تدريبات على الجملة الفعلية

تعريف الجملة

يعرّف أهل اللغة الجملة فيقولون أنّها "كل ما يحسُن أن يسكت المتكلّم عند انتهائه لاستقلاله من حيث اللفظ والمعنى"، أو هي "قدر من الكلام يفيد السامع معنى مستقلاً بنفسه"، والجملة في العربية قسمان، جملة فعلية مبدوءة بفعل أيّاً كان زمانه فيها فاعل ظاهر أو مستتر ومفعول به -إن كان الفعل فيها متعدّياً-، و جملة اسمية مبدوءة تتكوّن بالضرورة من مبتدأ وخبر.

تدريبات على الجملة الفعلية

التدريب الأول

ميز الجملة الفعلية من غيرها من الجمل فيما يأتي:

ظهر الهلال في السماء. (جملة فعلية)
العمل عبادةٌ.
الشارع مزدحمٌ.
أعدت أمي طعامًا لذيذًا لنا. (جملة فعلية)
نحمد الله في السراء والضراء. (جملة فعلية)
إماطة الأذى عن الطريق صدقةٌ.
كسر أخي الإناء الزجاجي الثمين. (جملة فعلية)
حفظ عبدالله القرآن الكريم عندما كان في العاشرة من عمره. (جملة فعلية)
دراسة اللغة العربية تتيح للشخص معرفة وجوه الإعجاز في القرآن الكريم.
ساحة المدرسة واسعةٌ.
يحتاج جسم الإنسان للمعادن. (جملة فعلية)
أحب سماع صوت العصافير صباحًا. (جملة فعلية)

التدريب الثاني

حدّد أركان الجملة الفعلية الرئيسية فيما يأتي:

يعيش الأسد في الغابة.

يعيش: فعل الأسد: فاعل

يجلس محمود أمام التلفاز.

يجلس: فعل محمود: فاعل

يشرب الولد اللبن.

يشرب: فعل الولد: فاعل اللبن: مفعول به

ينظم الشرطي حركة السير.

ينظم: فعل الشرطي: فاعل حركة: مفعول به

فاز أحمد في المسابقة.

فاز: فعل أحمد: فاعل

أطِع والديك.

أطع: فعل الضمير المستتر أنت: فاعل والديك: مفعول به

جلست المعلمة على الكرسي.

جلس: فعل المعلمة: فاعل

تقدم المذيعة البرنامج الصباحي كل يومٍ.

تقدّم: فعل المذيعة: فاعل

يدافع الجنود عن ثرى الوطن.

يدافع: فعل الجنود: فاعل

سافر سميرٌ إلى القاهرة يوم الأحد الماضي.

سافر: فعل سمير: فاعل

شرب المريض الدواء.

شرب:فعل المريض: فاعل الدواء: مفعول به

يحب سعيد هواية ركوب الخيل.

يحب: فعل سعيد: فاعل هواية: مفعول به

التدريب الثالث

حدد الفعل ونوعه (ماضٍ، مضارع، أمر) وفق الجدول الآتي:

الجملة	الفعل	نوع الفعل
يستفيد العاقل من أخطائه	يستفيد	مضارع
نقل محمدٌ الخبر	نقل	ماض
حفظت سلمى أجمل أبيات القصيدة	حفظت	ماض
تُغلق المتاجر في عمان أبوابها يوم الجمعة	تغلق	مضارع
اترك التدخين؛ لأنه يضر بصحتك	اترك	أمر
ضع جدولًا لتنظيم أعمالك	ضع	أمر
جهز الطالب نفسه للامتحان	جهز	ماض
تطبخ أمي طعامًا لذيذًا	تطبخ	مضارع
يعيش البدوي في الصحراء	يعيش	مضارع
كافأت المؤسسة عمالها المخلصين	كافأت	ماض
أكلتُ الفاكهة ناضجةً	أكلت	ماض
اذهب إلى الاجتماع قبل الموعد المحدد بربع ساعةٍ	اذهب	ماض

التدريب الرابع

حدد المفعول به في الجمل الآتية ثم أعربه إعرابًا تامًا وفق الجدول الآتي:

الجملة	المفعول به	إعراب المفعول به
سمع خالدٌ أذان العصر، فقام وصلى	آذان	مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره وهو مضاف
ارتدت عائشة معطفًا يقيها من برد الشتاء	معطفاً	مفعول به منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره.
ساعد الولد أباه في عمله	أباه	مفعول به منصوب وعلامة نصبه الألف لأنه من الأسماء الخمسة.
اشترى الطالب كتابًا جديدًا	كتاباً	مفعول به منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره.
يصلح العامل التلفاز المعطل	التلفاز	مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
يُطعم الرجل الصالح القطة الجائعة	القطة	مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
مارس الرياضة كل يومٍ	الرياضة	مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
جمع الطفل المال لمساعدة الفقراء	المال	مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
يصلي أبي صلاة الفجر في المسجد	صلاة	مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره وهو مضاف.
نسخ الطلاب درس اللغة العربية	درس	مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره وهو مضاف.
نظفت الأم المنزل كاملًا	المنزل	مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره
يحفظ محمود سورًا من القرآن الكريم	سورا ً	مفعول به منصوب وعلامة نصبه تنوين الفتح الظاهر على آخره.

التدريب الخامس

اضبط آخر ما تحته خطٌّ في الجمل الآتية:

اقرأْ الدرس قراءةً صامتةً.
ساهمَ عليٌ في جمع التبرعات للجمعية.
ضرب شادي الطالبَ.
تزينُ عائلتي البيتَ في شهر رمضان.
يرسلُ المعلمُ تقريرًا عن الطلبة للمدير.
يصوم المسلمون شهرَ رمضان.
عاملْ الناسَ كما تحب أن يعاملوك.
وعدَ الله المؤمنين بالجنة.
صنعَ النجارُ طاولة جديدةً.
بعث اللهُ الأنبياءَ لهداية الناس.

2023-12-1448تعليم

مزيد من المشاركات

محمد علي كلاي (ملاكم أمريكي)

محمد علي كلاي محمد علي كلاي هو ملاكم أمريكي، ولد في 17 كانون الثاني من العام 1942 في مدينة لويزفيل بولاية كنتاكي في الولايات المتحدة الأميركية باسم كاسيوس مارسيلوس كلاي جونيور، لعائلة أفريقية أميركية، وفي عام 1964 غير كلاي اسمه من كاسيوس إلى علي بعد اعتناقه الدين الإسلامي، ويُعتبر محمد علي أحد أفضل الرياضيين في القرن العشرين، وهو أول ملاكم يفوز بلقب الوزن الثقيل 3 مرات برصيد 56 فوز في مسيرته الاحترافية التي استمرت 21 عامًا، بالإضافة إلى كونه محسنًا اجتماعيًا. حصل كلاي على الميدالية الذهبية

ملخص كتاب كفاحي

ملخص كتاب كفاحي كتاب كفاحي من تأليف أدولف هتلر هو كتاب من كتب السير والتراجم للأعلام وهو يعتبر من كتب السيرة الذاتية، وأصل هذا الكتاب هو مكتوب باللغة الألمانية ولكن تمت ترجمته للغة العربية لتكون سيرة السياسي أدولف هتلر بين يدي القراء العرب لا سيّما أن حياته ترتبط بعدة أحداث أثرت على الشرق الأوسط. حيث أن أدولف هتلر هو الزعيم لألمانيا النازية وهو مؤسس حزب العمال الألماني الاشتراكي والذي أصبح يعرف باسم الحزب النازي، واستلم منصب مستشار الدولة والذي يعني أنه كان الحاكم الفعلي للبلاد خلال فترة

مزايا وعيوب المركزية واللامركزية

مزايا المركزية الإدارية فيما يأتي توضيح لأهم مزايا تطبيق المركزية الإدارية: تتميز المركزية الإدارية بوضوح عملية صنع القرار . تعمل المركزية الإدارية على التنفيذ المبسط للسياسات والمبادرات. تسهم في السيطرة على الاتجاه الاستراتيجي. يسهم تطبيق المركزية الإدارية كأسلوبٍ إداري في تقليل النفقات المصروفة. تضمن توزيع العمل بشكل عادل وبدون تحيز. تعزز المرونة أثناء حالات الطوارئ أو الأزمات. تقلل من فرصة تكرار العمل نفسه من قبل أشخاص مختلفة. تسهيل عملية توزيع المهام. عيوب المركزية الإدارية فيما يأتي توضيح

الجملة الاسمية في سورة النبأ

الجملة الاسمية هي الجملة التي تبتدأ باسم، وتتكون من قسمين: المبتدأ وهو الاسم الذي تبدأ به الجملة الاسمية، والخبر وهو الاسم الذي يخبِّر عن المبتدأ. أمثلة على الجملة الاسميّة في سورة النّبأ تتضمن سورة النّبأ مجموعة من الأمثلة على الجملة الاسمية، وذلك على النحو الآتي: الآية الجملة الاسميّة الإعراب قال تعالى: (الَّذِي هُمْ فِيهِ مُخْتَلِفُونَ). هم فيه مُختلفون. هم: ضمير منفصل مبنيّ في محلّ رفع مُبتدأ. فيه: في: حرف جرّ، والهاء: ضمير متّصل مبنيّ في محلّ جرّ اسم مجرور. مختلفون: خبر المبتدأ مرفوع،

خاتمة بحث عن حجر رشيد

خاتمة بحث عن حجر رشيد في الختام نجد أنَّ حجر رشيد -الذي اكتُششفَ في عام 1799م على يد أحد جنود حملة نابليون التي تمَّ شنّها على مصر وهذا الجندي هو بيير فرانسوا بوشار، ذلك الحجر الذي كان قد نُقش في عام 196 قبل الميلاد، أي منذ أكثر من ألفي عام- وهو عبارةٌ عن مرسومٍ ملكيٍ كان قد صدر في مدينة منف. كان النص على حجر رشيد أول نص مصري قديم يصل إلى العصر الحديث وهو سليم، وشغل حيّز اهتمام الناس حين تم اكتشافه بشكلٍ واسعٍ، حيثُ قام الكهنة في العام الذي نُقش فيه بإصدار هذا الحجر لبطليموس الخامس، بمثابةِ

شباب الأهلي دبي (نادي كرة قدم إماراتي)

نادي شباب الأهلي دبي نادي شباب الأهلي، هو نادي كرة قدم إمارتي يلعب في دوري الخليج العربي، وأسس سنة 1958 في دبي الإمارات العربية المتحدة، يتكون نادي شبابا الأهلي من 31 لاعباً، وبمتوسط للأعمار 26.8 سنة، و9 لاعبين محترفين من خارج الإمارات ويشكلون 29% من كامل الفريق، والجدير بالذكر أن 11 لاعباً من نادي شباب الإمارات ينتمون إلى المنتخب الوطني للإمارات العربية المتحدة. تشكيلة نادي شباب الأهلي دبي لموسم 2021/2022 فيما يلي سنذكر لاعبي نادي شباب الأهلي لموسم 2021/2022: رقم اللاعب اسم اللاعب تاريخ

أهمية الجغرافيا الزراعية

أهمية الجغرافيا الزراعية تعود أهمية للجغرافيا الزراعية لأمور عدة، وفيما يأتي توضيحها: التوزيع بسبب اختلاف أنماط المحاصيل الزراعية و الثروة الحيوانية باختلاف المكان والزمان، جاءت أهمية الجغرافيا الزراعية بفحص التوزيع المكاني والزماني للمحاصيل والثروة الحيوانية والأنشطة الزراعية الأخرى. التركيز بما أن هناك محاصيل معينة مختلفة التركيز (بين التركيز العالي والتركيز المنخفض)، في منطقة واحدة أو أكثر، ووجود حاجة ملحة على التركيز المكاني للظواهر الزراعية في نفس المنطقة، وجدت ضرورة فحص أسباب الكثافة

عيوب المدرسة الوضعية

عيوب المدرسة الوضعية يعتقد أصحاب المدرسة الوضعية أنَّ منهجهم المتَّبع في البحث والحصول على البيانات واضح ودقيق، ويستطيع الباحث من خلاله أن يصل إلى المعلومات التي يريدها، لكن توجد العديد من العيوب المنسوبة لها، وهي فيما يأتي: عجزُ منطق المدرسة الوضعية عن تفسير كل ظواهر الكون أو ما يعرَف باسم الظواهر الكونية التي يراها الإنسان من حوله بالكامل، وذلك فقط بالاعتماد على المنطق . اضمحلال روَّاد المدرسة الوضعية نتيجة عدم قدرة منطقهم وحده على تفسير تلك الظواهر، ما جعل هذه الفلسفة تتلاشى في الوقت