العلاقة بين التركيز المولي والكتلي

تكمن العلاقة بين التركيز المولي والتركيز الكتلي في الكتلة المولية للمادة المذابة، بحيث تُعبر الكتلة المولية للمادة المذابة بأنّها كتلة مول واحد من المادة المذابة وتُقاس بوحدة غ/مول، وتتمثل الكتلة المولية بالصيغة الآتية:

الكتلة المولية = كتلة المادة / مول

و لحساب التركيز المولي يجب إيجاد عدد المولات أولًا من خلال إيجاد عدد مولات المادة المذابة وذلك من خلال الكتلة المولية بحيث تتمثل العلاقة بين الكتلة المولية وعدد المولات كما يأتي:

عدد المولات = كتلة المادة المذابة / الكتلة المولية

ويُمكن إيجاد كتلة المادة المذابة من خلال التركيز الكتلي للمادة، وبالتالي تُصبح العلاقة كالآتي:

عدد المولات = (التركيز الكتلي × حجم المحلول) / الكتلة المولية

وبالتالي تُصبح علاقة التركيز المولي والتركيز الكتلي موضحة بالصيغة الآتية:

التركيز المولي = عدد مولات المادة المذابة / حجم المحلول

التركيز المولي = (التركيز الكتلي × حجم المحلول / الكتلة المولية) / حجم المحلول

التركيز المولي = التركيز الكتلي / الكتلة المولية

وبالرموز:

ت م = ت ك / ك م

حيث إنّ:

ت م: التركيز المولي للمادة المذابة في المحلول، وتُقاس بوحدة مول/لتر.
ت ك: التركيز الكتلي للمادة المذابة في المحلول، وتُقاس بوحدة غ/لتر.
ك م: الكتلة المولية للمادة المذابة، وتُقاس بوحدة غ/مول.

ويجدر بالذكر بأنّ الكسر المولي أو الجزء المولي الذي يعبر عن كمية المادة في المحلول يربط أيضًا بين التركيز المولي والتركيز الكتلي باستخدام الكتلة المولية، وتتمثل هذه العلاقة بالصيغة الآتية:

الكسر المولي = (التركيز المولي × الكتلة المولية) / كثافة المحلول

وبالرموز:

س = (ت م × ك م) / ث

حيث إنّ:

س: الكسر المولي للمادة المذابة.
ت م: التركيز المولي للمادة المذابة في المحلول، وتُقاس بوحدة مول / لتر.
ث: كثافة المحلول، وتُقاس بوحدة غ/لتر.
ك م: الكتلة المولية للمادة المذابة، وتُقاس بوحدة غ/مول.

التركيز المولي

يُعرّف التركيز المولي أو المولارية (بالإنجليزية: Molar Concentration) بأنّه عدد مولات المادة المُذابة في محلول معين لكل لتر من حجم هذا المحلول، حيث يُعبر التركيز المولي عن تركيز المادة المذابة في المحلول من خلال عدد مولات المادة، ويتمثل التركيز المولي بالصيغة الرياضية الآتية:

التركيز المولي = عدد مولات المادة / حجم المحلول

وبالرموز:

ت م = ن / ح

حيث إنّ:

ت م: التركيز المولي للمادة المذابة في المحلول، وتُقاس بوحدة مول/لتر.
ن: عدد مولات المادة المذابة في المحلول، وتُقاس بوحدة المول.
ح: الحجم الكلي للمحلول، ويُقاس بوحدة اللتر .

التركيز الكتلي

يُعرّف التركيز الكتلي (بالإنجليزية: Mass Concentration) بأنّه كتلة المادة المُذابة في محلول معين لكل لتر من حجم هذا المحلول، حيث يُعبر التركيز الكتلي أيضًا عن تركيز المادة المذابة في المحلول ولكن بدلًا من عدد المولات يستخدم كتلة المادة المذابة بالغرامات، ويتمثل التركيز الكتلي بالصيغة الرياضية الآتية:

التركيز الكتلي = كتلة المادة / حجم المحلول

وبالرموز:

ت ك = ك / ح

حيث إنّ:

ت ك: التركيز الكتلي للمادة المذابة في المحلول، وتُقاس بوحدة غ/لتر.
ك: كتلة المادة المذابة في المحلول، وتُقاس بوحدة غ.
ح: الحجم الكلي للمحلول، ويُقاس بوحدة اللتر.

2023-12-1429تعليم

مزيد من المشاركات

الفرق بين العلم والثقافة

الفروقات بين العلم والثقافة ترتبط الثقافة بالعلم، وتشمل العادات، والأخلاق، والأذواق، والفنون، وفي ذات الوقت يخدم العلم الثقافة ويساعد الأفراد في إنتاج عادات ثقافية خاصةً بهم، ويمثل العلم معرفةً أساسية، ومصدرًا موثوقًا للمعلومات، وتعد الثقافة بمثابة أداة تسوية، إذ يعمل هذين العنصرين مع بعضهما البعض بتناغم وبطريقة متكاملة للتعامل مع المواقف الحياتية المختلفة، وفي هذا المقال سنتناول أبرز الاختلافات بين العلم والثقافة من عدة نواحي مختلفة وبالتفصيل. الفرق في المفهوم بين العلم والثقافة وعن مفهوم كلٍ

مفهوم الديمقراطية التوافقية

ما هو مفهوم الديمقراطية التوافقية؟ هي شكل من أشكال الديمقراطية ، وتعني تشارك السلطة، وتتواجد بشكل خاص في المجتمعات ذات التعددية والتنوع في المذاهب والأعراق والطوائف، إذ تتم ممارسة السلطة عن طريق مشاركة جميع الأطراف من الأقلية والأغلبية، بالتالي يكون الجميع مشاركًا في صناعة القرار السياسي وغيره من القرارات في الدولة، الأمر الذي يحميها من أية تداعيات في المستقبل ويجنبها الحروب الأهلية وأية أزمات سياسية، ويوجد نوعًا من الوحدة الوطنية بين المواطنين. متى ظهر مفهوم الديمقراطية التوافقية؟ مباشرة بعد

بحث حول خصائص علم الفلسفة

ما هي الخصائص العامة للفلسفة؟ يوجد العديد من الخصائص العامة للفلسفة، كالتالي: منهجية: أي أنَّ الطريقة الفلسفية منهجية للغاية بمعنى أنَّها مرتبة ومنسقة وفقًا لمسلمات ومعلومات دقيقة ومنطقية، إذ تسعى الفلسفة إلى ترتيب كل ما يتعلق بتجربة الحياة البشرية بأكثر الطرق المنطقية الممكنة. تحليلية: إذ تهدف الفلسفة إلى تحليل وفهم الواقع تجاه أمر ما بالتفصيل. عقلانية: إذ تستند الفلسفة على العقلانية، وتكون خالية بشكلٍ تام وكامل من العاطفة ، فالعقل هو الأداة الأساسية للفلاسفة والمفكرين من أجل الوصول للمعرفة

بنود اتفاقية الكوميسا

بنود اتفاقية الكوميسا عُقِدت اتفاقية الكوميسا في شهر كانون الأول من عام 1994م، وتهدف لخدمة السوق المشترك لدول الشرق و الجنوب الأفريقي ، وتجمع بين الدول المستقلة ذات السيادة الحرة التي توافق على التعاون من أجل مصالح شعوبها في تنمية مواردها الطبيعية والبشرية؛ ووفقًا لهذا التاريخ الاقتصادي الرائج في هذه المناطق فإنَّ التركيز ينصب على تشكيل وحدات تجارية اقتصادية تستطيع التغلب على الحواجز التي تواجهها كل دولة على حِدةَ. وقد نصّت اتفاقية الكوميسا على العديد من البنود، والتي من أبرزها ما يأتي: البند

مفهوم الازدراء

مفهوم الازدراء في اللغة الازدراء لغةً هو مصدر ازدَرَى وجذعه ازدراء وجذره زري، والازدراء جاء على صورة مفرد مذكر، وتعني الاستخفاف بالشيء. الازدراء اصطلاحاً الازدراء هو سلوك سلبيّ يُعبّر فيه الشخص عن استخفافه واحتقاره لشيء ما، أو لشخص، أو مجموعة معينة، كما أنّه يُعبّر عن نظرة الإنسان لغيره، وشعوره بأنّهم أقل منه شأنًا وقدرًا، وأنّ من أمامه لا قيمة له، وهذه المشاعر تُعبّر عن الكراهية والبغض. مرادفات كلمة ازدراء يوجد للفظ الازدراء مرادفات وكلمات عديدة مشابهة لها في المعنى، وفيما يأتي ذكرها: إذلال.

انواع الكسور

انواع الكسور إن أنواع الكسور تتلخص في أربعة حالات : 1- كسر بسيط أو مغلق : وفي هذا النوع من الكسور يظل الجلد الخارجي سليما دون أن يتمزق أو يجرح كما لا توجد أي إصابات في الأغشيةالتي حول العظم. 2- الكسر المفتوح : وهذا الكسر يصاحبه جروح في الجلد الخارجي ، وفي بعض الحالات وقد يخرج طرف العظم المكسور من فتحة الجرح المقابل للكسر. 3- الكسر المضاعف أو المركب : وفي هذا الكسر تصاحبه إصابات في الأعضاء الداخلية المجاورة له كالأوعية الدموية ، أو المخ أو الرئة أو الكبد ، حسب مكان العظم المكسور وقربه من العضو

مفهوم المنهج المحوري

مفهوم المنهج المحوري يعتبر المنهج المحوري في العملية التعليمية من الاتجاهات التربوية الحديثة، وترتبط فكرة المحور بنوعين متباينين من الكفايات الاجتماعية التي نسعى إلى إكسابها للمتعلمين وهما: الكفايات العامة والتي يجب أن يتمكن منها كافة المتعلمين من أجل العيش داخل المجتمع. الكفايات المتخصصة واللازمة للعيش في مجتمع أكثر تعقيداً، وتتم مراعاة هذه الكفايات الخاصة في ضوء استعدادات الطلبة وميولهم ضمن منهج أكثر مرونة. أقسام المنهج المحوري يعبر مفهوم المنهج المحوري عن نمط الخبرات التعليمية المنظمة بشكل

أهداف الرصد البيئي

أهداف الرصد البيئي لقد تم تصميم الرصد البيئي لغايات تساعد البيئة والمجتمع، فللرصد البيئي العديد من الأهداف التي تُعنى بالبيئة والحفاظ عليها، ومن أهم هذه الأهداف ما يأتي: المراقبة المنتظمة للبيئة تعمل دوائر الرصد البيئي مع الجهات المختصة ومنظمات البيئة على تقييم ومراقبة البيئة بشكل منتظم ومراقبة حالتها ودرجة تلوثها من الملوثات التي تؤثر عليها سلباً وتحاول وضع حلول للحد منها، كما تعمل على مراقبة المشروعات التي ينفذها الإنسان على المجتمع والبيئة، لتضمن أنها تحقق الشروط وتمتثل للتشريعات البيئية.