العدد الذري والعدد الكتلي

العدد الذري والعدد الكتلي

تعريف العدد الذري

يُعرف العدد الذري على أنّه عدد البروتونات في الذرة، ويُشار له بالرمز (Z)، إذ يمكن تحديد نوع العنصر وخصائصه من خلاله.

وما تجدر الإشارة إليه أنّ الجدول الدوري الحديث تم ترتيب العناصر فيه بناءً على ازدياد العدد الذري، والذي اكتشفه العالم هنري موزلي، إذ يوضع العدد الذري أعلى العنصر في الجدول الدوري ، أما عند التعبير عن العنصر فإنه يوضع على يسار العنصر ويُعبر عنه برقم صغير أسفل العنصر.

تعريف العدد الكتلي

يُعرف العدد الكتلي بأنّه مجموع عدد البروتونات والنيوترونات وفقاً للمعادلة الرياضيّة الآتيّة:

العدد الكتلي = عدد البروتونات عدد النيوترونات

ويُشار له بالرمز (A)، إ ذ يوضع العدد الكتلي في الجدول الدوري أسفل العنصر، أما عند التعبير عن العنصر فإن العدد الكتلي يوضع على يسار العنصر بحيث يعبّر عنه برقم صغير الحجم أعلى العنصر.

ويجدر بالذكر أن كتلة الإلكترونات لا تدخل في حساب العدد الكتلي، وذلك لأن كتلتها صغير جداً، وأصغر ب 1,800 مرة تقريباً من كتلة البروتون، كما أنّ العدد الكتلي لأي ذرة يساوي الكتلة الذرية مقرباً إلى أقرب عدد صحيح، بالإضافة إلى أنّ النظائر المُختلفة للعنصر نفسه يكون لها أعداد كتليّة مختلفة ، وذلك لأنها تحوي أعداداً مختلفة من النيوترونات.

العلاقة بين العدد الذري للعنصر وسلوكه الكيميائي

يمكن تحديد الخصائص الكيميائيّة للعنصر من خلال معرفة عدده الذري بالجدول الدوري، وذلك لأن عدد البروتونات يساوي عدد الإلكترونات في الذرة المتعادلة.

ويمكن من خلال معرفة عدد الإلكترونات تحديد التوزيع الإلكتروني للعنصر، ومعرفة طبيعة إلكترونات التكافؤ في المدار الأخير؛ حيث إن طبيعة هذه الإلكترونات تحدد مدى قدرة الذرة على مشاركة إلكتروناتها، وتكوين روابط كيميائية خلال التفاعلات الكيميائية.

أمثلة على حساب العدد الذري والعدد الكتلي

يتم استخدام العدد الذري والعدد الكتلي من أجل تكوين صورة كاملة عن الذرة والعناصر، من حيث الصفات والخصائص، ومدى قوة تمسك النواة بالذرات، ومعرفة عدد البروتونات، والإلكترونات، والنيوترونات لكل عنصر، وفيما يأتي أمثلة توضحية :

  • مثال (1): ذرة عددها الذري 9، وعددها الكتلي 19 فما هو عدد البروتونات، وعدد الإلكترونات، وعدد النيوترونات فيها؟
    • الحل:
      • عدد البروتونات هو 9، وذلك لأن عدد البروتونات يساوي دائما العدد الذري.
      • عدد الإلكترونات هو 9، وذلك لأن عدد البروتونات يساوي عدد الإلكترونات في الذرة المتعادلة.
      • عدد النيوترونات هو 10، وذلك لأن عدد النيوترونات يمكن الحصول عليه من خلال طرح العدد الذري من العدد الكتلي، أيّ أنّ (عدد البرتونات عدد النيوترونات) - (عدد البروتونات) = عدد النيوترونات.
  • مثال (2): ما هو عدد النيوترونات في ذرة الكلور (Cl) التي عددها الذري 17، وعددها الكتلي 35؟
    • الحل:بما أنّ العدد الذري يساوي عدد البروتونات، والعدد الكتلي = عدد البروتونات عدد النيوتروناتفإن 35 = 17 عدد النيوتروناتوبالتالي فإن عدد النيوترونات = 35 - 17= 18 نيوتروناً.
  • مثال (3): ذرة الصوديوم ، العدد الذري لها هو 11، ما هو عدد البروتونات والإلكترونات؟
    • الحل: يُلحظ أنّ العدد الذري= عدد البروتونات= عدد الإلكترونات في الذرة المتعادلة، وبالتالي فإن عدد البروتونات يساوي 11، وعدد الإلكترونات يساوي 11 أيضاً.
  • مثال (4): ما هو عدد البروتونات، والنيوترونات، والإلكترونات في الذرة المتعادلة لعنصري البورون (B5) والزئبق (Hg80
    • الحل:
      • العدد الذري في ذرة البورون=5، إذاً عدد البروتونات=5، وعدد الإلكترونات=5، وعدد النيوترونات=5.
      • العدد الذري في ذرة الزئبق =80، إذاً عدد البروتونات=80، عدد الإلكترونات=80، وعدد النيوترونات 119.

العدد الذري والكتلي لأشهر العناصر الكيميائيّة

يبين الجدول الآتي الأعداد الذرية، والكتلية لأشهر العناصر المستخدمة مرتبة من المجموعة الأولى إلى المجموعة الثامنة:

رقم المجموعة العنصر العدد الذري العدد الكتلي العنصر العدد الذري العدد الكتلي العنصر العدد الذري العدد الكتلي
1 الهيدروجين (H) 1 1 الليثيوم (Li) 3 6 الصوديوم (Na) 11 23
2 البريليوم (Be) 4 10 المغنيسيوم (Mg) 12 24 الكالسيوم (Ca) 20 40
3 البورون (B) 5 11 الألمنيوم (Al) 13 27 الجاليوم (Ga) 31 70
4 الكربون (C) 6 12 السيليكون (Si) 14 28 الرصاص (Pb) 82 207
5 النيتروجين (N) 7 14 الفسفور (P) 15 31 الزرنيخ (AS) 33 75
6 الأكسجين (O) 8 16 الكبريت (S) 16 32 البولونيوم (Po) 84 206
7 الفلور (F) 9 19 الكلور (Cl) 17 35.5 البروم (Br) 35 80
8 الهيليوم (He) 2 4 النيون (Ne) 10 20 الأرغون (Ar) 18 40
49تعليم
مزيد من المشاركات
منتخب إيطاليا لكرة القدم

منتخب إيطاليا لكرة القدم

ما هو تاريخ منتخب إيطاليا لكرة القدم؟ تأسس المنتخب الإيطالي لكرة القدم في عام 1910م، وقد لعب مباراته الرسمية الأولى مع المنتخب الفرنسي، والتي حصد فيها فوزًا كبيرًا بنتيجة 6-2، بدأ منتخب إيطاليا اللعب باللون الأبيض، إلا أنه تم تغييره إلى اللون الأزرق بحلول العام التالي، والذي أصبح فيما بعد شعاره الرسمي الذي يشتهر به. ما مسيرة منتخب إيطاليا الكروية؟ يُعرف المنتخب الإيطالي باسم البلوز "gli Azzurri"، وهو يُعد من أقوى وأعرق منتخبات كرة القدم على مستوى العالم، فقد استطاع تحقيق العديد من الانتصارات
معلومات عامة للأطفال عن الحيوانات

معلومات عامة للأطفال عن الحيوانات

مفهوم الحيوانات تُعرّف الحيوانات بأنّها كائنات حية تحتاج إلى غذاء وماء لتتمكن من العيش كالنباتات، إلّا أنّها لا تصنع غذائها بنفسها بل تتغذّى على الحيوانات الأخرى والنباتات، كما أنّها قادرة على الحركة والاستجابة كرد فعل لما يحدث في محيطها، وتُستخدم حواسها للعثور على طعامها وأماكن عيشها الآمنة، ويُوجد ملايين الأنواع المختلفة من الحيوانات، وتأتي بأشكال وأحجام متنوعة. وتعيش الحيوانات في جميع أنحاء العالم على الأرض وفي الماء، ويقسم العلماء الحيوانات إلى مجموعتين رئيسيتين، وهما: الحيوانات الفقارية
تعريف المدينة

تعريف المدينة

تعريف المدينة اشتُقَّ مصطلح المدينة من الكلمة اللاتينية (civitatem)، والتي تعني المواطنة أو مجتمع المواطنين، وتُعرّف على أنّها منطقة سكنية تحتوي على عدد كبير من الناس بالنسبة لمساحة الأرض التي يعيشون عليها، ويسكنون بقرب بعضهم البعض في شقق منفصلة أو مساكن متعددة الشقق، وتُدار المدينة من قِبل الحكومة من خلال وضع أنظمة خاصة لتوفير المرافق وطرق للنقل وعمليات للصيانة لتسهيل حياة المواطنين، واليوم تعدّ مدينة شنغهاي في الصين أكبر مدينة في العالم، كما يُطلق مصطلح المدينة على المناطق التي تتميز عن
الفرق بين الذهب الأبيض والفضة

الفرق بين الذهب الأبيض والفضة

يُشار إلى الذّهب الأبيض بأنه الذهب المخلوط مع أحد المعادن البيضاء، كالفضة أو النيكل أو البلاديوم، بينما الفضة فهي معدنٌ رمادي أو أبيض ثمين، إلى جانب مجموعةٍ أخرى من الفروقات يمكن بيانها في المقال. الفرق بين الذهب الأبيض والفضة يتساءل الكثير من الناس عن الفرق بين الذهب الأبيض والفضة، وذلك بسبب التشابه الكبير بينهما في المظهر، ولكن السعر لكلا المعدنين مختلف تمامًا ، وفيما يأتي أبرز الاختلافات: يبلغ سعر الذهب الأبيض 23.86 دولاراً للجرام، ويبلغ سعر الفضة 59 سنت للجرام. لا بد من تنظيف الذهب الأبيض
كيفية تعليم الأطفال إعادة التدوير

كيفية تعليم الأطفال إعادة التدوير

كيفية تعليم الأطفال إعادة التدوير تعتبر العناية بالأرض مسؤولية كبيرة يتحملها البشر، ويمكن العناية بها بعدة طرق إحداها إعادة تدوير المواد التي تجعل الإنسان صديقاً للبيئة، ومن المهم تعليم الأطفال كيفية إعادة التدوير وغرس العادات الإيجابية فيهم بطريقة ممتعة وغير مرهقة لجعلهم قادرين على إحداث تغييرات ولو صغيرة لكنها يمكن أن تحدث تأثيرًا كبيرًا حولهم مع مرور الوقت. أهمية تعليم إعادة التدوير للأطفال من المهم أن تعليم الأطفال الاهتمام بالبيئة خلال مرحلة نموهم وذلك لأهمية هذه العادة بتزويدهم مجموعة
جامعة جازان (جامعة سعودية حكومية)

جامعة جازان (جامعة سعودية حكومية)

جامعة جازان هي جامعة حكومية تقع في مدينة جازان جنوب المملكة العربية السعودية، تأسست عام 2006 م، إذ قام الملك عبد الله بن عبد العزيز بوَضعَ حجر أساسها، وقد بنيت على مساحة كبيرة بتُقدر حوالي 9 مليون متر مربع، ومن أول كليات فيها منذ نشأتها هي كلية الطب، وكلية الهندسة، وكلية الحاسب الآلي، وكلية نُظم المعلومات والمجتمع. أهداف ورؤية جامعة جازان تَهدف جامعة جازان في الأساس إلى تحقيق التميُّز الأكاديمي وتنظيم شؤون التعليم، كما أنها تَعمل على إعداد خريجين لكي يصبحوا قادةً على كافة الأصعدة، وبجانب هدف
الفاقد التعليمي في ظل جائحة كورونا

الفاقد التعليمي في ظل جائحة كورونا

الفاقد التعليمي في ظل جائحة كورونا أدى توقف التعليم المباشر وإغلاق المدارس والجامعات نتيجة جائحة كورونا إلى خطر وضرر على ما يقارب 110 ملايين طالب وطالبة في منطقة الشرق الأوسط مع شمال إفريقيا، وهذا ما دفع الوزارات والمؤسسات التعليمية في بعض الدول؛ كالمملكة الأردنية الهاشمية إلى إطلاق برنامج الفاقد التعليمي، وظهر هذا البرنامج نتيجة التحول من التعليم الوجاهي إلى التعليم عن بعد بشكل مفاجئ دون استعداد أو جاهزية مسبقة له، ويتمثل الفاقد التعليمي بتعويض الفرق في المحتوى التعليمي بين ما كان مخطط إكسابه
أنواع المفاعيل

أنواع المفاعيل

ما هي أنواع المفاعيل؟ تنقسم المفاعيل في اللّغة العربيّة إلى أنواعٍ متعدّدة: منها ما يكون عمدة في الجملة، لا يمكن الاستغناء عنه كالمفعول به، ومنها ما يكون فضلة في الجملة كباقي المفاعيل، ويختلف كل مفعول عن الآخر، بحسب المعنى الذي يؤدّيه في الجملة. المفعول به هو اسمٌ منصوب، يُذكر في الجملة ليدلّ على من وقع عليه فعل الفاعل، وذلك على نحو: درسَ الطالبُ الدّرسَ، فكلمة "الدّرسَ" قد دلّت على من وقع عليه الفعل "درس" الذي كان فاعله "الطالبُ"، وقد يتعدّد المفعول به إذا ما كان الفعل متعدّيًّا إلى أكثر من