تدريبات على أسماء الأفعال الأمر

أسماء أفعال الأمر

تُقسم أسماء الأفعال في اللغة إلى أسماء الأفعال الماضية، وأسماء الأفعال المضارعة، وأسماء الأفعال الأمر، وتُعد أسماء الأفعال الأمر بنوعيها القياسي، والسماعي أكثرها شيوعاً في اللغة، ومن أفعال الأمر الشائعة هيّا، رويده، وقط وغيرها. سنتعرف في هذا المقال على تدريبات أسماء الأفعال وإعرابها .

تدريبات على أسماء أفعال الأمر

التدريب الأول

استخرج كل اسم فعل أمر وبين معناه في العبارات الآتية:

هيَّا نخرج جميعًا في نزهة برية.

هيا: أسرع

صَه أيها الطالب الكسول أثناء أخذ الدروس

صه: اسكت

هاكَ القلم الإلكتروني.

هاك: خذ

هلمّ يا شباب إلى تطوير أنفسكم وتقوية مهاراتكم.

هلم: اقترب

رويدك أيها الطالب المجتهد في تحصيل ثمرات العلم.

رويدك: تمهل

دونكم الدفاتر والأقلام، وعليكم أن تبدأوا الامتحان الآن.

دونك: خذ

التدريب الثاني

املأ الفراغ باسم فعل الأمر المناسب، من أسماء الأفعال (صه، هلمَّ، دونك، حيَّ) فيما يأتي:

......أيتها البنتان المزعجتان؛ حتى لا يتأذى المريض من صوتيكما. (صه)
......على طلب العلم ولو كان في الصين. (حيّ)
.......إلى المكتبة في أسرع وقت. (هلم)
......سطل القمامة فقم بإفراغه بالحاوية. (دونك)

التدريب الثالث

ضع كل اسم فعل أمر مما يأتي في جملة مفيدة فيما يأتي:

صه

صه أيّها الأولاد، فنحن في المكتبة.

رويد

رويدك لئلا تقع.

دونك

دونك مقص الشجر، قلّم أشجار الحديقة.

هلمَّ

هلم يا صحبي إلى صلاة العشاء.

حذارِ

حذار من النار يا أطفال فهي خطيرة.

التدريب الرابع

أعرب اسم فعل الأمر في كل كلمة خط تحتها فيما يأتي، وبيِّن معناه فيما يأتي:

حذارِ أن تضيِّع واجباتك.

حذارِ: اسم فعل أمر بمعنى احذر مبني على الكسر.

دونكَ الكتاب.

دونك: اسم فعل أمر مبني على الفتح بمعنى خذ وهو مضاف، والكاف مضاف إليه .

صهْ إذا صعد الإمام إلى المنبر.

صه: اسم فعل أمر مبني على السكون بمعنى اسكت.

هلمَّ نتعاون على فعل الخيرات.

هلم: اسم فعل أمر بمعنى تعال مبني على الفتح.

التدريب الخامس

أكمل الجدول بكتابة معنى اسم فعل الأمر فيما يأتي:

اسم فعل الأمر	المعنى
هاك	خذ
آمين	استجب
دونك	خذ
عليك	الزم
صه	اسكت
هيّا	أسرع
هلمّ	تعال
مكانك	اثبت
حذار	احذر

التدريب السادس

ميِّز اسم فعل الأمر عن اسم الفعل الماضي أو المضارع في الجمل الآتية:

شَتَّانَ بين العلماء والجهال.( ماض)
سُرعان ما تكاثفت الغيوم في السماء ولمعَ وميض البرق.( ماض)
أُفٍّ لَكُل من يسلك طريق الضلال وهو يعرف طريق النور.( مضارع)
آهٍ ممن يعبثون في الأرض فساداً.( مضارع)
صَهْ عما لا يرضي الله من قولٍ وفعلٍ.( أمر)
اللهم اغفر لنا، آمين. (أمر)
حيَّ على الصلاة، حَيَّ على الفلاح. ( أمر)
هيَّا بنا إلى سبيل العلم والمعرفة.(أمر)
قال تعالى: (وَغَلَّقَتِ الْأَبْوَابَ وَقَالَتْ هَيْتَ لَكَ). (أمر)
قال تعالى: (الْقَائِلِينَ لِإِخْوَانِهِمْ هَلُمَّ إِلَيْنَا). (أمر)
مَهْ عما تقولُ من الأحاديث المكذوبة.( أمر)
هاكَ البرهانَ والدليل على ما أقولَ.(أمر )
إليك عن الرذائل والمعاصي.( أمر)
إليْكَ ملخصاً للدروس السابقة.(أمر )
عليك بالرفق في معاملة الإنسان والحيوان.( )
رويدَكَ يا متعجل.( أمر)
وراءَك إن كانَ في إدراكِ الفرصةِ حسرةٌ وندامةٌ.َ( أمر)
مكانك أيها السارق. (أمر)
دونكَ كتب الفقهاء والعلماء فاقرأها.( أمر)

التدريب السابع

اكتب اسم فعل الأمر المناسب بجانب كل معنى من المعاني الآتية:

( ) بمعنى اثبت. مكانك
( ) بمعنى تمهل. رويدك
( ) بمعنى خُذ. دونك
( ) بمعنى اكفف. مه
( ) بمعنى الزم. عليك

2023-12-1429تعليم

مزيد من المشاركات

مفهوم استراتيجية التعلم الإتقاني

مفهوم التعلم الإتقاني في التدريس التقليدي يحرص المعلم على تدريس موضوع معين في وقت محدد خطط له سابقًا ويسمح بتباين إتقان الطلبة لمحتوى الدرس، أما في التعلم الإتقاني أو التعلم للإتقان فيسعى المعلم لأن يحافظ على نتائج التعلم ثابتة مما يسبب تباينًا في الوقت اللازم لتحقيق التعلم للإتقان حتى يصبح الطلبة متقنين أو أكفاء فيما يخص الأهداف المراد تحقيقها. استراتيجية التعلم الإتقاني وتتمثل هذه الاستراتيجية في النقاط التالية: في التعلّم للإتقان يقسّم المعلم الموضوع إلى وحدات ذات أهداف محددة بوضوح لتُتَابع

المحسنات البديعية في أوائل سورة البقرة

المحسّنات البديعيّة في الآيات من (1 - 5) قال تعالى : الم ( 1 ) ذَلِكَ الْكِتَابُ لاَ رَيْبَ فِيهِ هُدًى لِّلْمُتَّقِينَ ( 2 ) الَّذِينَ يُؤْمِنُونَ بِالْغَيْبِ وَيُقِيمُونَ الصَّلاةَ وَمِمَّا رَزَقْنَاهُمْ يُنفِقُونَ ( 3 ) وَالَّذِينَ يُؤْمِنُونَ بِمَا أُنزِلَ إِلَيْكَ وَمَا أُنزِلَ مِن قَبْلِكَ وَبِالآخِرَةِ هُمْ يُوقِنُونَ ( 4 ) أُوْلَئِكَ عَلَى هُدًى مِّن رَّبِّهِمْ وَأُولَئِكَ هُمُ الْمُفْلِحُونَ ( 5 ) . الفاصلة القرآنية أو ما يسمى بالسجع الذي ورد في أواخر الآيات ( يُنفِقُونَ ) و (

طريقة صنع الجبن البلدي

الأجبان تُعدّ الأجبان بكافّة أنواعها وألوانها وأصنافها من ألذّ وأشهى المأكولات التي تُستخدم في كلّ أنحاء العالم؛ فلا تكاد تخلو مائدةٌ من نوعٍ واحدٍ على الأقل من أنواع الجبن. هناك أجبان توضع في طبقٍ، ويضاف إليها الزيت، ومنها ما يُدهن في ساندويشاتٍ، ومنها ما تُضاف إلى بعض الأكلات مثل البيتزا والمعكرونة وبعض أنواع السَّلطات، ومنها ما تُقلى بزيت الزيتون، إلى غير ذلك من طُرق الإعداد والتقديم للجبنة حسب الرغبة وعادات الطهي. صناعة الجبن من أقدم الصناعات التي عرفها الإنسان وخصوصاً من كان يمتلك

ترتيب أحزمة رياضة التايكوندو

ترتيب أحزمة رياضة التايكوندو يوجد في رياضة التايكوندو عدة مستويات ورتب مقسمة تبعاً للون الحزام؛ فلكل رتبة لون حزام خاص يشير إلى مستوى مهارة اللاعب، وفيما يلي ذكر لهذه الألوان مع تفصيل معنى ومتطلبات كلٍّ منها: اللون الأبيض يُقسم حزام اللون الأبيض إلى صنفين؛ الأبيض فقط وهو لا يحتاج إلى أي اختبار للحصول عليه، إذ أنه أول حزام يحصل عليه اللاعب عندما يبدأ تعلم رياضة التايكوندو. والثاني هو الحزام الأبيض ذو خطين بلون أصفر الذي يستحقه اللاعب بعد التدريب لمدة شهرين إلى ثلاثة أشهر وتجاوز اختبار هذا

علاقة الرياضيات بالطب

علاقة الرياضيات بالطب كما هي علوم الأحياء والكيمياء مهمة في المجال الطبي والصحي بشكل عام، فكذلك علم الرياضيات يلعب دوراً أساسيًا ومهماً في هذا المجال، لذلك نجد الرياضيات يستخدم كثيراً في العمل بالقطاع الصحي ومن هذه الاستخدامات: العلاج وكتابة الوصفات الطبية عندما يقوم الطبيب بعلاج المريض فإنه يحدد له نوع العلاج ومقدار الجرعة المطلوبة التي لها محددات تساعد في وصف المقدار المناسب للجرعة ومنها وزن المريض، فمثلا المريض الذي وزنه 15 كغم ستكون جرعة الدواء له تختلف عن المريض الذي وزنه 40 كغم، حتى كمية

ما هو الذكاء الذاتي؟

مفهوم الذكاء الذاتي توجد العديد من أنواع الذكاء ، ويُعدّ الذكاء الذاتيّ (بالإنجليزية: Intrapersonal Intelligence) أحد هذه الأنواع، وهو يتمثّل في قدرة الشخص على فهم حالته العاطفية، ومشاعره، ودوافعه، حيث يستمتع الأشخاص الّذين يمتازون بالذكاء الذاتي بالتفكير بالنفس وبأحلامها وخططها، والتحليل، وتقييم نقاط القوة، إلى جانب استكشاف علاقاتهم مع الآخرين. أهمية الذكاء الذاتي تكمن أهمية الذكاء الذاتي بدوره في تنظيم عواطف الشخص وأفكاره، مما يساعد على تطوّر الشخص من الناحية الشخصية والمِهنية، فهو يساعد على

مجالات عمل تخصص نظم المعلومات الجغرافية

الوظائف المتاحة لتخصص نظم المعلومات الجغرافية يُعرّف تخصص نظم المعلومات الجغرافية بأنّه التخصص الذي يستخدم التكنولوجيا الرقمية لمساعدة الناس على العمل مع المعلومات الجغرافية، حيث يقوم المتخصصون باكتساب، وإدارة، وتحليل، وتصور، وتمثيل البيانات الجغرافية المكانية، ويُشار إلى أنّ المتخصص بإمكانه العمل في مجالات عدّة، منها ما يأتي: مطور نظم المعلومات الجغرافية يقوم المطورون في نظم المعلومات الجغرافية في إنشاء، وتعديل أدوات، وتطبيقات وبرامج (GIS)، ويتم ذلك بناءً على طلب المنظمة أو العملاء، كما أنّ

أدوات العصر الحجري الوسيط

أدوات العصر الحجري الوسيط من أهم الأدوات النموذجية التي تم استخدامها في العصر الميزوليتي هي ما يأتي: الميكروليت أشبه ما تكون بشفرة صغيرة الحجم مصنوعة من حجر الصوان، طولها 5 مم وسمكها 4 مم وتستخدم لضرب القلب مع الحصول على النتائج المرجوة، وهي عبارة عن أدوات حجرية ذات حجم صغير جدًا ومخصصة للتركيب معًا على عامود بهدف إنتاج حافة مسننة، وقد اعتبر الحجر المصقول ابتكارًا من نوع آخر حدث في بعض التجمعات خلال العصر الحجري الوسيط. هناك تقنيات أخرى تشمل تحرير شفرة أكبر حجمًا وأحد هذه المنتجات الثانوية هو