اللسانيات الوظيفية
إنَّ المدرسة الوظيفية تتميز عن غيرها من المدارس اللسانيَّة؛ لأنها تعتقد أنَّ البنى الصيَّاتيَّة والقواعديَّة والدِّلاليَّة محكومة بالوظائف التي تخدم المجتمع وهذا كان يُخالف النظرية البنيوية التي تقول: إنَّ البنى اللُّغويَّة يجب أن تُدرس بحد ذاتها بعيدًا عن تأثر اللّغة بالعناصر الخارجة؛ لوصف اللُّغة أنَّها نظامًا مستقلًا بحد ذاته؛ لذلك واجه اتجاه اللسانيات الوظيفية النظامية صعوبةً في الفصل بين البنيوية اللغوية وبين السياق الذي تعمل فيه ووظيفتها في هذا السياق.
المدراس اللِّسانيةَّ الوظيفية
لقد قامت مقاربات قامت عليها اللسانيات الحديثة منها: المقاربة الوصفيَّة والتاريخيّّة، المقاربة الوصفيَّة والمعيارية، من خلال هذه المقاربات نرى في اللسانيات الحديثة المقاربة الصوريَّة وتقابلها المقاربة الوظيفية وليس بالضروري التناقض بين المقابلتين بل من الممكن وجود تكامل والتئام في ما بينهما ومن المعلوم أنَّ مدارسًا عدَّة تمثلت هذه المقاربة منها :
إذا تركز هذه المدرسة تركيزًا كبيرًا على الجانب الأوروبي، إنَّ مارتينيه يُعدُّ من أهم علماء اللِّسان في القرن العشرين واتَّخذ بنفسه منهجًا خاصًّا يتميز بنزعته الوظيفية.
هي عبارة عن مدرسة مكونة من مجموعة من النُّقاد واللِّسانيين مكثفيين نشاطهم وتأثيرهم على اللسانيات والسيميوطيقيا وتكونت هذه الحلقة (المدرسة) من:رومان ياكوبسون ونيكولاي تروبتسوكي ورئيس الحلقة فيلم ماتيوس والناقد الشهير رينيه ويلك.
الجملة في تحليل النَّحوي الوظيفي
اعتمد المتوكل الجملة العربية بالنظر إلى محمولها فإذا كان فعلًا فالجملة فعلية وإذا كان اسمًا فالجملة اسمية وهي تكون رابطيَّة في نفس الوقت من خلال دمج النواسخ وهو تصنيف لا يبتعد كثيرًا عن تصنيف القُدماء للجملة؛ لأنه يقوم على بنيان واحد وهو الإسناد فالجملة الفعلية المحمول فيها هو المسند مقدمًا على فاعله واسمية إن كان الخبر (المحمول) اسمًا أو جملة أو صفة أو جار ومجرور أو ظرف.
إنَّ الجملة لغةً فهي: جماعة الشيء / جمع الشيء أمَّا اصطلاحًا فهي وحدة تركيبية تؤدي معنى دلاليًّا واحدًا،وتم تصنيف الجملة إلى ثلاثة أوصاف:
إنَّ الهدف المهم والأساسي من الجملة هو نقل المعارف والتجارب والمعلومات إلى المتلقي وهُنا تظهر رسالة الجملة.
الجملة عبارة عن حدث يقع في زمان ومكان معين حيث تمثل الجملة الواقع الذي كان في هذا الزمان والمكان فالجملة تُعتبر توثيقاً لحدَث تاريخي.
تقوم الجملة بوظيفة تواصلية وتفاعلية تقيِّم علاقات اجتماعية بين أفراد المجتمع وتحافظ عليها.
وظيفة اللغة
إنَّ التنظيم الدَّاخلي للغة هو عبارة عن انعكاس للوظائف التي تؤديها فإنَّ للُّغة ثلاث وظائف كالآتي:
هي وظيفة تقوم على ترتيب عالم الكاتب أو المتحدث الحقيقي أو المتخيَّل وهنا يظهر أنَّ اللُّغة تشير إلى أشخاص، أشياء، وأفعال، وأحداث، وحالات حقيقة أو خيالية.
ترتبط هذه الوظيفة بالعلاقة بين الأشخاص من حيث إظهار العلاقات أو إنشائها أو الحفاظ عليها متضمنة أساليب الخطاب ووظائف التَّحدُّث.
هذه الوظيفة عبارة عن نصوص مكتوبة أو شفهيَّة متَّسقة داخليََّا ومتناسبة مع الموقف الذي تستخدم فيه.
هدف دراسة اللسانيات الوظيفية النظامية
تقصد رسالة دراسة اللسانيات الوظيفية النظامية إلى الاستعمال الفعلي للغة وأن يدرس علماء اللغة اللُّغة كما يستخدمها الناس وهذا يعني رفض مقولات نحوية مثل :مخذوف وجوبًا ومستتر وجوبًا ومضمر وجوبًا؛ لأنَّ الوجوب عند علماء النحو يعني أنَّ عدم الظهور في الاستعمال مطلقًا وما ليس له وجود في الاستعمال ينبغي أن لا يكون له وجود في النحو الواصف والمفسر للاستعمال؛ لذلك هذه الدراسة ترتكز على أُسس منهجية منها:
- الالتزام بالاستعمال الفعلي للُّغة
- الانطلاق من المعنى والاحتكام إليه
- التركيز على الوظيفة
- الاعتماد على مفهوم الاختيار.
