الفرق بين الإعراب والبناء

الفرق بين الإعراب والبناء

الفرق بين الإعراب والبناء

يكمن الفرق بين الإعراب والبناء حسب نوع الكلمة إذا كانت اسماً أو فعلا أو حرفاً، ولتوضيح ذلك :

  • الاسم

يكون الاسم معرباً إذا تغيرت الحركة في آخره بتغير موقعه في الجملة، فيكون مرةً مرفوعاً ومرةً منصوباً ومرةً أخرى مجروراً، أمّا إذا ثبتَت الحركة في آخر الاسم فيكون مبنياً مثل " هؤلاءِ" التي تُبنى على الكسرِ دائما مهما كان موقعها في الجملة.

  • الحروف

وتكون الحروف كلُها مبنية، إذ إنها لا تتأثر بالعوامل التي تسبقها أو تدخل عليها.

  • الأفعال

وتكون الأفعال مبنيةً إذا اختص الفعل بزمن واحد فقط ، مثلا :

  • الفعل الماضي

يكون دائما مبنياً، إذ إنّه مختص بالزمن الماضي.

  • فعل الأمر

يكون دائما مبنياً، إذ إنّه مختص بالزمن المستقبلي.

  • الفعل المضارع

يكون معرباً، لأنه لا يختص بزمن واحد، فقد يدل على الزمن الماضي أو الحالي أو المستقبلي، ويكون مبنيا في حالتين لأغراض دلالية.

الإعراب والبناء في الأفعال

الفعل الماضي

يُعتبر الفعل الماضي مبنياً دائما، ويُبنى الفعل على :

  • الفتح

ويكون ذلك إذا لم يتّصل الفعل الماضي بأيّ ضمير كقولنا " كتبَ"، أو إذا اتصل بألف الاثنين مثل "كتبَا"، أو اتصل بتاء التأنيث الساكنة " كتبَتْ" أو اتصل بضمير ( نا المفعولية) كقولنا " زارَنا"ن ويتم إعراب الأفعال كالآتي:

كتبَ: فعل ماضٍ مبني على الفتح الظاهر على آخره.

كتبَا: فعل ماضٍ مبني على الفتح لاتصاله بألف الاثنين.

كتبَتْ: فعل ماضٍ مبني على الفتح لاتصاله بتاء التأنيث الساكنة.

  • الضم

يُبنى الفعل الماضي على الضم إذا اتصل به واو الجماعة، مثال ذلك " أكلُوا".

أكلوا : فعل ماضٍ مبني على الضم لاتصاله بواو الجماعة.

  • السكون

يُبنى الماضي على السكون إذا اتّصل بالتاء المتحركة ( تاء الفاعل) كقولنا " كتبْتُ - كُتَبْتِ - كُتبْتَ"، أو إذا اتصل بضمير (نا الفاعلية) كقولنا " رسمْنا" أو إذا اتصل بنون النسوة " عملْنَ".

كتبْت : فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بالتاء المتحركة.

رسمْنا : فعل ماضٍ مبني على السكون لاتصاله بضمير بنا الفاعلية.

فعل الأمر

يُبنى فعل الأمر على :

  • السكون

وذلك إذا كان الفعل صحيح الآخر "اكسبْ"، أو إذا اتصل بنون النسوة " اكسبْنَ".

اكسبْ : فعل أمر مبني على السكون.

اكسبْنَ : فعل أمر مبني على السكون لاتصاله بنون النسوة.

  • حذف حرف العلة

وذلك إذا انتهى الفعل بحرف من حروف العلة ( ا - و - ي)، كقولنا " اسعَ إلى الخير ".

اسعَ : فعل أمر مبني على حذف حرف العلة.

  • الفتح

وذلك إذا اتّصل به نون التوكيد الثقيلة أو الخفيفة، كقولنا " ابتعدَنّ عن الشر".

ابتعدَنّ : فعل أمر مبني على الفتح لاتصاله بنون التوكيد الثقيلة.

  • حذف النون

وذلك إذا اتصلت بالفعل واو الجماعة " اكتبوا دروسكم"، أو ياء المخاطبة " اكتبي دروسك"، أو ألف الاثنين " اكتبا دروسكما".

اكتبوا : فعل أمر مبني على حذف النون لاتصاله بواو الجماعة.

اكتبي : فعل أمر مبني على حذف النون لاتصاله بياء المخاطبة.

اكتبا : فعل أمر مبني على حذف النون لاتصاله بألف الاثنين.

الفعل المضارع

الفعل المضارع يكون مُعربًا إذا لم يتصل به نون التوكيد أو نون النسوة، وهناك ثلاث حالات للفعل المضارع المُعرب، وهي :

  • الرفع

وذلك إذا لم يُسبق بأدوات النصب أو الجزم فيكون مرفوعاً بالضمة، كقولنا : يلعبُ الطفل في الحديقة، يلعب : فعل مضارع مرفوع بالضمة.

  • الجزم

إذا سبق المضارع بأداة من أدوات الجزم ( لام الأمر، لا الناهية، لمّا، لم)، كقولنا : لم يغضب من أحد. يغضب : فعل مضارع مرفوع بالضمة.

  • النصب

وذلك إذا كان الفعل المضارع مسبوقاً بأحد أدوات النصب مثل (أن، لن، كي) كقولنا " لن يفلحَ الكسول"، يفلح : فعل مضارع منصوب بلن وعلامة نصبه الفتحة.

الإعراب والبناء في الأسماء

جميع الأسماء في اللغة العربية معربة عدا مجموعة من الأسماء المبنية، ومن الأمثلة على الأسماء المعربة :

  • جاء محمدٌ مبكرا.
  • رأيت محمداً في المدرسة.
  • سلمت على محمدٍ.

وقع الاسم المعرب (محمد) في ثلاث جُملٍ، وكانت حركته تختلف حسب موقعه في الجملة ، فوقع في الجملة الأولى فاعلاً مرفوعًا بالضمة، وفي الثانية منصوبًا بالفتحة، وفي المثال الأخير مجرورًا بالكسرة.

أمّا الأسماء المبنية فهي التي تبقى حركتها ثابتةً في جميع مواقع الجملة رفعًا ونصبًا وجراً، ومن هذه الأسماء :

الأسماء الموصولة

الأسماء الموصولة مبنية كلها عدا المثنى منها (اللذان، اللذين، التي، اللتين)، والتوضيح على ذلك:

  • جاء الذي فاز، رأيت الذي فاز، مررت بالذي فاز.

الذي الأولى : اسم موصول مبني على السكون في محل رفع فاعل

الذي الثانية : اسم موصول مبني على السكون في محل نصب مفعول به.

الذي الثالثة :اسم موصول مبني في محل جر بحرف الجر.

أسماء الإشارة

وكلها مبنية عدا المثنى منها، والأمثلة:

  • هذا الطالبُ ناجحٌ.
  • رأيت هذا الطالبَ.
  • سلّمت على هذا الطالبِ.

هذا الأولى : اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع مبتدأ.

هذا الثانية :اسم إشارة مبني على السكون في محل نصب مفعول به.

هذا الثالثة :اسم إشارة مبني على السكون في محل جر بحرف الجر.

الأعداد المركّبة

جميع الأعداد المركبة من ( 11 - 19) مبنية على فتح الجزأين، عدا العدد (١٢) الذي يكون الجزء الأول منه معرباً، َومن الأمثلة :

  • جاء أحدَ عشرَ طالباً.
  • رأيت أحدَ عشرَ طالباً.
  • مررت بأحدَ عشرَ طالباً.

أحد عشر الأولى : عدد مركب مبني على فتح الجزأين في محل رفع فاعل.

أحد عشر الثانية :عدد مركب مبني على فتح الجزأين في محل نصب مفعول به.

أحد عشر الثالثة :عدد مركب مبني على فتح الجزأين في محل جر مضاف إليه.

أسماء الاستفهام

جميع أسماء الاستفهام مبنية عدا " أي" التي تأتي معربةً، ومن الأمثلة :

  • ما العمل ؟
  • ما فعلت ؟
  • لما فعلت هذا؟

ما الأولى : اسم استفهام مبني على السكون في محل رفع مبتدأ

ما الثانية :اسم استفهام مبني على السكون في محل نصب مفعول به

ما الثالثة :اسم استفهام مبني على السكون في محل جر بحرف الجر.

وأيضا من الأسماء المبنيّة : أسماء الشرط، الضمائر، بعض الظروف مثل (إذ، حيثُ)، وأسماء الأفعال مثل صهْ، والتركيب المزحي مثل بعلبك.

2023-12-1431تعليم
مزيد من المشاركات
مناهج التذوق الأدبي

مناهج التذوق الأدبي

مناهج التذوق الأدبي تندرج مناهج التذوق الأدبي تبعاً للآتي: المنهج التاريخي إن للأحداث التاريخية أهمية كبيرة للحاضر والمستقبل، فلا بد أن نستعين بها لنفهم كثيراً من الأمور، وعلى سبيل المثال لا نستطيع فهم الأدب إلا إذا عدنا إلى الأحداث التاريخية للأديب؛ إذن فإن المنهج التاريخي يقوم على العلاقة بين الأدب والتاريخ، ويعتمد على تاريخ أصحاب النصوص والكتَاب في تحليل النص ودراسته، كما أنّه يدرس حياة الأديب وعصره وبيئته فالأدب من وجهة نظر المنهج التاريخي يحكي تاريخ الكاتب وأحداث عصره. ويصبّ المنهج
الفرق بين الصاعقة والبرق

الفرق بين الصاعقة والبرق

الفرق بين الصاعقة والبرق من حيث المفهوم الصاعقة؛ هي عبارة عن شرارة تحدث في مكان تتجمع فيه الشحنات السالبة، بعدها تتوجه إلى الأرض وأغلب الأماكن التي تحدث فيها عندما تنجذب إلى الشحنات الموجبة التي تكون على المناطق المرتفعة، وبهذا يُرى وميض ضوئي يتحرك من الأرض إلى الأعلى، وهو ما يسمى بالصاعقة. البرق؛ هو إحدى الظواهر الطبيعية التي يُصاحبها ظاهرة الرعد أو الصاعقة، وعادةً ما تكون مدتهما قصيرةً جدًا تصل إلى ثوانٍ معدودة، حيث تتشكل هذه الظاهرة في السماء من خلال تفريغ كهربائي يحدث بين السحب عند تلاقي
أهداف الإرشاد التربوي

أهداف الإرشاد التربوي

أهداف الإرشاد التربوي يعرف الإرشاد التربوي على أنه الطريقة المثالية لمساعدة الطلبة في اكتشاف قدراتهم، ومهاراتهم، وإمكانياتهم الدراسية، كما يساعد في وضع الخطط الدراسية، وتحقيق الأهداف والاحتياجات التي تمكن الطلاب من تحقيق النجاح والتفوق، وتخطي أي تحديات قد تواجههم في رحلة دراستهم، ومساعدتهم على الوصول إلى القدرة على التعامل مع البيئة الدراسية والاجتماعية والعلمية، وذلك من خلال تقديم المعلومات اللازمة للطالب، وندرج فيما يلي بعضًا من أبرز أهداف الإرشاد التربوي: التهذيب السلوكي. متابعة الخريجين.
مميزات الصحافة المرئية

مميزات الصحافة المرئية

الصحافة المرئية الصحافة المرئية هي واحدة من أشكال الصحافة التي تتجه لإنتاج مواد صحفية وإعلامية مرئية تُعنى باستخدام الصور الفوتوغرافية والفيديو والرسوم التوضيحية لضمان التأثير الكبير بالمشاهد، وللصحافة بشكل عام أهمية في نقل الأخبار والمعلومات للجماهير بمختلف القضايا المحلية والعالمية. مميزات الصحافة المرئية من مميزات الصحافة المرئية ما يلي: تلعب وسائل الصحافة المرئية كالتلفاز مثلاً دوراً مهماً في رفع الوعي الجماهيري، والتعريف بالثقافات المختلفة عن طريق بث برامج متنوعة اقتصادية وسياسة وثقافية
أهمية المنهج التاريخي

أهمية المنهج التاريخي

مفهوم المنهج التجريبي يعرف بأنه المنهج المهتم بوصف الأحداث والوقائع التي جرت في الماضي وصفاً كيفياً حيث يقوم بتدوين عناصرها وتفسيرها ومناقشتها واعتماد ذلك الوصف لفهم الواقع الحالي والتنبؤ باتجاهاتها على المدى القريب والبعيد. ويعرف هذا المنهج أيضاً بأنه: إعادة إحياء للماضي عن طريق حشد الأدلة الماضية والقيام بتنظيمها وتبويبها وتحليلها، وتقديمها على هيئة حقائق سليمة وموثوقة، واستنباط أدلة وشواهد؛ تمكن من استيعاب موضوع ما أو قضية اجتماعية . أهمية المنهج التجريبي يمكن إبرازأهمية هذا المنهج في
التزامن والتعاقب عند سوسير

التزامن والتعاقب عند سوسير

ثنائية التزامن والتعاقب عند سوسير اختصت هذه الثنائية بمناهج البحث في اللغة وطريقة دراستها، وقسّم سوسير دراسة اللغة إلى منهجين وهما التزامن والتعاقب، فالتزامن يعني دراسة اللغة ضمن فترة محددة دون أيّ اعتبار للزمن والتغيرات التي طرأت على اللغة في الفترة التالية، أو التحورات التي تشكلت من اللغة في الفترة السابقة، ولها عدة مسميات؛ كالتزامنية والآنية والوصفية والتعارضية والسكونية والتواقتية. أما التعاقب فيعني دراسة اللغة الواحدة على مر الزمان لرصد التغيرات التي طرأت عليها والبحث في الأسباب التي
دور وسائل الإعلام في الوقاية من المخدرات

دور وسائل الإعلام في الوقاية من المخدرات

دور وسائل الإعلام في الوقاية من المخدرات تؤدي وسائل الإعلام دورا محوريا في توعية الأفراد والمجتمع وتحسيسهم بأهم المشكلات الآفات في المنتشرة بين مختلف الفئات، وهذا يعود إلى قدرة الإعلام على التأثير بشكل كبير على نفسيات الجماهير. ومن أهم هذه الظواهر ظاهرة محاربة المخدرات والمتاجرة بها، فكما تشير الدراسات الميدانية أن فئة الشباب والمراهقين هي الأكثر متابعة لوسائل الإعلام بالإضافة إلى أن هذه الفئة هي الأكثر استهلاكا للمخدرات ولوسائل الإعلام دور كبير في ذلك من خلال: التوعية المستمرة. بث البرامج
ما هي أنواع الاقتصاد؟

ما هي أنواع الاقتصاد؟

ما هي أنواع الاقتصاد؟ يمكن حصر أنواع الاقتصاد ضمن 3 أنواع رئيسيّة، وهي كما يأتي: الاقتصاد التقليدي يرتكز النظام الاقتصادي التقليدي على مُساهمة كل فردٍ من أفراد المُجتمع في دورٍ مُحدد، باعتبارِ أنّهم المسؤولون عن تقدّمِ المُجتمع وازدهاره؛ من خلال العملِ، والزراعة، والصناعة، و التجارة ، وجميع الأعمالِ التي تؤثر على اقتصاد الدولة، ويُعدّ النّظامُ الاقتصاديّ التقليديّ مِن أقدمِ أنواعِ الأنظمةِ الاقتصادية. مزايا الاقتصاد التقليدي من مزايا الاقتصاد التقليدي ما يأتي: القضاءُ على المُنافسة الاقتصادية.