الجملة الاسمية في سورة النبأ

الجملة الاسمية في سورة النبأ

الجملة الاسمية

هي الجملة التي تبتدأ باسم، وتتكون من قسمين: المبتدأ وهو الاسم الذي تبدأ به الجملة الاسمية، والخبر وهو الاسم الذي يخبِّر عن المبتدأ.

أمثلة على الجملة الاسميّة في سورة النّبأ

تتضمن سورة النّبأ مجموعة من الأمثلة على الجملة الاسمية، وذلك على النحو الآتي:

الآية الجملة الاسميّة الإعراب
قال تعالى: (الَّذِي هُمْ فِيهِ مُخْتَلِفُونَ). هم فيه مُختلفون. هم: ضمير منفصل مبنيّ في محلّ رفع مُبتدأ. فيه: في: حرف جرّ، والهاء: ضمير متّصل مبنيّ في محلّ جرّ اسم مجرور. مختلفون: خبر المبتدأ مرفوع، وعلامة رفعه الواو؛ لأنّه جمع مذكّر سالم. *وجملة (هم فيه مُختلفون) لا محلّ لها من الإعراب؛ لأنّها صلة الموصول "الذي".
قال تعالى: (ذلِكَ الْيَوْمُ الْحَقُّ ۖ فَمَن شَاءَ اتَّخَذَ إِلَى رَبِّهِ مَآبًا). ذلك اليومُ. ذلك: اسم إشارة مبنيّ على السّكون في محلّ رفع مُبتدأ. اليوم: خبر لمُبتدأ محذوف تقديره "هو" مرفوع، وعلامة رفعه الضّمة الظّاهرة على آخره. *والجملة الاسميّة (هو اليوم) في محلّ رفع خبر "ذلك".

أمثلة الجملة الاسميّة مع (إنّ - كان) في سورة النبأ

وردت عدّة مواضع فيها جملة اسمية مصحوبة ب (إنّ - كان) وأخواتهما، وهذا بيان لها:
الآية الجملة الاسميّة الإعراب
قال تعالى: (إِنَّ يَوْمَ الْفَصْلِ كَانَ مِيقَاتًا). -إنّ يوم الفصل. -كان ميقاتًا. إنّ: حرف توكيد ونصب. يوم: اسم إنّ منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره، وهو مُضاف. الفصل: مضاف إليه مجرور، وعلامة جرّه الكسرة الظّاهرة على آخره. كان: فعل ماضٍ ناقص مبنيّ على الفتح الظّاهر على آخره، واسم كان ضمير مستتر تقديره "هو". ميقاتًا: خبر كان منصوب، وعلامة نصبه تنوين النّصب الظّاهرة على آخره. *والجملة الاسميّة (كان ميقاتًا) في محلّ رفع خبر "إنّ".
قال تعالى: (وَفُتِحَتِ السَّمَاءُ فَكَانَتْ أَبْوَابًا). كانت أبوابًا. كانت: فعل ماضي ناقص مبنيّ على الفتح الظّاهر على آخره، والتّاء: تاء التّأنيث السّاكنة لا محلّ لها من الإعراب، واسم كانت ضمير مستتر تقديره "هي". أبوابًا: خبر كانت منصوب، وعلامة نصبه تنوين النّصب الظّاهرة على آخره.
قال تعالى: (وَسُيِّرَتِ الْجِبَالُ فَكَانَتْ سَرَابًا). فكانت سرابًا. كانت: فعل ماضي ناقص مبنيّ على الفتح الظّاهر على آخره، والتّاء: تاء التّأنيث السّاكنة لا محلّ لها من الإعراب، واسم كانت ضمير مستتر تقديره "هي". سرابًا: خبر كانت منصوب، وعلامة نصبه تنوين النّصب الظّاهرة على آخره.
قال تعالى: (إِنَّ جَهَنَّمَ كَانَتْ مِرْصَادًا). -إنّ جهنم. -كانت مرصادًا. إنّ: حرف توكيد ونصب. يومَ: اسم إنّ منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظّاهرة على آخره. كانت: فعل ماضي ناقص مبنيّ على الفتح الظّاهر على آخره، والتّاء: تاء التّأنيث السّاكنة لا محلّ لها من الإعراب، واسم كانت ضمير مستتر تقديره "هي". مرصادًا: خبر كانت منصوب، وعلامة نصبه تنوين النّصب الظّاهرة على آخره. *والجملة الاسميّة (كانت مرصادًا) في محلّ رفع خبر "إنّ".
قال تعالى: (لِّلطَّاغِينَ مَآبًا). للطّاغين مآبًا. للطّاغين: الّلام: حرف جرّ، الطّاغين: اسم مجرور بحرف الجرّ، وعلامة جرّه الياء؛ لأنّه جمع مذكّر سالم. *وشبه الجملة (للطّاغين) متعلّقة بـ(كانت) في الآية السّابقة. مآبًا: خبر كانت منصوب، وعلامة نصبه تنوين النّصب الظّاهر على آخره.
قال تعالى: (إِنَّهُمْ كَانُوا لَا يَرْجُونَ حِسَابًا). -إنّهم. -كانوا لا يرجون حسابًا. إنّ: حرف توكيد ونصب. هم: ضمير متّصل مبنيّ في محلّ نصب اسم إنّ. كانوا: فعل ماضٍ ناقص مبنيّ على الضّم؛ لاتّصاله بواو الجماعة، وواو الجماعة: ضمير متّصل مبنيّ في محلّ رفع اسم كان، والألف فارقة. لا: حرف نفي. يرجون: فعل مضارع مرفوع، وعلامة رفعه ثبوت النّون؛ لأنّه من الأفعال الخمسة، والواو: ضمير متّصل مبنيّ في محلّ رفع فاعل. حسابًا: مفعول به منصوب، وعلامة نصبه تنوين الفتح الظّاهر على آخره. *والجملة الفعليّة (لا يرجون حسابًا) في محلّ نصب خبر كان. *والجملة الفعليّة من كان واسمها وخبرها (كانوا لا يرجون حسابًا) في محلّ رفع خبر إنّ.
قال تعالى: (إِنَّ لِلْمُتَّقِينَ مَفَازًا). إنّ للمتّقين مفازًا. إنّ: حرف توكيد ونصب. للمتّقين: الّلام: حرف جرّ، المتّقين: اسم مجرور بحرف الجرّ، وعلامة جرّه الياء؛ لأنّه جمع مذكّر سالم. *وشبه الجملة من الجار والمجرور (للمتّقين) في محلّ رفع خبر إنّ مُقدّم. مفازًا: اسم إنّ مؤخّر منصوب، وعلامة نصبه تنوين الفتح الظّاهر على آخره.
قال تعالى: (إِنَّا أَنذَرْنَاكُمْ عَذَابًا قَرِيبًا يَوْمَ يَنظُرُ الْمَرْءُ مَا قَدَّمَتْ يَدَاهُ وَيَقُولُ الْكَافِرُ يَا لَيْتَنِي كُنتُ تُرَابًا). -إنّا أنذرناكم عذابًا. -كنت ترابًا. إنّا: حرف توكيد ونصب. نا: ضمير متّصل مبنيّ في محلّ نصب اسم إنّ. أنذرناكم: أنذرنا: فعل ماضٍ مبنيّ على السّكون؛ لاتّصاله بـ"نا الفاعل"، ونا: ضمير متّصل مبنيّ في محلّ رفع فاعل، والكاف: ضمير متّصل مبنيّ في محلّ نصب مفعول به، والميم علامة جمع الذّكور. *والجملة الفعليّة (أنذرناكم) في محلّ رفع خبر إنّ. كنت: فعل ماضٍ ناقص مبنيّ على السّكون؛ لاتّصاله بالتّاء المتحرّكة، والتّاء: ضمير متّصل مبنيّ في محلّ رفع اسم كان. ترابًا: خبر كنت منصوب، وعلامة نصبه تنوين النّصب الظّاهر على آخره.
25تعليم
مزيد من المشاركات
طائرة الشبح (طائرة حربية)

طائرة الشبح (طائرة حربية)

ما هي طائرة الشبح؟ طائرة الشبح (بالإنجليزية: stealth plane) هي طائرات مقاتلة حربية صممت لتكون غير مرئية على الرادارات وصعبة التعقب مما يزيد من احتمالات نجاحها في تجنب الاكتشاف بواسطة رادار العدو وتجنب استهدافها بنجاح بواسطة أسلحة موجهة بالرادار. ما هو سبب تصميم طائرة الشبح؟ منذ أن بدأت الدفاعات الموجهة بالرادار في إحداث خسائر في تشكيلات القاذفات في الحرب العالمية الثانية، سعى مصممون الطائرات والطيارون العسكريون إلى إيجاد طرق لتجنب اكتشاف الرادار، عُرف عن العديد من المواد في بدايات عصر الطائرات
إعراب التوكيد المعنوي

إعراب التوكيد المعنوي

حالات إعراب التوكيد المعنوي إنّ التوكيد تابع من التوابع، أي أنه يأخذ حكم متبوعه من حيث الموقع الإعرابي، فإن كان المتبوع مرفوعًا كان التابع مرفوعًا، وقل مثل هذا في النصب والجر، وقد عَلِمنا أن التوكيد المعنوي مختصّ بالأسماء، وقد عَلِمنا أن الاسم لا يخرج عن الرفع والنصب والجر، وعليه فإن حالات التوكيد المعنوي هي هذه الثلاثة فقط، فإمّا أن يكون مرفوعًا وإما أن يكون منصوبًا وإما أن يكون مجرورًا. ومن أمثلة ذلك: "جاء الغلامُ نفسُهُ"، فكلمة (نفس) هي التوكيد المعنوي، وقد جاءت مرفوعة لأنها تابعة للمؤكَّد،
الحيوانات التي عاشت في العصر الجليدي

الحيوانات التي عاشت في العصر الجليدي

الحيوانات التي عاشت في العصر الجليدي فيما يأتي أبرز الحيوانات التي عاشت في العصر الجليدي في أماكن مختلفة من العالم: صَنَّاجة (الماستودون) الصناجة هو حيوان يُشبه الفيل في شكله، وعاش في كل من آسيا، وإفريقيا، وأوروبا، وأمريكا الشمالية وأمريكا الوسطى ، وصُنِّفَ ضمن الحيوانات العاشبة؛ فكان يأكل أوراق الأشجار كأشجار التنوب، والشجيرات، والطحالب، والأغصان وأجزاء النباتات الأخرى. تميز الصناجة بالأنياب العلوية الكبيرة التي يعتقد العلماء أنّه استخدمها لإزالة الثلوج من أمامه للحصول على النباتات الموجودة
بحث عن الحرب العالمية الثانية

بحث عن الحرب العالمية الثانية

مفهوم الحرب العالمية الثانية هي حرب دولية بدأت في 1 أيلول (سبتمبر) عام 1939م، وانتهت في 2 أيلول (سبتمبر) عام 1945م، وتُعتبر من الحروب الطويلة، والتي أثّرت بشكلٍ سلبيٍّ على تاريخ البشرية، وخصوصاً على الدول المُتنازعة فيها، وهي ثاني حرب مُدمرة شهدها العالم، بعد الحرب العالمية الأولى التي اندلعت عام 1914م، وقد أدّت هذه الحرب إلى حدوث العديد من الخسائر البشرية، والاقتصادية. للحرب العالمية الثانية طرفا نزاع، وهما: دول الحلفاء ، وهم: (بريطانيا، وفرنسا، والولايات المتحدة الأمريكية). دول المِحور، وهم:
جامعة بيتسبرغ (بيت برادفورد)

جامعة بيتسبرغ (بيت برادفورد)

تأسيس جامعة بيتسبرغ تأسست جامعة بيتسبرغ بيت برادفورد (University of Pittsburgh at Bradford) في عام 1963م، في المنطقة الشمالية الغربية من ولاية بنسلفانيا في الولايات المتحدة الأمريكية، وعند إنشائها كانت عبارة عن كلية مدتها سنتان للتعليم الجامعي، مع بداية سبعينيات القرن الماضي شهدت هذه الكلية تطورًا ملحوظًا فقد تم بناء حرمين جامعيين جديدين: الأول(سوارتس) والثاني (فيشر) كما تم توسعة البرامج الأكاديمية فيها لتصبح مدتها أربع سنوات، كما أقيمت العديد من المرافق والقاعات والملاعب الرياضية واتحاد
نبذة عن كتاب حلاوة القهوة في مرارتها

نبذة عن كتاب حلاوة القهوة في مرارتها

نبذة عن كتاب حلاوة القهوة في مرارتها يروي كتاب حلاوة القهوة في مرارتها عدد من القصص والمواقف التي عايشها أشخاص عظماء، وتكيّفوا مع واقعهم، ولكنهم لم يستسلموا له، بل كافحوا بكل قوتهم للوصول إلى درجات عليا في سلم النجاح في حياتهم. والهدف من سرد هذه القصص هي الدعوة إلى البحث عن المعاني الجميلة في الحياة، حتى في أصغر المواقف، وما يميّز هذا الكتاب احتوائه على نظريات ودراسات مثيرة في علم النفس ، كما طرح العديد من القضايا المجتمعية الشائعة بطريقة مرنة وبسيطة. ومن أبرز القضايا الاجتماعية التي طرحها
أهمية علم الكيمياء الحيوية

أهمية علم الكيمياء الحيوية

الكيمياء الحيوية هي فرع من فروع العلم الذي يستكشف العمليات الكيميائية داخل الكائنات الحية، حيث يجمع بين علم الأحياء أو البيولوجيا والكيمياء باستخدام المعرفة والتقنيات الكيميائية، كما يمكن لعلماء الكيمياء الحيوية فهم المشكلات البيولوجية وحلها.تركز الكيمياء الحيوية على العمليات التي تحدث على المستوى الجزيئي، أي ما يحدث داخل الخلايا، ويدرس علم الكيمياء الحيوية مكونات الخلية كالبروتينات والدهون والعضيات، كما يبحث في كيفية تواصل الخلايا مع بعضها البعض، أثناء النمو أو مقاومة المرض وغيرها، حيث
إدارة التغيير في المؤسسات الحكومية

إدارة التغيير في المؤسسات الحكومية

إدارة التغيير في المؤسسات الحكومية إن التغيير هو المحرك الذي يقود المؤسسات للنجاح، وهو عامل مهم لاستمرار المنظمة في القطاع العام على المستويين الاستراتيجي والتشغيلي خاصة خلال أوضاع اقتصادية حرجة مثل الانكماش الاقتصادي. إن عملية التغيير أمر لا مفر منه ولذلك يجب على منظمات القطاع العام السعي للحصول على المهارات الفنية والإدارية المتخصصة، حيث إن الإدارة الناجحة والفعالة مهمة لضمان بقاء المنظمة ونجاحها في إدارة التغيير الفعال. ولكن ستواجه المنظمة مقاومة للتغيير وخاصة من الموظفين وهم عامل مهم في