الأسماء الممنوعة من الصرف لعلتين

الأسماء الممنوعة من الصرف لعلتين

الممنوع من الصرف

الممنوع من الصرف هو اسم معرب لا يدخله تنوين التمكين، ويجر بالفتحة نيابة عن الكسرة، إلا إذا أُضيف أو دخلت عليه أل التعريف فإنَّه يُجر بالكسر، ويُقسم إلى قسمين: قسم يُمنع من الصرف لعلة واحدة، وقسم يُمنع من الصرف لعلتين.ويُقسم الممنوع من الصرف لعلتين إلى قسمين، هما:

الممنوع من الصرف لعلتين

ويُقسم الممنوع من الصرف لعلتين إلى قسمين، هما:

أولاً: ما يُمنع من الصرف لكونه اسمًا علمًا مع علة أُخرى

وهذه العلل هي:

  • العلميّة مع وزن الفعل: مثل: (أحمد، يزيد، يثرب، تغلب، نرجس)، ويُعرب كالتالي:
الجملة الإعراب
زرْتُ مدرسةَ أحمدَ. زرْتُ: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتّصاله بتاء الفاعل المتحركة، والتاء: ضمير متّصل مبني على الضم في محل رفع فاعل. مدرسةَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف. أحمدَ: مضاف إليه مجرور وعلامة جرّه الفتحة نيابة عن الكسرة، لأنَّه ممنوع من الصرف للعلميّة ووزن الفعل.
  • الاسم المُركب تركيبًا مزجيًا ولم يُختم بِـ (ويه): مثل: (بعلبك، حضرموت، معديكرب، بورسعيد، نيويورك)، ويُعرب كالتالي:
الجملة الإعراب
مررْتُ ببعلبكَّ. مررْت: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتّصاله بتاء الفاعل المتحركة، والتاء: ضمير متّصل مبني على الضم في محل رفع فاعل. ببعلبكَّ: الباء: حرف جر مبني على الكسر، لا محل له من الإعراب، بعلبكَّ: اسم مجرور وعلامة جرّه الفتحة نيابة عن الكسرة لأنَّه ممنوع من الصرف للعلميّة والتركيب المزجي.
  • العلم الأعجمي: بشرط أن لا يكون ثلاثيًا، مثل: (إسماعيل، إبراهيم، نابليون، رمسيس، يعقوب، إدريس، سقراط، إسحاق)، ويُعرب كالتالي:
الجملة الإعراب
إسماعيلُ بن إبراهيمَ. إسماعيلُ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة نيابة عن تنوين من الضم لأنَّه ممنوع من الصرف للعلميّة والأعجميّة. بن: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهر على آخره، وهو مضاف. إبراهيمَ: مضاف إليه مجرور وعلامة جرّه الفتحة نيابة عن الكسرة لأنَّه ممنوع من الصرف للعلميّة والأعجميّة.
  • العلم المزيد في آخره ألف ونون: مثل: (عثمان، عدنان، عفَّان، مروان، رمضان، قحطان)، ويُعرب كالتالي:
الجملة الإعراب
قرأتُ شعرَ حسانَ. قرأتُ: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتّصاله بتاء الفاعل المتحركة، والتاء: ضمير متّصل مبني على الضم في محل رفع فاعل. شعرَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف. حسانَ: مضاف إليه مجرور وعلامة جرّه الفتحة نيابة عن الكسرة لأنَّه ممنوع من الصرف للعلميّة وزيادة ألف ونون.
  • العدل: أي أن يكون العلم معدولًا به من وزن إلى وزن آخر، وغالبًا ما يكون على وزن (فُعَل)، مثل: (عُمَر معدولة عن عامر، زُمَر معدولة عن زامر، زُحَل معدول عن زاحل)، ويُعرب كالتالي:
الجملة الإعراب
تغنَّى التاريخُ بعدلِ عمرَ. تغنَّى: فعل ماضٍ مبني على الفتحة المقدَّرة على الألف منع من ظهورها التعذر. التاريخُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. بعدلِ: الباء: حرف جر مبني الكسرة لا محل له من الإعراب، عدلِ: اسم مجرور وعلامة جرِّه الكسرة الظاهرة على آخره، وهو مضاف. عمرَ: مضاف إليه مجرور وعلامة جرِّه الفتحة نيابة عن الكسرة لأنَّه ممنوع من الصرف للعلميّة والعدل.
  • التأنيث: يُمنع العلم المؤنث من الصرف على النحو الآتي:
    • يُمنع من الصرف وجوبًا إذا كان مختومًا بتاء التأنيث سواء أكان مؤنثًا أم مذكرًا، مثل: (معاوية، فاطمة).
    • يُمنع من الصرف وجوبًا إذا كان غير مختوم بالتاء، ولكن يزيد على ثلاثة أحرف، مثل: (زينب، سعاد).
    • يُمنع من الصرف وجوبًا إذا كان غير مختوم بالتاء، وكان ثلاثيًا محرك الوسط، مثل: (أمَل، قمَر، سحَر).
    • يُمنع من الصرف جوازًا إذا كان ثلاثيًا ساكنَ الوسط مثل: (هند، وعد)، فنقول: مررْتُ بهنْدَ أو بهنْدٍ.

وفيما يلي بعض الأمثلة الإعرابيّة:

الجملة الإعراب
قال تعالى: (واذكر في الكتابِ مريمَ) و: حرف استئناف مبني على الفتحة لا محل له من الإعراب. اذكرْ: فعل أمر مبني على السكون الظاهر على آخره، والفاعل ضمير مستتر تقديره أنتَ. في: حرف جر مبني على السكون لا محل له من الإعراب. الكتابِ: اسم مجرور وعلامة جرِّه الكسرة الظاهرة على آخره. مريمَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة نيابة عن تنوين الفتح لأنَّه ممنوع من الصرف للعلميّة والتأنيث.
أُعجبْتُ بعلمِ عائشةَ. أُعجبْتُ: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتّصاله بتاء الفاعل المتحركة، والتاء: ضمير متّصل مبني على الضم في محل رفع فاعل. بعلمِ: الباء: حرف جر مبني على الكسرة لا محل له من الإعراب، علمِ: اسم مجرور وعلامة جرِّه الكسرة الظاهرة على آخره. عائشةَ: مضاف إليه مجرور وعلامة جرِّه الفتحة نيابة عن الكسرة لأنَّه ممنوع من الصرف للعلميّة والتأنيث.

ثانيا: ما يُمنع من الصرف لكونه صفةً مع علة أُخرى

وهذه العلل هي:

  • وزن الفعل: أي ما جاء من الصفة على وزن الفعل "أفعل"، مثل: (أكبر، أفضل، أعظم، أحمر، أخضر)، ويُعرب كالتالي:
الجملة الإعراب
الجبلُ محاطٌ بلونٍ أخضرَ. الجبلُ: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. محاطٌ: خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه تنوين الضم الظاهر على آخره. بلونٍ: الباء: حرف جر مبني على الكسر لا محل له من الإعراب، لونٍ: اسم مجرور وعلامة جرِّه تنوين الكسر الظاهر على آخره. أخضرَ: نعت مجرور وعلامة جرِّه الفتحة نيابة عن الكسرة لأنَّه ممنوع من الصرف، لأنَّه صفة على وزن أفعل.
  • زيادة ألف ونون: إذا كانت الصفة على وزن "فَعَلان" ومؤنثه "فَعْلى"، مثل: (عطشان، جوعان، شبعان، غضبان، ريان)، ويُعرب كالتالي:
الجملة الإعراب
مررْتُ بقطٍ عطشانَ. مررْت: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتّصاله بتاء الفاعل المتحركة، والتاء: ضمير متّصل مبني على الضم في محل رفع فاعل. بقطٍ: الباء: حرف جر مبني على الكسر لا محل له من الإعراب، قطٍ: اسم مجرور وعلامة جرِّه تنوين الكسر الظاهر على آخره. عطشانَ: نعت مجرور وعلامة جرِّه الفتحة نيابة عن الكسرة لأنَّه ممنوع من الصرف، لأنَّه صفة على وزن فعلان.
  • العدل: أي أن تكون الصفة معدولة عن وزن آخر، وذلك في موضعين:
    • إذا كانت الصفة أحد الأعداد العشرة الأولى على وزن فُعَال أو مَفْعَل، مثل: (أُحاد ومَوْحد - ثُلاث ومَثْلث)، وهي في رأي النُحاة معدولة عن العدد المُكَرر مرتين، كما في المثال الإعرابي التالي:
الجملة الإعراب
دخل الطلابُ مثنى مثنى. دخلَ: فعل ماضٍ مبني على الفتحة الظاهرة على آخره. الطلابُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. مثنى: حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدَّرة على الألف منع من ظهورها التعذر، نيابة عن تنوين الفتح لأنَّه ممنوع من الصرف للوصفيّة والعدل. مثنى: توكيد لفظي منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدَّرة على الألف منع من ظهورها التعذر.
    • كلمة "أُخَرَ"، وهي جمع مؤنث (آخر) الذي هو على وزن "أفعل"، كما في المثال الإعرابي التالي:
الجملة الإعراب
مررْتُ بنسوةٍ أُخَرَ. مررْت: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتّصاله بتاء الفاعل المتحركة، والتاء: ضمير متّصل مبني على الضم في محل رفع فاعل. بنسوة: الباء: حرف جر مبني على الكسر لا محل له من الإعراب، نسوة: اسم مجرور وعلامة جرِّه تنوين الكسر الظاهر على آخره. أُخرَ: نعت مجرور وعلامة جره الفتحة نيابة عن الكسرة لأنَّه ممنوع من الصرف للوصفيّة والعدل.
25تعليم
مزيد من المشاركات
مكونات حوض السمك

مكونات حوض السمك

مكونات حوض السمك الأسماك حيوانات أليفة بسيطة وغير مزعجة ولا تتطلب الكثير من العناية والاهتمام، كما يمكن أن يكون تحضير حوض الأسماك أمراً ممتعاً للغاية، ولكن عليك أن تعرف كيفية تحضيره لأنه يمكن أن يكون حوض الأسماك الذي يتم الاحتفاظ بها فيه بشكل سيئ قاتلاً لها، لذلك من المكونات الأساسية التي يجب أن تتأكد من تواجدها في حوض الأسماك الخاص: منصة حوض الأسماك أحواض الأسماك ثقيلة ولذا يجب التخطيط وفقاً لهذا والتأكد من أن المنصة أو الطاولة أو الخزانة التي سيوضع عليها حوض الأسماك قوية ومتينة وقادرة على
الفرق بین المهارات الصلبة والمهارات الناعمة

الفرق بین المهارات الصلبة والمهارات الناعمة

المهارات الصلبة والناعمة يشير مصطلح المهارات الصعبة عادةً إلى المعرفة والمهارات التي تساعد الموظفين في أداء واجباتهم الوظيفية بفعالية، ويتم الاستعانة بهذه المهارات في تحديد المرشحين للوظيفة على الورق، أما المهارات الناعمة فهي الصفات الشخصية التي تساعد الموظفين على التقدم في مكان العمل، وتشير هذه المهارات إلى أي من المرشحين الذين يتمتعون بشخصية مناسبة للوظيفة، ويعتبر وجود هاتين المهارتين معاً ضروري لجميع الموظفين حتى يتمكنوا من النجاح بدورهم في العمل. مفهوم المهارات الصعبة والناعمة المهارات
أشهر المجموعات النجمية

أشهر المجموعات النجمية

ما هي المجموعات النجمية المجموعة النجمية أو "الكوكبة" في علم الفلك ، تعرف بأنها مجموعات معينة من النجوم، تم تخيلها قديمًا على أنها تشكل، أو ترسم في السماء أشكال مشابهة لأشياء أو مخلوقات عرفها الإنسان قديمًا، ثم بعد ذلك ببعض الوقت تم اطلاق اسم محدد لكل مجموعة نجمية، وبدأ علماء الفلك والملاحون بالتعرف عليها وتحديد مواقعها بدقة في السماء، ثم أصبحوا يسترشدون بها. منذ العصور الوسطى تم منح جيمع المجموعات النجمية -المعروفة آن ذاك- أو ما يسمى "بالأبراج"، والمجموعات النجمية الأصغر -أجزاء من الأبراج-
وظائف اللغة

وظائف اللغة

وظائف اللغة إن اللغة لها أهمية كبيرة تتضح من خلال الوظائف التي تؤديها، وتتعدد وظائف اللغة، إلا أن وظيفتها الأساسية تتمثل في التعبير والتبليغ عن الأفكار والأحاسيس والمشاعر، وأيضًا تحقق التواصل والتفاهم بين المرسل والمستقبل، وتعتبر اللغة وسيلة التواصل بين البشر والتفاهم بينهم وأداة مهمّة وأساسية للتعامل بينهم في المجالات المختلفة، وهناك وظائف عديدة أخرى للغة وهي كالآتي: الوظيفة النفعية (الوسيلة) فاللغة لها وظيفة نفعية؛ لأنها تسمح للمستخدم منذ سنّ الطفولة بالتعبير عن حاجاته ورغباته وما يريد من
مفهوم الأنثروبولوجيا الفيزيائية

مفهوم الأنثروبولوجيا الفيزيائية

تعريف الأنثروبولوجيا الفيزيائية الأنثروبولوجيا هي دراسة البشر من منظور مقارنة المجتمعات والثقافات، والنظر إلى التغيير بمرور الوقت، واستكشاف التنوع البيولوجي البشري، والأنثروبولوجيا الفيزيائية تُعرف أيضًا باسم ( الأنثروبولوجيا البيولوجية) وهي فرع من فروع علم الأنثروبولوجيا يهتم بدراسة أصل البشر وتطورهم وتنوعهم وتكيفهم مع الضغوط البيئية، حيث تتم دراسة الشكل المادي للبشر من عظام وعضلات وأعضاء ودراسة كيفية عملها للسماح بالبقاء والتكاثر، وتأخذ الأنثروبولوجيا البيولوجية نهج المقارنات لمقارنة البشر
هارفي إليوت (لاعب كرة قدم إنجليزي)

هارفي إليوت (لاعب كرة قدم إنجليزي)

من هو هارفي إليوت؟ هارفي إليوت (Harvey Elliott)، هو أصغر لاعب كرة قدم في تاريخ الدولي الإنجليزي، وهو من مواليد بلدة تشيرتسي في مدينة لندن في إنجلترا، بتاريخ 4 أبريل من عام 2003، ليبلغ من العمر 18 عاماً في وقتنا الحالي. ما هي تفاصيل عائلة اللاعب هارفي إليوت؟ يحمل والدي هارفي إليوت الجنسية الإنجليزية، كما أنه لديه أخ واحد وأخت واحدة فقط. متى انضم اللاعب هارفي إليوت إلى نادي ليفربول؟ انضم اللاعب هارفي إليوت إلى نادي ليفربول في صيف عام 2019. متى ينتهي عقد اللاعب هارفي إليوت مع نادي ليفربول؟ ينتهي
شاكيل أونيل (لاعب كرة سلة أمريكي)

شاكيل أونيل (لاعب كرة سلة أمريكي)

من هو شاكيل أونيل؟ فيما يأتي بطاقة تعريفية باللاعب شاكيل أونيل: الاسم بالكامل: شاكيل رشاون أونيل. الألقاب: شاك، ديزل، أرسطو الكبير، شاك دادي، المحارب. مكان الولادة: نيويورك/ ولاية نيوجرسي / الولايات المتحدة الأمريكية. تاريخ الولادة: 6-3-1972م. الجنسية: أمريكي. الطول: 216 سم. المجال الرياضي: لاعب كرة سلة. طفولة شاكيل أونيل ونشأته ولد شاكيل أونيل في مدينة نيويورك في عام 1972م، والده هو لاعب كرة السلة السابق "جو توني"، والذي تخلى عنه منذ صغره، فنشأ وتربى مع والدته وزوجها، وقد التحق أونيل بعد
من هو دافنشي

من هو دافنشي

دافنشي ليوناردو دي سير بيرو دافنشي هو موسوعيٌّ إيطالي ينتمي إلى عصر النهضة، إضافةً لهذا فهو كان مهندساً ورساماً وعالماً وجيولوجيّاً ونحّاتاً وموسيقيّاً ومعماريّاً. كان دافنشي رجلاً عبقريّاً بحيث جسّد روح عصره بشكلٍ كامل في عصر النهضة، ونتج عن هذا الأمر اكتشاف كبرى نماذج التعبير في مختلف المجالات المعرفيّة والفنيّة. دافنشي هو واحد من أعظم العباقرة في تاريخ البشرية، وهذا سبب تميّزه عمّا سواه من العباقرة على مر السنين، وقد وصف على أنه رمز لرجل عصر النهضة، وقيل عنه بأنه رجلٌ ذو فضولٍ جامح، وصاحب