اسم التفضيل وتمارين عليه

اسم التفضيل وتمارين عليه

اسم التفضيل وتمارين عليه

اسم التفضيل اسم مشتق (أي أنه من المشتقات ) يستخدم لبيان أن شيئين أو شخصين اشتركا في صفة ولكن أحدهما زاد على الآخر في هذه الصفة، ويصاغ من الفعل الثلاثي على وزن أَفْعَل، مثل: الشمس أكبر من الأرض، العلم أنفع من المال.

ففي الجملة الأولى الشمس والأرض اشتركتا في صفة هي أنهما كبيرتان، ولكن الشمس فاقت على الأرض في هذه الصفة؛ فهي أكبر من الأرض، وكذلك في المثال الثاني فالعلم والمال يشتركان في أنهما بهما منفعة ولكن العلم زاد في هذه الصفة على المال فهو أكثر نفعًا من المال.

أركان أسلوب التفضيل

يتكون أسلوب التفضيل من ثلاثة عناصر أو أركان يجب توافرها فيه ليتكون التفضيل، هذه العناصر كالآتي:

  • المفضل: هو الشيء الذي زادت فيه الصفة عن المفضل عنه، فعندما نقول الشمس أكبر من الأرض نفضل الشمس على الأرض في أنها (أكبر)، فهي كبيرة زيادة على الأرض.
  • اسم التفضيل: الصفة المشتركة بين المفضل والمفضل عليه، فعندما نقول الشمس أكبر من الأرض نجد أن الصفة التي فضلنا بها الشمس على الأرض هي (أكبر).
  • المفضل عنه: الشيء الذي قلّ في الصفة عن المفضل، فعندما نقول الشمس أكبر من الأرض، فضلنا الشمس في صفة (أكبر) على شيء هو الأرض، لذا تسمى الأرض المفضل عنه.

شروط صياغة اسم التفضيل

يصاغ اسم التفضيل من الفعل الثلاثي على وزن (أفْعَل) ولكن يجب توافر بعض الشروط في هذا الفعل لكي يصاغ منه اسم التفضيل، هذه الشروط كالآتي:

  • أن يكون الفعل ثلاثيًا مثبتًا لا منفيًا، بمعنى أن يكون فعلًا غير مزيد مثل: أكْرَمَ وغير منفي، فلا نستطيع صياغة اسم التفضيل من فعل منفي مثل ( لم يكرم).
  • أن يكون الفعل تامًا ليس ناقصًا مثل كان وأخواتها ، والفعل التام هو الذي يأخذ فعلًا وفاعلًا ولا يحتاج اسمًا وخبرًا.
  • أن يكون الفعل مبنيًا للمعلوم لا مبنيًا للمجهول، فلا يصاغ التفضيل من فعل مبني للمجهول مثل: كُرِمَ.
  • أن لا يكون الوصف منه على وزن أفْعَل الذي مؤنثه فَعْلاء، مثل: أحمر، حمراء وأعور، عوراء.
  • أن يكون الفعل متصرفًا ، والفعل المتصرف يصاغ منه ماضٍ ومضارع وأمر مثل: كَبُرَ، لا يأتي جامدًا على صيغة واحدة مثل: عسى وبئس.
  • أن يكون الفعل قابلًا للتفاوت، بمعنى أن نستطيع أن نصف به شيئًا يزيد ويقلّ فيصح المفاضلة بين شيئين فيه مثل: كَرُم، أما الأفعال مثل: مات وفنيَ ليست قابلة للتفاوت؛ إذ لا نستطيع أن نقول إنّ أحدهم مات أكثر من الآخر (أَمْوَت) فالموت شيء واحد.
  • أما الفعل غير الثلاثي إذا أردنا صياغة اسم التفضيل منه نأتي في البداية باسم تفضيل يسمى مساعدًا يطابق الشروط السابقة مثل: أشدّ وأكثر وأعظم ثم نأتي بالمصدر الصريح من الفعل منصوبًا (من الفعل غير المطابق للشروط) بعد اسم التفضيل المساعد مباشرة، ومثال على ذلك: الجبل أكثر ارتفاعًا من الهضبة، البنت أشدّ جمالًا من أختها.

الحالات التي يأتي عليها اسم التفضيل

يأتي اسم التفضيل على أربع حالات هي كالآتي:

  • أن يكون نكرة ليس معرفًا بأل ولا مضافًا إلى شيء: يجب أن يكون اسم التفضيل مفردًا مذكرًا ونكرة، ويذكر المفضل عليه بعده مجرورًا ب (من) ومثال عليه: الصدق أجدى من الكذب.
  • أن يكون معرفًا ب (أل) التعريف: يطابق المفضل في الإفراد والتثنية والجمع والتذكير والتأنيث والتعريف ولا يذكر المفضل عليه في الكلام، ومثال عليه: الصادق هو الأفضل، الصادقتان هما الفضليان، فالمفضل عنه هنا ليس موجودًا واسم التفضيل في الجملة الأولى مفردًا مذكرًا مثل المفضل بينما في الجملة الثانية مثنى مؤنث مثل المفضل.
  • أن يكون معرفًا بالإضافة إلى نكرة: يجب أن يكون اسم التفضيل مفردًا مذكرًا نكرة، ويكون المفضل عليه ( المضاف إليه ) مطابقًا للمفضل في الجنس والعدد، ومثال عليه: هاتان البنتان أفضل بنتين، ف بنتين جاءت مؤنثة مثنى مثل البنتان.
  • أن يكون معرفًا بالإضافة إلى معرفة: يجوز أن يكون اسم التفضيل مفردًا مذكرًا نكرة أو أن يكون مطابقًا للمفضل كالمعرف ب (أل)، ومثال عليه: هنّ أفضل النساء وهنّ فضليات النساء، فكلتا الجملتين صحيحتان سواء جاء اسم التفضيل نكرة مذكر ومفرد أو جمع مؤنث مطابق للمفضل.

تمارين على اسم التفضيل

حدّد اسم التفضيل وأعربه في الجمل الآتية:

  • إنّ أصدق الحديث كتاب الله: أصدق: اسم إن منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
  • عليٌ أفصح لهجةً: أفصح: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
  • خير الناس أنفعهم للناس: أنفعهم: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره وهو مضاف والهاء ضمير متصل مبني في محل جر بالإضافة.
  • قال تعالى: "قال ربّ السجن أحبّ إليّ مما يدعونني إليه" أحبّ: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
  • قال تعالى: "ليكفر الله عنهم أسوأ الذي عملوا ويجزيهم أجرهم بأحسن الذي كانوا يعملون" أسوأ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، بأحسن: الباء حرف جر، أحسن: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره.

حدّد اسم التفضيل والحالة التي جاء عليها:

  • قال تعالى: "أنا أكثر منك مالًا وأعزّ نفرًا" أكثر: اسم تفضيل مجرد من أل والإضافة، أعزّ: اسم تفضيل مجرد من أل والإضافة.
  • اليد العليا خير من اليد السفلى: العليا: اسم تفضيل معرف بأل، السفلى: اسم تفضيل معرف بأل.
  • المستقيم أسعد الناس في حياته: أسعد: اسم تفضيل مضاف إلى معرفة.
  • هذه الطفلة أصغر طفلة: أصغر: اسم تفضيل مضاف إلى نكرة.
22تعليم
مزيد من المشاركات
الأمن الفكري في علم الاجتماع القانوني

الأمن الفكري في علم الاجتماع القانوني

مفهوم الأمن الفكري في علم الاجتماع القانوني يُعرَّف الأمن الفكري على أنه الإجراءات التي يُجدر بالمؤسسات الاجتماعيّة اتخاذها بهدف البناء العقلي للإنسان، عن طريق غرس المعتقدات والقيم التي توجّه سلوك الفرد بما يُحقق أمن المجتمع، وتحصين العقل بتفعيل مدركات الفرد، والتي تمكّنه من التمييز بين الجيّد وغير الجيّد في مشاهداته الحياتية بمختلف الجوانب، ليقبل أو يرفض تلك المعطيات. يتقابل هذا المفهوم مع مفهوم الانحراف الفكري، والذي يعني السلوك غير السويّ، والانحراف الجُرمي الذي يقع ضمن مجاله التطرف والغلو
تاريخ القطوع المخروطية

تاريخ القطوع المخروطية

تاريخ القطوع المخروطية في علم الرياضيات والهندسة تم تعريف القطوع المخروطية على أنه أي منحنى ناتج عن تقاطع مستوى مع مخروط دائري قائم، وتظهر هذه القطوع بأربع أشكال اعتمادًا على زاوية المستوى بالنسبة للمخروط، بحيث يكون القطع دائرة أو قطع ناقص أو قطع زائد أو قطع مكافئ. يعود تتبع الأوصاف الأساسية وليس الأسماء للقطوع المخروطية إلى مينايشموس في عام 350 قبل الميلاد، وهو تلميذ لكل من أفلاطون ووإيودوكسوس، بينما قام أبولونيوس والمعروف باسم "المقاييس العظيم" في فترة 262 إلى 190 قبل الميلاد، بإعطاء المقاطع
تعريف الجزيئات

تعريف الجزيئات

تعريف الجزيئات تعرف الجزيئات بأنها أبسط وأصغر وحدة للمركبات الكيميائية والتي تتكون من ذرّتين أو أكثر سواءً كانت هذه الذرّات متشابهة أم مختلفة، حيث ترتبط مع بعضها البعض من خلال القوى الكيميائية التي تنشأ بينهم والتي تؤدي إلى تكوين الروابط الكيميائية الناتجة من مشاركة الإلكترونات مع بعضها أو من تبادل الإلكترونات بين الذرات. بذلك تنتج الجزيئات عند ارتباط أكثر من ذرّة مع بعضها حيث أن الذرّة المنفردة لا تعد جزيء مثل: ذرة الأكسجين (O)، أما عند ارتباط أكثر من ذرة أكسجين مع بعضها البعض (O2) أو
أهمية الذكاءات المتعددة

أهمية الذكاءات المتعددة

أهمية الذكاءات المتعددة أحدثت نظرية الذكاءات المتعددة ثورة في التعليم في جميع أنحاء العالم، فتعدد واختلاف الذكاء لدى المتعلم يساعد على التوجه نحو مداخل تعليمية متنوعة، كما أنّ الذكاءات المتعددة قدمت إضافة كبيرة في مجال التعليم بشكل عام، ويمكن تناول تلك الأهمية من خلال ما يلي: توفير بيئة تعليمية جذّابة ومحفزة للطلبة ترفع من مستوى الانتباه والمتابعة الجيدة لدى الطلبة بشكل عام، حيث يُتيح التدريس للمعلم من خلال نظرية الذكاءات المتعددة الحفاظ على بيئة تعلّم متجددة من خلال تغيير طريقة التدريس. إتاحة
كيف تتكون الصخور

كيف تتكون الصخور

كيفية تكون الصخور النارية تتكوّن الصخور النارية (بالإنجليزية: Igneous Rocks) نتيجة انخفاض درجة حرارة الماغما وتبلورها سواءً على سطح الأرض أثناء ثوران البركان، أو أثناء وجودها في القشرة السفلية، ويجدر بالذكر أنّ الماغما تتكوّن دائماً تحت الأرض في طبقة القشرة السفلية أو الوشاح العلوي نتيجةً لارتفاع درجات الحرارة هناك، وتُصنّف الصخور النارية إلى صخور نارية سطحية وصخور نارية جوفية، ويُمكن التمييز بينهما كالآتي: الصخور النارية الجوفية (بالإنجليزية: Intrusive Igneous Rocks)؛ وهي الصخور التي تكوّنت
مقال عن قضايا العمل

مقال عن قضايا العمل

العمل هو مجموعة من النشاطات المُرتبطة بمهام محددة يقوم بها الإنسان، ويحصل بمقابلها على مبلغ مالي، ويُعرف أيضاً بأنّه اعتماد الفرد على خبرتهِ، أو تحصيله الدراسي من أجل تنفيذ هدف معين يُطلب منه، وعليه القيام به خلال فترة زمنية محدّدة يتم الاتفاق عليها مسبقاً، وقد يكون العمل التزاماً للقيام بشيء ما دون وجود أيّ مبالغ مالية بالمقابل، ويُسمّى بالعمل التطوعي والذي يعتمد على إثراء الخبرات العلمية، والمعرفية في مجال ما، أو من أجل تقديم مساعدة إنسانية أو اجتماعية لمجموعة من الأفراد الذين يحتاجون لها.
أهم تطبيقات الكيمياء النووية

أهم تطبيقات الكيمياء النووية

أهم تطبيقات الكيمياء النووية أثبتت الكيمياء النووية والإشعاعية فعاليتها في العديد من المجالات على الرغم من آثارها التدميرية زلا أنها أثبتت فعاليتها واستخدمت في تطبيقات عدة مجالات وهنا نتحدث عن أهم تطبيقات الكيمياء النووية، وهناك العديد من التطبيقات التي استخدم فيها الكيمياء النووية ومن أبرز هذه التطبيقات ما يأتي: المفاعلات النووية هي أجهزة يتم فيها إنشاء تفاعلات نووية وذلك عن طريق التحكم في التفاعل المتسلسل لإطلاق كمية كبيرة من الحرارة وبالتالي إنتاج الطاقة. ونذكر هنا حادثة محطة تشيرنوبيل
مجالات التربية الفنية

مجالات التربية الفنية

مجالات التربية الفنية تتنوع مجالات التربية الفنية لتشمل العديد من الفئات المختلفة، ومنها ما يأتي: فنون الأدب: وهي الفنون التي تتضمن الشعر، والدراما، والقصة، وغير ذلك. الفنون البصرية: وهي الفنون التي تتضمن الرسم، والتصوير، والنحت. فنون الجرافيك: تتضمن هذه الفنون التصميم والتصوير، إضافةً إلى جميع الفنون الأخرى التي يتم القيام بها على أحد السطوح. الفنون التشكيلية: تتمثل هذه الفنون في أعمال النحت، والنمذجة. الفنون الزخرفية: وهي الفنون التي تتضمن فن تصميم الأثاث، والفسيفساء وجميع الفنون المشابهة.