاهتمامات بالنسبة للطالب الجامعي، تعد الاهتمامات نقطة انطلاق يمكنه من خلالها اختيار التخصص المناسب، والاهتمامات هي المواضيع التي يستمتع الطالب
أمثلة على الضمائر المنفصلة في القرآن

أمثلة على الضمائر المنفصلة في القرآن

الضمائر المنفصلة الضمير هو اسم يتضمن الإشارة إلى غائب أو متكلم أو مخاطب، ويمكن أن يقال عنه أنه اسم يستعمل للكناية به عن متكلم أو مخاطب أو غائب، ويعزى سبب استخدام الضمير إلى الإيجاز والاختصار لاجتناب التكرار، وتأتي الضمائر المنفصلة في اللغة العربيَّة في محل رفع دائمًا، ويستثنى منها ضمير واحد يأتي في محل نصب وهو (إيّا). أمثلة على ضمائر الرفع المنفصلة في القرآن احتوى القرآن الكريم على العديد من ضمائر الرفع المنفصلة، ومن الأمثلة على ذلك ما يأتي: ضمائر الرفع المتكلم من الأمثلة على ضمائر المتكلم في