الاحتكاك السكوني

تعريف الاحتكاك السكوني

يعرف الاحتكاك السكوني (بالإنجليزية: Static friction) بأنه القوة المؤثرة في جسم ما والتي تبقيه في حالة سكون، فعلى سبيل المثال؛ عندما يقوم شخص بدفع جسم ثابت على سطح ما يبقى الجسم في حالة الثبات دون تحرك نتيجةً للقوة الناشئة بين الجسم والسطح والتي تكون أكبر من القوة المطبقة على الجسم، وجدير بالذكر أن الاحتكاك الساكن دائمًا ما يكون معاكس لاتجاه الحركة.

من الأمثلة على الاحتكاك الساكن؛ أوراق موضوعة على الرف، منشفة معلقة، ومن أجل إلغاء قوة الاحتكاك الساكن يجب تطبيق قوة أكبر من القوة الناشئة بين الجسم والسطح، وبمجرد بدء الجسم بالتحرك يتغير نوع الاحتكاك ويصبح احتكاك حركي .

أنواع الاحتكاك السكوني

يقسم الاحتكاك السكوني إلى عدة أنواع اعتمادًا على نوع المواد والحالة الفيزيائية لها، وفيما يأتي أنواع الاحتكاك السكوني:

احتكاك السوائل

وهو الاحتكاك الناشئ بين أجزاء السائل اللزج أو بين سائلين لزجين.

احتكاك المزلقات

عادةً ما تستخدم الزيوت أو المزلقات لتقليل تآكل واحتكاك مكونات الآليات المختلفة، وبالتالي فإن قوة الاحتكاك الناتجة بين زيت التشحيم والسطحين الصلبين يعرف باسم احتكاك زيوت التشحيم.

الاحتكاك الداخلي

يعرف الاحتكاك الداخلي بأنه قوة الاحتكاك الناتجة بين المكونات الأساسية لمادة ما.

الاحتكاك الجاف

يعرف الاحتكاك الجاف بأنه القوة الناتجة عن تلامس سطحين صلبين، ويمكن أن يكون هذا النوع من الاحتكاك إما حركي وإما ساكن.

قانون الاحتكاك السكوني

عند تطبيق قوة صغيرة نسبيًا على جسم ما، فإن قوة الاحتكاك عنده تساوي هذه القوة مقدارًا وتعاكسها اتجاهًا، وعند زيادة القوة المطبقة على الجسم فإن الجسم سيبدأ بالتحرك، وذلك حسب العلاقتين الآتيتين:

قوة الاحتكاك السكوني العظمى = معامل الاحتكاك السكوني × القوة العادية

مثال:

إذا طبقت قوة مقدارها 5500 نيوتن على مزلجة، وكان عامل الاحتكاك السكوني بين المزلجة والثلج يساوي 0.75، وإذا كانت كتلة المزلجة وهي معبأة تساوي 700 كيلوغرام، فما هي قوة الاحتكاك السكوني العظمى، وهل القوة المطبقة قادرة على التغلب على الاحتكاك؟

الحل:

القوة العمودية = الكتلة بالكيلوغرام × تسارع الجاذبية الأرضية
1. القوة العمودية = 700 × 9.8
2. القوة العمودية = 6860 نيوتن

قوة الاحتكاك السكوني العظمى = معامل الاحتكاك السكوني × القوة العادية
1. قوة الاحتكاك السكوني العظمى = 0.75 × 6860
2. قوة الاحتكاك السكوني العظمى = 5145 نيوتن

بما أن القوة المطبقة على الجسم 5500 أكبر من قوة الاحتكاك السكوني العظمى فإن القوة المطبقة قادرة على التغلب على الاحتكاك السكوني وبدء تحريك المزلجة.

2023-12-1427تعليم

مزيد من المشاركات

تمارين محلولة على الأفعال الخمسة

تعريف الأفعال الخمسة وسبب تسميتها بهذا الاسم الأفعال الخمسة هي كلّ فعل مُضارع اتّصلت به ألف الاثنين، أو واو الجماعة، أو ياء المؤنثة المخاطبة، وسُمّيت الأفعال الخمسة بهذا الاسم لأنّ هذه الضمائر مع الغائب والمُخاطب تُشكّل خمسة أفعال، وذلك على النحو الآتي: أنتم تدرسون. هم يدرسون. أنتما تدرسان. هما يدرسان. أنتِ تدرسين. أعرب ما تحته خط في الأمثلة الآتية العديد من الأفعال الخمسة، أعرِبها إعرابًا وافيًا: الطلاب المُجتهدون يُتابعون دروسهم باستمرار. يُتابعون: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون

مظاهر الحياة في العصر الجاهلي

الحياة الاقتصادية في العصر الجاهلي لقد اشتغل الجاهليون في التجارة والزراعة والصناعة، وكانوا يتاجرون داخليًا مع البلاد العربية، وخارجيًا مع الهند والفرس والروم، وكانت لهم أعرافهم وقوانينهم الخاصة في التجارة مع هذه البلدان ، وكان لجزيرة العرب طريقان تجاريَّان الأول شرقي يصل عمان بالعراق لينقل البضائع برّا من بلاد الفرس والهند واليمن، حتى ينتهي بأسواق بلاد الشام. وكانت تعد التجارة من أفضل المهن وأشرفها عندهم، وذلك لأن الظروف الطبيعية التي تتسم بالجفاف والحرّ، جعلتهم يستثقلون الزراعة، ويخشون

حبيبتي بكماء (رواية حب)

تعريف حول رواية حبيبتي بكماء رواية من تأليف الكاتب محمد السالم، صدرت الرواية في عام 2013 ميلادي عن الدار العربية للعلوم، تقع الرواية في 135 صفحة يُناقش فيها الكاتب مجموعة من الأمور التي يُمكن أن تحدث في كل مجتمع واقعي. ملخص رواية حبيبتي بكماء رواية حبيبتي بكماء تحكي عن قصة حب ما بين رجل يُطلق عليه اسم هتان وفتاة اسمها حنين وهي ابنة عمه، يقع هتان في غرام ابنة عمه ويعشقها عشقًا عزيمًا حتى أنّه لا يستطيع التفكير بالابتعاد عنها، ولكنّ ابنة عمه بكماء ولا تستطيع التكلم إلا أنّ هذه المشكلة الجسدية لم

ما هي الجملة الاعتراضية أو التفسيرية؟

تعريف الجملة الاعتراضية أو التفسيرية إنّ الجملة الاعتراضيّة والجملة التفسيرية في اللغة العربيّة أمران مختلفان، فالجملة الاعتراضيّة هي الجملة التي تأتي بين شيئين متلازمين، وذلك لإفادة الكلام تقويةً وتسديدًا وتحسينًا، فقد تأتي بين المبتدأ والخبر أو بين الفعل والفاعل أو بين الفعل والمفعول به، وغير ذلك من المتلازمات. مثالها: زيدٌ "أظنّه" مجتهدٌ، فإنّ جملة "أظنّه" قد وقعت بين شيئين متلازمين وهما المبتدأ "زيد" والخبر "مجتهدٌ" فهي جملة اعتراضيّة. أمّا الجملة التفسيرية فهي الجملة التي يؤتى بها للتفسير

أهمية دراسة علم الدلالة

أهمية دراسة علم الدلالة لدراسة علم الدلالة أهمية كبيرة ترتبط بصورة أساسية بالدور الذي يؤديه علم الدلالة، ويمكن حصر أهم النقاط بما يأتي: عدُّ الألفاظ عنصرًا من عناصر الدلالة؛ لهذا يجب على الباحثين الاهتمام بها في دراساتهم حول اللفظ ومعناه. فهم المعنى ينتج عنه فهم طبيعة اللغة، وذلك لأنّ للمعنى دورًا كبيرًا في تطبيقات علم اللغة والتحليل اللغوي. أهمية المعنى تنتج من اتصال الألفاظ بالتفكير؛ وهذا مهم في بعض العلوم الإنسانية الأخرى، مثل: الفلسفة وعلم النفس. ارتباط دلالة اللفظ في نواحي الحياة المختلفة

تمارين حول المفاعيل الخمسة

المفاعيل في اللغة العربية خمسة، وهي: المفعول به ، والمفعوله لأجله، والمفعول معه ، والمفعول فيه، والمفعول المطلق ، ورغم تعدد تعريفات هذه المفاعيل واختلاف تفصيلاتها إلّا أنّ حالتها الإعرابية جميعها النصب، وفي هذا المقال تدريبات عليها جميعاً.فيما يأتي تمارين لكلّ نوع من أنواع المفاعيل: تدريبات حول المفعول به حدد المفعول به في الجمل الآتية يفطرُ المسلمونَ تمرًا. تمراً يكتب الطّالب واجبَه. واجبه اشترى أبي سيارة. سيارة زرتُ منزلَ صديقي. منزل املأ الفراغ بمفعول به مناسب لتكمل معنى الجملة يقاتل

إسهامات الكيميائيين في تعرف خصائص الاحماض والقواعد

إسهامات الكيميائيين في تعرف خصائص الأحماض والقواعد من المهم في التفاعلات الكيميائية أو في الظروف الحياتية اليومية معرفة نوع المادة التي نستعملها في المختبرات أوحتى في الطهي لنستطيع التعامل معها بالطريقة الصحيحة و المناسبة. خلال فترة الإغريق القدماء كانت خصائص الأحماض والقواعد غير مفهومة وأثناء محاولاتهم لتصنيف المواد استخدموا مجموعة متنوعة من الاختبارات لتمييز المركبات. ومن هذه الطرق الطعم ، ويقسمون المواد على حسب ما إذا كانت حامضة ، أم مرّة ، أم مالحة ، أم حلوة. بدأوا في الإشارة إلى المواد

تقرير عن الزيارة الميدانية

الزيارة الميدانية تعمد الدوائر الحكوميّة بين الفترة والأخرى إلى تنفيذ زيارات ميدانية، تهدف لمتابعة سير العمل في المؤسسات التابعة لها، كمؤسسات التربية والتعليم، ومراكز الصحة الحكومية، وغير ذلك من الدوائر بغاية الاطلاع على سير العمل فيها، وتفقد مسمّيات العمل وعناصرها وفق أجندة وقوائم استبيانيّة معدّة سلفاً، ورغم تذمر من بداخل الدوائر من الزيارات الفجائيّة لكن المحصلة النهائية أنها نوع من الرقابة على سير العمل، والمفروض ألا تكون هناك أي حساسيّة إزاءها، فهي أولاً وأخيراً للمصلحة العامة، ولسلامة